Открытый урок по математике 4 класс
план-конспект урока по математике (4 класс) на тему

Открытый урок «Математика»

Организационный момент (дети поворачиваются друг к другу и произносят:

«Удачи, успеха, умения

Хорошего настроения!»

Ребята, сегодня на уроке, выполняя задания, мы будем собирать пазлы. А зачем, вы узнаете в конце урока. Итак, наш девиз сегодня (учитель переворачивает карточки, прикреплённые на доске).

Дети читают хором «Мыслить. Решать. Сравнивать. Рассуждать.»  

Значит, на сегодняшнем уроке, мы будем упражняться в том, что уже знаем и умеем.

Слайд 3,4

Итак,1задание-устный счет. У вас на столах лежит математическое лото.  Вы накрываете фишкой правильные ответы. (Потом проверим). И ещё, не забудьте ставить на полях + или - , в зависимости от того верно или нет выполнил задание.

Первый пазл находится за дверью нашего класса.

Слайд 5

Второе задание-задача. Она представлена схемой. Составьте задачу и запишите ее решение выражением. (Проверка по действиям.

Слайд 6

Дети составляют задачу: Привезли         ящиков яблок по 9кг и 3 ящиков груш по        кг. Сколько всего кг фруктов привезли в магазин?

Второй пазл вы найдете за доской справа.

Слайд 7

Следующее задание будет связано с геометрией. «Найдите периметр и площадь прямоугольника со сторонами 4 см и 8 см. Начертите квадрат, периметр которого в 3 раза меньше периметра прямоугольника. (Один ученик работает за доской).

Слайд 8

Ответ:

1) Р = (4+8) * 2 = 24 (см) периметр прямоугольника

2) S = 4 * 8 = 32 (см²) площадь прямоугольника

3) 24 : 3 = 8 (см) периметр квадрата

4) 8 : 4 = 2 (см) сторона квадрата

Следующую часть пазла вы найдете за доской слева.

Слайд 9

Физ пауза.

Слайд 10

Задание по выбору/ уровню сложности. Вы сами выбираете задание, с которым справитесь. (с проверкой)

X * 7 = 230 – 90                                                     X : 20 = 30

Слайд 11

Ответы:

• 1 уровень:                                                2 уровень:
• Х * 7 = 230 – 90                                          Х : 20 = 30
• Х * 7 = 140                                                Х = 30 * 20
• Х = 140 : 7                                                Х = 600
• Х = 20.

Четвертый пазл вы отыщите за дверцей стенного шкафа.

Слайд 12

Вспомните, что такое именованные числа. (На каждом ряду лежит лист). Передавая его друг другу, впишите пропущенные наименования. Задание выполняется на скорость – какой ряд быстрее.

• 1… = 24…                               1… = 100…
• 1… = 60…                               1… = 1000…
• 1… = 1000…                                1… = 10…
• 1… = 10…                                1… = 10…

Слайд 13

Проверяем, победил …. ряд

• 1 сут = 24 часа                         1 м = 100 см
• 1 ч = 60 мин                         1 кг = 1000 г
• 1 км = 1000 м                          1 дм = 10 см
• 1 см = 10 мм                         1 м = 10 дм

Пятая часть пазла находится на последнем подоконнике, под цветком.

Слайд 14

А сейчас очень интересное задание для всех. Составить выражение на порядок действий по схеме и решить его. Подсказки вам даны.

*         -           *            +           :            = 60

    7*8;  64:4;  20*5.  

Слайд 15

Ответ:

• 20 * 5 – 7 * 8 + 64 : 4 = 60
• 1) 20 * 5 = 100
• 2) 7 * 8 = 56
• 3) 64 : 4 = 16
• 4) 100 – 56 = 44
• 5) 44 + 16 = 60

Последний пазл находится за нашим принтером.

Собираем пазл и читаем слово «Юбилей».

Слайд 16

Скоро у нашей школы юбилей. Ей исполняется … а возраст вы только что посчитали в последнем задании.

Слайд 17

Ребята, а сейчас оцените свою работу на уроке. Посчитайте количество + и оцените себя с помощью веера.

А сейчас, скажите мне, что вам удалось на уроке сделать быстро и правильно, а что не получилось?! Поставьте свою оценку на полях и обведите в кружок.

Слайд 18

ДЗ: Составить интересные задания на логику и задачи в несколько действий, чтобы в них обязательно присутствовало число 60.

Слайд 19

Спасибо за урок!