Математический КВН
классный час по математике (3 класс) на тему

Учитель: Курышева А. Н.

Математический КВН 3 класс.

Цель: 

- Привлечения внимания детей к изучению математики.

- Формирование у учащихся интереса к математике посредством игрового и занимательного материала.

Задачи:

1. Доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности.

2. Развивать речь детей, логическое мышление, память

3. Совершенствовать умение составлять целое из частей, вычислительные навыки.

4. Развивать у учащихся коммуникативные компетентности (культуру общения, умение работать в группах).

5. Воспитывать чувство взаимопомощи в процессе коллективного творчества учащихся, прививать интерес к математике. Умение работать в команде.

Ожидаемые результаты: улучшение качества знаний учащихся, развитие интереса к математике как учебному предмету.

Оборудование: медали, грамоты, музыка В. Шаинского «Мы начинаем КВН», «Гимн капитанов», воздушные шары, плакаты.

Класс украшен: Воздушные шары (на них написаны цифры), на доске записаны цитаты известных людей: «Математику уже затем следует учить, что она ум в порядок приводит» (М.В. Ломоносов). Математика дисциплинирует ум, приучает к логическому мышлению (М.И. Калинин). Математика – это язык, на котором говоря все точные науки (Н.И.Лобачевский).

I. Вступительное слово.  Самоопределение к учебной деятельности.

Звучит песня В. Шаинского «Мы начинаем КВН».

Участникам раздаются билеты (с примерами). Учащиеся должны решить их. У кого получился ответ 10 – I команда, 20 – II команда.

Учитель: - Ребята, теперь мы разделись на 2 команды?

 Учитель: - Желаю, успеха в прохождение всех испытаний.

- О чем мы должны помнить на каждом уроке?

Ответы учеников: (На каждом уроке мы должны открывать для себя что-то новое.)

– Какие умения вы должны развивать в себе?

Ответы учеников: (Умение воображать, слушать, наблюдать, развивать свою речь.)

– Каким вы хотите, чтобы получился наше занятие?

Ответы учеников: (Интересным, весёлым, познавательным.)

- Уважаемые, участник! Сегодня мы проводим КВН по математике. Кто сможет сказать, как расшифровать КВН?

- Математика – удивительная, интересная, увлекательная и совсем – совсем нескучная!

Издавна люди называют математику царицей наук, потому что математика применяется в различных областях знаний. Один из важнейших разделов математики – арифметика.

Арифметика – это наука о числах, свойствах чисел и действиями над ними.

Математика! Мир без нее был бы неинтересным. Не было бы научных открытий ни на море, ни на суше, ни во Вселенной. Ребята, поспешим же совершить необыкновенное путешествие в мир занимательных задач, загадок и вопросов.

- Ребята, давайте вспомним некоторые правила для работы в команде :

Не злиться, если вы проиграете.

Работать дружно, все вместе;

Не обижать товарища, который сделал ошибку;

Уметь выслушать своего товарища;

Не смеяться над командой, которая проигрывает;

Представление команд:

Учител:. В нашем КВН-е участвуют две команды.

Команды поприветствуют друг – друга и уважаемое жюри.

Команды по очереди дружно говорят своё название и девиз.

II. Проведение КВНа

Учитель: Начинаем КВН.

Конкурс 1. «Разминка»

Учитель: - Я задаю каждой команде задания. Если команда не решит свою задачу, за неё эту задачу решает другая команда.

1. 14×5 20×3 70:7 52:4
2. 12 увеличь в 2 раза
3. 48 уменьши в 3 раза
4. Делимое 16, делитель 4. Найди частное.
5. Множитель 11, второй множитель 3. Найди произведение.
6. Во сколько раз 36 больше, чем 3?
7. Сумму чисел 11 и 7 уменьши в 2 раза.
8. Разность чисел 13 и 3 увеличь в 4 раза.
9. Сторона квадрата равна 4 см. Чему равна сумма длин всех его сторон?
10. В пришкольном оздоровительном лагере 5 отрядов по 20 человек в каждом. Сколько школьников в лагере?

Конкурс 2. «Отгадайка»

Командам предлагают ребусы, составленные с помощью цифр.

Учитель. Расшифруйте спрятанные слова. Команды отгадывают ребусы. За каждый ребус команда получает балл.

О 5 (опять); Р 1 а (Родина); 100 лб (столб); 100 лица (столица);

40 А (сорока); с 3 ж (стриж); лас . (ласточка); кис . (кисточка).

Конкурс 3. «Реши задачку».

Учитель. За одну минуту каждая команда должна решить наибольшее количество задач. Жюри следит за временем и считает правильные ответы.

Задания на листочках.

Задачи команды № 1.

1. У девочки 5 яблок. Она съела все, кроме 3. Сколько яблок у нее осталось? (3)

2. В каком числе столько же цифр, сколько букв? (100 — сто.)

3. Сколько яиц можно съесть на голодный желудок? (Одно.)

4. Сколько месяцев в году? (12)

5. Летели 3 страуса. Охотник одного подстрелил. Сколько страусов осталось? (Страусы не летают.)

6. Горело 7 свечей. 2 из них погасли. Сколько свечей осталось?

7. Сколько слогов в слове «Буратино»?

8. Крышка стола имеет 4 угла. Один из них отпилили. Сколько углов стало?

Задачи команды № 2.

1. Гусь весит 3 кг. Сколько он будет весить, если встанет на одну ногу? (3 кг.)

2. Сколько ушей у 5 мышей? (10)

3. Поле пахали 6 тракторов. 2 из них остановились. Сколько тракторов в поле? (6)

4. Мой приятель шёл, пятак нашёл. Двое пойдём - сколько найдём?

5. Несла Дуня в решете 12 яблок, а дно упало. Сколько яблок в решете осталось? (Ни одного: ведь дно упало.)

6. Сколько ножек у 2 сороконожек? (80)

7. Сколько сторон у квадрата?

8. Сколько букв в слове «школа»?

Конкурс 4. «Капитан».

Звучит песня «Гимн капитанов»

Учитель. Капитаны, выходите-ка на ринг.

Капитаны должны:

1. Нарисовать одновременно двумя руками: одной круг, а другой – прямоугольник.

2. По команде ведущего нарисовать с закрытыми глазами квадрат, справа треугольник.

Пока капитаны решают, команда решает другое задание.

Учитель: Ребята, вам даются листочки, а на нем фигуры. Вы должны сосчитать, сколько треугольников на рисунке.

Конкурс 5. «Волшебное слово».

Учитель: надо придумать как можно больше слов, используя слово  «Треугольник».

Угол, уголь, гол, кино, ток, кот, руки, три, кол, рот, реки, ноль и т.д.

Конкурс 6. «Математическая эстафета»

Члены команд по очереди выходят к доске и решают записанные на доске примеры. Кто быстрее?

На доске дерево, на дереве висят сливы, персики и т.д. на них написаны примеры, каждому по примеру. Ребята выходят по очереди срывают фрукт, пишут на доске решение, какая команда быстрее.

5 * 6 =                             7 * 3 =

4 * 7 =                             9 * 7 =

78 + 5 =                           69 + 6 =

90 – 30 =                         80 – 20 =

8 * 7 =                             6 *8  =

1. Конкурс 7.  «Танграмм»

Учитель. Нужно не только фигуры знать,

Но и в узоры их собирать.

- Сейчас, я раздам комплекты разрезанного специальным образом квадрата.

Используя все фигуры надо сложить заданный рисунок в течение трех или пяти минут (задание засчитывается только при полном его выполнении, время зависит от уровня класса).

Ответы:

III. ИТОГ. 

Рефлексия:

Пора подводить итоги!

Слово предоставляется жюри.

«Пять пальцев»

- Сейчас, я раздам каждому чистые белые листы бумаги. Вам необходимо обвести свою ладошку и на каждом пальце написать короткие ответы на соответствующие вопросы:

мизинец (мыслительная деятельность) — Какие получил опыт и новые знания?

безымянный (близость цели) — Достиг ли поставленной цели?

средний (состояние духа) — Какое преобладало настроение?

указательный (услуга, помощь) — В какой помощи нуждаешься?

большой (бодрость, физическое состояние) — Каким было физическое состояние?

Учитель:

- Дорогие ребята! Вы все сегодня доказали, что любите математику и хорошо её знаете. Вы показали, какие вы внимательные, какая у вас замечательная память, как вы логично рассуждаете. Вы просто молодцы! Желаю вам дальнейших успехов и побед!

Использованная литература:

1.М. А. Остапенко «Математические диктанты 1 – 4 классы».

2. Сайт yamac.ru › Учебный материал.