Конспект урока и презентация по математике "Нахождение нескольких долей целого"
план-конспект урока по математике (4 класс) на тему

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Орг.момент

Здравствуйте, ребята!

Садитесь.

Начинается урок.

Ты сиди за партой стройно

И веди себя достойно.

Здороваются с учителем. Садятся.

Слушают.

2. Актуализация знаний

Задачи на смекалку. СЛ 2-4

А) Что тяжелее: 1 кг железа или 1 кг ваты?

Б) Между пятью людьми надо разделить пять яблок, и все-таки одно яблоко должно остаться в корзинке. Как это можно сделать?

В) Одно яйцо варят 4 минуты.

Сколько минут надо варить 6 яиц?

2). Назовите: СЛ 5-10

Число, в котором 5 сотен 6 десятков 7 единиц

Произведение 6 и 8.

Частное 400 и 10.

Числа, следующие при счете после числа 360.

230 разделить на 10

Произведение 5 и 4.

Одинаковы

Один человек берет яблоко вместе с корзиной.

4 минуты

567

48

40

361 и т.д.

23

20

3. Самоопределение к деятельности

Начертите прямоугольник, длины сторон которого 3 см и 2 см. Какая формула поможет нам найти площадь? СЛ 11

Найдите его площадь.

Чему равна ½ площади прямоугольника?

Что мы нашли?

1/3 площади прямоугольника?

1/6?

2/3?

- Как вы думаете, какова тема нашего урока?

- Откройте учебники на с. 64, прочитайте тему урока.

- Сформулируйте задачи урока.

2 ∙ 3 = 6 см2

6 : 2 = 3 см2

Одну долю

6 : 3 = 2 см2

6 : 6 = 1 см2

Затруднение

Высказывают предположения

Научиться решать задачи на нахождение нескольких долей целого, вспомнить, как находить долю числа, развивать вычислительные навыки

4. Работа по теме урока

-Как же узнать, сколько см2в 2/3 площади прямоугольника площадью 6 см2? Ваши предположения.

ЭП видео «Нахождение нескольких долей целого» + задания

Проверка гипотез.

Возврат к задаче.

Проверим ваши решения. Какая из гипотез оказалась верной?

1) 6 : 3 = 2 (см2)

2) 2 · 2 = 4 (см2)

- Решение можно записать выражением.

6 : 3 ∙ 2 = 4 (см2)

Оцените свою работу в группах. Возьмите оценочный лист и оцените себя.

Как вы оценили работу в группах?

Вывод.

-Как же решать задачи на нахождение нескольких долей целого?

Составим алгоритм. СЛ 12

1. Разделить целое на равные части

2. Умножить на количество, которое берём

№291 – у доски

Какой длины надо начертить отрезок? Сколько это см? Начертите.

Что надо узнать в задаче?

60 : 6 ∙ 5 = 50 (мм)

Высказывают свои предположения

Оценивают деятельность

Отвечают на вопрос

Ученик решает у доски, используя алгоритм.

5. Физкультминутка

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо всё выше, выше.

Молодцы! Садитесь.

6. Закрепление изученного материала

СЛ 13

Найти 3/5 числа 15, 9/20 числа 200, 2/3 числа 18, 7/10 от числа 800, 4/5 числа 50, 4/6 от числа 66, 8/15 от числа 300

Проверка.

Чтобы найти несколько долей целого, надо…

Решение задачи у доски (рабочая тетрадь с. 44 №99)

Самооценка.

Самостоятельная работа – 2-е задание на карточках

У меня с обратной стороны доски записано правильное решение.

В четвёртых классах 75 учащихся. Из них 3/5 – хорошисты. Сколько учащихся 4-х классов учатся на 4 и 5?

Самопроверка с моим решением.

Самооценка

Решают

1,2 пример – у доски.

3,4 пример – с комментированием

5,6 пример – в парах

Разделить целое на равное количество долей, а затем умножить на нужное

60 : 3 = 20 (мин)- Сева

60 : 5 ∙ 2 = 24 (мин) – Витя

24 – 20 =4 (мин)

75 : 5 ∙ 3 = 45 (уч.)

7. Подведение итогов урока

Какую тему мы сегодня изучали?

Что нового вы узнали на уроке?

Как найти несколько долей целого?

Нахождение нескольких долей целого

Отвечают

Воспользоваться алгоритмом 1. Разделить целое на равные части

2. Умножить на количество, которое берём

8. Рефлексия

Оцените свои достижения на уроке по лестнице успеха на ваших партах. Вложите лестницы в тетрадь.

Оценивают свои успехи на уроке.