Незнайка в гостях у ребят
план-конспект по математике на тему

Тема: Незнайка в гостях у ребят.                                                                                          (Открытое занятие для родителей.).

Актуальность.                                                                                                            «Многие родители считают, что никто не знает их ребенка лучше, чем они. Поэтому ничего нового воспитатель детского сада рассказать им об их чаде не может. На самом деле это не так – в процессе взросления и общения со сверстниками у ребенка появляются новые увлечения и интересы, о которых родители могут и вовсе не узнать из-за того, что малыш практикует их только в детском саду. Кроме того, именно воспитатель сможет рассказать о том, насколько успешно ребенок «вливается в коллектив», и поведать о взаимоотношениях между разными детьми, оценить соответствие ребенка общепринятым нормам умственного и физического развития».                        Многие педагоги, работающие с детьми, приходят к выводу, что эффективно организованное сотрудничество с родителями позволит достичь нужных результатов в воспитании и развитии детей. Одна из форм работы с родителями – открытое занятие.  Что это дает:
*Родители узнают сильные и слабые стороны ребенка и готовы к помощи и поддержке;
*Ощущают личную сопричастность к образованию своего ребенка;
*Получают практическую помощь при работе с детьми дома.
        Дети в младшей группе не должны замечать, что идет обучение.  Они  должны  воспринимать как естественное продолжение его игровой деятельности                                                                                         Образовательная область – познавательное развитие.

Интеграция образовательных областей – развитие речи, социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.

Цель – развитие у детей познавательных интересов.

Задачи: 1. Образовательные - продолжать учить различать и находить объемные и плоские геометрические фигуры; считать и отсчитывать  предметы от 1-3.                            

2. Развивающая - развивать мышление, внимание, наблюдательность.                                                                                                   3. Воспитательная - воспитывать интерес к математике.

Виды детской деятельности: игровая деятельность; коммуникативная деятельность; познавательно-исследовательская деятельность;  двигательная деятельность.

Методы и приемы.                                                                                    *Словесные – беседа, вопросы.                                                       *Практические – игровые упражнения, дидактические игры.             *Наглядные – схема постройки, рассматривание картин, игрушек.

Предварительная работа –  Д/ игра: «Какая дорожка», рассмотреть карточку, разучить стихотворение.

Материалы  – Кукла Незнайка, строительный материал, геометрические фигуры плоскостные, карточки на каждого ребенка с тремя линиями и цифровым обозначением, тарелочки с геометрическими фигурами (круги, квадраты, треугольники).                                                                                     Технические средства: ноутбук или телевизор.

План деятельности. (Занятие идет 15 минут).

I.Мотивационно – побудительный этап (приход Незнайки).                                      II. Организационно – поисковый этап.                                                                      1.На полу. Игра «Наведем порядок (объемные и геометрические фигуры).         2. Игра «Построим все заново» (работа по схеме с ноутбука, смотри приложение презентация)                                                                                                    3. Ф/пауза «Зимняя песенка».                                                                               4.Работа за столом:                                                                                                         а) работа с карточкой;                                                                                                    б) собери фигуру.                                                                                             III.Рефлексивно – корригирующий этап.

Непосредственно – образовательная деятельность.

1. Ребята уже сидят на полу полукругом.  Посередине постройка из кубиков и на полу плоские геометрические фигуры.

- Ребята сегодня на занятии мы еще раз повторим, какие у нас плоские и объемные геометрические фигуры. Будем учиться считать и отсчитывать предметы. Вы готовы?                                                               Приходит Незнайка, не заметив постройку, все это разрушает.

- Незнайка что ты наделал! Ребята сели на занятие, а ты все нам сломал.

-Ребята я же не знал. Простите! Я все исправлю (начинает неуклюже строить). Ребята у меня не получается.

-Ну что ж придется нам самим все исправлять, ведь ты попал к ребятам на математическое занятие. А ты садись и наблюдай.

2. 1. –Для начала наведем порядок на полу. Давайте сложим в эту корзину плоские геометрические фигуры, а в другую объемные геометрические фигуры.

      – Как узнать, что это плоские геометрические фигуры?  (Плоские геометрические фигуры можно рассмотреть только с одной стороны).

-А объемные?  (Их можно рассмотреть со всех сторон).

- Давайте проверим все ли мы правильно разложили.  Идет проверка.                                                      2. – Вот и порядок у нас на полу. Теперь мы будем строить.  Дети должны словесно объяснить Незнайке, как строить. При этом называть названия строительных материалов (призма, конус, цилиндр, кубик). Порядок постройки идет с экрана. Дети сверяются с экраном (смотри приложение презентация)                                                                                         – Ребята чтобы восстановить постройку, вам надо посмотреть на экран (монитор). Вы видите веселых человечков, которые вам помогут.                           Итак, что мы сделаем первое? (поставим 2 кубика). 2) – поставим на кубики кирпичик. 3) - на кирпичик поставим 2 цилиндра. 4) – на цилиндры поставим арку. 4) – на арку поставим призму. Отдельно ставим 3 кубика,  друг на друга и сверху ставим конус  (Все названия строительных материалов дети закрепляли во время непосредственной образовательной деятельности (конструирование) и играх со строительным материалом).                                                                          Незнайка - Ребята как хорошо у вас получается.                                                  3. -  Подошло время передохнуть. Ф/п.  «Зимняя песенка». Дети встают.                                                     Белая лужайка,     (руки вперед, медленно раздвигают в стороны).                    Теплая фуфайка.   (руки вверх и вниз опускают).                                                  Я на лыжах побегу -   (имитируют бег на лыжах).                                           Ты меня поймай – ка!  (приседают).                                                               4.-Молодцы ребята! Теперь я предлагаю вам занять свои места за столом. Незнайку мы посадим вот сюда. Дети садятся. Перед ними карточка с тремя линиями с цифровым обозначением:                                                         а) - Ребята скажите, какая линия первая? (Первая линия красная.)                       - Сколько кружков мы должны положить на эту линию? (один кружок). Почему? (Потому что там стоит число 1).                                                                 -Вторая линия,  какого цвета? (вторя линия синего цвета).                                                                   - Сколько квадратиков мы должны положить на эту линию? (два квадратика).      - А два это сколько? (это один и еще один)                                                                    - Какое число стоит внизу на карте? (внизу стоит число 3).                                        - Положите на эту линию 3 треугольника.                                                                     - Давайте сосчитаем треугольники.                                                                                  - С этим заданием вы все справились отлично. Ребята сложите карточки в стопочку на середину.                                                                                                     б) – А теперь мы покажем Незнайке, что мы можем нарисовать с помощью геометрических фигур. Самостоятельная деятельность детей. Незнайка отмечает всех детей.

III. Незнайка – Ребята мне очень понравилось ваше математическое занятие. Вы все умеете, дружите с геометрическими фигурами, считать умеете. Я тоже буду учиться в своем цветочном городке. А теперь я прощаюсь с вами.                 До свидания ребята!                                                                                                                                      - Наше занятие заканчивается. Вы можете отдохнуть.

Приложение.

Результаты.
Родители:
- увидели, что дети в саду более организованные;
- дети могу работать группой;
- сравнили работу своих детей и других детей;
- поняли как, играя можно обучать.
Дети:
- получили удовольствие;                                                                                         - показали себя молодцами.

Воспитатели получили ощутимую помощь после проведенного занятия.
Над чем надо поработать:
- в связи с тем, что дети маленькие и было много хоровых ответов, продолжаем работать над индивидуальными ответами;
- необходимо добиваться четкого произношения слов.

Описание использованных игр (собственная разработка).                                         Игра «Наведем порядок (объемные и геометрические фигуры).                           Цель: продолжать учить различать и находить объемные и плоские геометрические фигуры;                                                                                                  - Давайте сложим в эту корзину плоские геометрические фигуры, а в другую объемные геометрические фигуры.                                                               – Как узнать, что это плоские геометрические фигуры?  (Плоские геометрические фигуры можно рассмотреть только с одной стороны).                      - А объемные геометрические фигуры?  (Их можно рассмотреть со всех сторон). Дети раскладывают по корзинам.                                                                                            - Давайте проверим все ли мы правильно разложили.  Идет проверка.

Игра «Построим все заново» (работа по схеме с ноутбука).                                      Цель: развивать мышление, внимание, наблюдательность.                                                   Дети должны словесно объяснить Незнайке, как строить. При этом называть названия строительных материалов (призма, конус, цилиндр, кубик). Порядок постройки идет с экрана. Дети сверяются с экраном.       – Ребята чтобы восстановить постройку, вам надо посмотреть на экран (монитор). Вы видите веселых человечков, которые вам помогут.                           Итак, что мы сделаем первое? (поставим 2 кубика). 2) – поставим на кубики кирпичик. 3) - на кирпичик поставим 2 цилиндра. 4) – на цилиндры поставим арку. 4) – на арку поставим призму. Отдельно ставим 3 кубика,  друг на друга и сверху ставим конус  (Все названия строительных материалов дети закрепляли во время непосредственной образовательной деятельности (конструирование) и играх со строительным материалом).  

 Ф/пауза «Зимняя песенка».                                                                                      Цель: вызывать положительные эмоции малышей; снять усталость.                     Белая лужайка,     (руки вперед, медленно раздвигают в стороны).                    Теплая фуфайка.   (руки вверх и вниз опускают).                                                  Я на лыжах побегу -   (имитируют бег на лыжах).                                           Ты меня поймай – ка!  (приседают, если позволяет пространство, убегают).                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

    Методическое обеспечение:

1.Презентация «Веселые человечки».

Литература:

1 З.Александрова «Стихи» ООО «Издательство «Эксмо» Москва, ул. Клары Цеткин, д.18/5 www/eksmo.ru