Технологическая карта математика 3 класс школа России
план-конспект урока по математике (3 класс) на тему

Цели деятельности учителя

повторить нумерацию чисел в пределах 100, соответствующие случаи сложения и вычитания; вспомнить решение простых задач на сложение и вычитание; повторить состав чисел первого десятка.

Тип урока

Комбинированный

Планируемые
образовательные
результаты

Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100. Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении, при вычитании. Обозначать геометрические фигуры буквами. Выполнять задания творческого и поискового характера

Методы и формы
обучения

частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, групповая.

Формы, методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приемы  контроля

Осуществляемые действия

Формируемые умения

I. Организационный момент

Фронтальная. Словесный

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку

Демонстрируют готовность

к уроку

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Наблюдение

II. Каллиграфическая минутка

Индивидуальная

12  12  12  12  …

21  21  21  21  …

Вырабатывают каллиграфический почерк

III. Устный счет

Фронтальный

 Практический

Работа в парах

1. В целях повторения нумерации в устные упражнения включить:

– воспроизведение последовательности чисел в прямом и обратном направлении:

назвать числа по порядку от 37 до 45, от 52 до 43, от 25 до 50, от 11 до 33, от 63 до 18;

– название числа, следующего за данным при счете; предшествующего ему: 17, 29, 36, 78, 91;

– сравнение чисел по месту, которое они занимают в ряду;

– упражнения на повторение десятичного состава двузначных чисел:

Сколько десятков и единиц содержится в числе 72, 90, 64?

Какое число получим, если возьмем 4 десятка и 9 единиц? 6 десятков и 3 единицы? 5 десятков?

Под руководством учителя у доски (если понадобится, с использованием предметного абака) дети повторяют запись и чтение чисел в пределах 100.

2. Игра «Молчанка»

Выполняют задание учителя.

Обучающиеся закрепляют знание терминов: множитель, произведение, а также вспоминают, как найти неизвестный множитель

Устные ответы

IV. Сообщение темы и целей учебной деятельности.

Фронтальная. Словесный.

Индивидуальная.

Практическая деятельность

Работа по учебнику с. 4

№ 1

№ 2, 4 – устно

Слушают учителя. Определяют тему урока.

Учатся читать и сравнивать произведения.

Устные ответы.

Физкультминутка

Фронтальная

По желанию учащихся

Выполняют

элементарные физические уп-

ражнения

Наблюдение

V.  Работа над задачами

Фронтальная.

Устные. Практическая  

№ 6

Решают выражения.

Контролируют свою деятельность. Повторяют связь компонентов и результата сложения и вычитания, умножения и деления.

Устные ответы,

наблюдение

VI.Решение выражений. Самостоятельная работа

Самостоятельная

№ 3

VII.  Рефлексия учебной деятельности

Самостоятельная. Самопроверка

– Чему научил вас сегодняшний урок? Все ли было понятно?

– С каким новым правилом познакомились?

– Как вы сегодня работали? Чью бы работу вам хотелось отметить особенно?

Составление равенств «Проверь себя»

Отвечают на вопросы, делают выводы, обобщения.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке

осваивают начальные  формы рефлексии.

Устные ответы

VIII.  Домашнее задание

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Обеспечивает понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи.

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие  записи.

Принимают учебное задание. Понимают цели, содержание и способы выполнения задания.

Цели деятельности учителя

повторить таблицу сложения и вычитания в пределах 20; вспомнить решение задач в два действия, письменные приемы сложения и вычитания, а также построение отрезков заданной длины.

Тип урока

Комбинированный

Планируемые
образовательные
результаты

Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100. Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении, при вычитании. Обозначать геометрические фигуры буквами. Выполнять задания творческого и поискового характера

Методы и формы
обучения

частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, групповая.

Формы, методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приемы  контроля

Осуществляемые действия

Формируемые умения

I. Организационный момент

Фронтальная. Словесный

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку

Демонстрируют готовность

к уроку

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Наблюдение

II. Каллиграфическая минутка

Индивидуальная

34  34  34  …

43  43  43  …

Вырабатывают каллиграфический почерк

III. Устный счет

Фронтальный

 Практический

Работа в парах

1. Положите шарики в нужную коробочку:

С. 5 № 1, 8, 9

Выполняют задание учителя.

Обучающиеся закрепляют знание терминов: слагаемое, сумма, уменьшаемое, вычитаемое, разность

Устные ответы

IV. Сообщение темы и целей учебной деятельности.

Фронтальная. Словесный.

Индивидуальная.

Практическая деятельность

Работа по учебнику с. 5

№ 1, 2, 5

Слушают учителя. Определяют тему урока.

Вспоминают устные и письменные приемы сложения и вычитания

Устные ответы.

Физкультминутка

Фронтальная

По желанию учащихся

Выполняют

элементарные физические уп-

ражнения

Наблюдение

V.  Работа над задачами

Фронтальная.

Устные. Практическая  

С. 5 № 4,

Решают выражения.

Контролируют свою деятельность.

Устные ответы,

наблюдение

VI. Работа с геометрическим материалом

Самостоятельная

С. 5 № 7  

VII.  Рефлексия учебной деятельности

Самостоятельная. Самопроверка

– Чему научил вас сегодняшний урок? Все ли было понятно?

– С каким новым правилом познакомились?

– Как вы сегодня работали? Чью бы работу вам хотелось отметить особенно?

Составление равенств «Проверь себя»

Отвечают на вопросы, делают выводы, обобщения.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке

осваивают начальные  формы рефлексии.

Устные ответы

VIII.  Домашнее задание

с.5 № 6, № *

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Обеспечивает понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи.

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие  записи.

Принимают учебное задание. Понимают цели, содержание и способы выполнения задания.

Цели деятельности учителя

научить записывать и читать выражения с переменной вида: а + 5, а – 5; находить значения выражений с переменной при данных значениях буквы; повторить табличные случаи сложения и вычитания в пределах 20; вспомнить решение задач двумя способами.

Тип урока

Комбинированный

Планируемые
образовательные
результаты

Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100. Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении, при вычитании. Обозначать геометрические фигуры буквами. Выполнять задания творческого и поискового характера

Методы и формы
обучения

частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, групповая.

Формы, методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приемы  контроля

Осуществляемые действия

Формируемые умения

I. Организационный момент

Фронтальная. Словесный

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку

Демонстрируют готовность

к уроку

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Наблюдение

II. Каллиграфическая минутка

Индивидуальная

34  34  34  …

43  43  43  …

Вырабатывают каллиграфический почерк

III. Устный счет

Фронтальный

 Практический

Работа в парах

1. Для повторения состава чисел в пределах 20 используется задание «Набери слагаемыми число 13» на с. 6.

2. В целях закрепления и проверки знания таблиц сложения и вычитания в пределах 20 проводим арифметический диктант с использованием известных детям терминов, например:

– сложить числа 8 и 9;

– из 12 вычесть 4;

– найти сумму чисел 6 и 7;

– найти разность чисел 15 и 8;

– первое слагаемое 6, второе – 5, найти сумму;

– уменьшаемое 14, вычитаемое 7, найти разность

– увеличить на 6 число 5 (7, 9);

– уменьшить на 7 число 12 (15, 16).

Выполняют задание учителя.

Обучающиеся закрепляют знание терминов: слагаемое, сумма, уменьшаемое, вычитаемое, разность

Устные ответы

IV. Сообщение темы и целей учебной деятельности.

Фронтальная. Словесный.

Индивидуальная.

Практическая деятельность

Прочитайте выражения. Что интересного заметили?

12 + 10, 12 + 8, 12 + 20, 12 + 9, 12 + 15.    12+

Дети читают эти выражения, записывают их, находят значения этих выражений. Выясняется, что в «окошечко» можно подставлять и другие числа, получая новые выражения, и что таких выражений можно получить очень много.

Учитель. Ребята, в математике принято говорить не «окошко», а «переменная» и обозначать её латинскими буквами. Для записи можно использовать различные латинские буквы. Давайте откроем с. 112 учебника и познакомимся с некоторыми из них.

Ученики рассматривают на с.112 учебника, как записываются и как произносятся некоторые латинские буквы. Записав вместо «окошечка», например, букву с, получают выражение 12 + с. Затем учащиеся называют значения буквы с и значения выражения при этих значениях буквы.

Слушают учителя. Определяют тему урока.

Устные ответы.

Физкультминутка

Фронтальная

По желанию учащихся

Выполняют

элементарные физические уп-

ражнения

Наблюдение

V.  Закрепление материала

Фронтальная.

Устные. Практическая  

С. 6 № 1, 2, 3

Решают выражения.

Контролируют свою деятельность.

Устные ответы,

наблюдение

VI. Работа с геометрическим материалом

Самостоятельная

С. 6 № 5  

VII.  Рефлексия учебной деятельности

Самостоятельная. Самопроверка

– Чему научил вас сегодняшний урок? Все ли было понятно?

– С каким новым правилом познакомились?

– Как вы сегодня работали? Чью бы работу вам хотелось отметить особенно?

Составление равенств «Проверь себя»

Отвечают на вопросы, делают выводы, обобщения.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке

осваивают начальные  формы рефлексии.

Устные ответы

VIII.  Домашнее задание

с.6 № 6, 4 (уч.)

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Обеспечивает понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи.

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие  записи.

Принимают учебное задание. Понимают цели, содержание и способы выполнения задания.

Цели деятельности учителя

Учить выполнять задания логического характера; закреплять умение решать задачи и уравнения изученных видов; развивать мышление и речь.

Тип урока

Комбинированный

Планируемые
образовательные
результаты

Учащиеся научатся решать нестандартные задачи, уравнения изученных видов; анализировать и делать выводы; работать самостоятельно.

Методы и формы
обучения

частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, групповая.

Формы, методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приемы  контроля

Осуществляемые действия

Формируемые умения

I. Организационный момент

Фронтальная. Словесный

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку

Демонстрируют готовность

к уроку

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Наблюдение

II.  Работа по теме урока

Фронтальная. Самостоятельная.

Устные. Практическая  

Работа по учебнику, с. 11 – 13

№ 1 – устно

№ 2 – фронтально

№ 3 – фронтально

№ 4 – устно

№ 5 – самостоятельно

№ 6 – коллективно

№ 7 – устно

№ 7 – устно

Решают выражения, задачи

Контролируют свою деятельность.

Устные ответы,

наблюдение

Физкультминутка

Фронтальная

По желанию учащихся

Выполняют

элементарные физические уп-

ражнения

Наблюдение

III. Продолжение работы по теме урока

Самостоятельная

Работа по учебнику, с. 14

№ 8 – самостоятельно  

№ 9 – самостоятельно

№ 10 – самостоятельно

№ 14 – самостоятельно  

Решают выражения, задачи

IV.  Рефлексия учебной деятельности

Самостоятельная. Самопроверка

Оцените свою работу к контрольной работе

Отвечают на вопросы, делают выводы.

осваивают начальные  формы рефлексии.

Устные ответы

V.  Домашнее задание

с. 15 № 11, 13 (уч.)

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Обеспечивает понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи.

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие  записи.

Принимают учебное задание. Понимают цели, содержание и способы выполнения задания.

Цели деятельности учителя

Учить решать уравнения с неизвестным вычитанием, обозначать фигуры буквами; развивать навыки самостоятельной работы.

Тип урока

Комбинированный

Планируемые
образовательные
результаты

Учащиеся научатся решать уравнения на нахождение неизвестного вычитаемого; обозначать фигуры буквами; анализировать и делать выводы; развивать навыки самостоятельной работы.

Методы и формы
обучения

частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, групповая.

Формы, методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приемы  контроля

Осуществляемые действия

Формируемые умения

I. Организационный момент

Фронтальная. Словесный

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку

Демонстрируют готовность

к уроку

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Наблюдение

II. Актуализация знаний

Индивидуальная

Индивидуальная работа

Карточки с заданием

м/л с. 28 № 6

Устный счет

м/л с. 28 № 6

Обучающиеся закрепляют знание терминов: слагаемое, сумма, уменьшаемое, вычитаемое, разность

IV. Самоопределение к  деятельности.

Фронтальная. Словесный.

Индивидуальная.

Практическая деятельность

Решение задачи (устно) на нахождение неизвестного вычитаемого.

Определите тему урока. 

Слушают учителя. Определяют тему урока.

Устные ответы.

Физкультминутка

Фронтальная

По желанию учащихся

Выполняют

элементарные физические уп-

ражнения

Наблюдение

V.  Работа по теме урока

Фронтальная. Самостоятельная.

Устные. Практическая  

Урок № 4

С. 9 № 1,  – устно

№ 3 – фронтально

м/л с. 29 решение уравнений по вариантам – самостоятельно

№ 4

№ 5 – коллективно

№ 6 – самостоятельно

Решают выражения, задачи

Контролируют свою деятельность.

Устные ответы,

наблюдение

VI. Работа с геометрическим материалом

Самостоятельная

Работа по учебнику, с. 10

№ 1 – кол-но

№ 2 – кол-но

Решают выражения, задачи

VII.  Рефлексия учебной деятельности

Самостоятельная. Самопроверка

Работа по учебнику

С. 10 № 3

Отвечают на вопросы, делают выводы.

осваивают начальные  формы рефлексии.

Устные ответы

VIII.  Домашнее задание

с. 9 № 7, на полях (уч.)

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Обеспечивает понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи.

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие  записи.

Принимают учебное задание. Понимают цели, содержание и способы выполнения задания.

Цели деятельности учителя

Контроль и учет знаний

Тип урока

Комбинированный

Планируемые
образовательные
результаты

Третьеклассники  научатся работать самостоятельно, осуществлять самопроверку.

Методы и формы
обучения

частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, групповая.

Формы, методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приемы  контроля

Осуществляемые действия

Формируемые умения

I. Организационный момент

Фронтальная. Словесный

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку

Демонстрируют готовность

к уроку

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Наблюдение

II.  Работа по теме урока

Фронтальная.

Устные.

Знакомство с текстом контрольной работы

Текст дан на индивидуальных карточках

Слушают учителя

Контролируют свою деятельность.

Устные ответы,

наблюдение

Физкультминутка

Фронтальная

По желанию учащихся

Выполняют

упражнения

Наблюдение

III. Продолжение работы по теме урока

Самостоятельная

Самостоятельная работа учащихся.

Самопроверка.

Решают выражения, задачи

IV.  Рефлексия учебной деятельности

Самостоятельная. Самопроверка

Что вам показалось трудным?

Над чем еще нужно поработать?

Оцените свою работу на уроке.

Отвечают на вопросы, делают выводы.

осваивают начальные  формы рефлексии.

Устные ответы

Цели деятельности учителя

повторить устные приемы сложения и вычитания в пределах 100, а также переместительное и сочетательное свойства сложения; закреплять навык решения задач.

Тип урока

Комбинированный

Планируемые
образовательные
результаты

Учащиеся вспомнят связь между умножением и сложением одинаковых слагаемых.

Методы и формы
обучения

частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, групповая.

Формы, методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приемы  контроля

Осуществляемые действия

Формируемые умения

I. Организационный момент

Фронтальная. Словесный

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку

Демонстрируют готовность к уроку

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Наблюдение

II.  Работа по теме урока

Фронтальная. Индивидуальная

Устные.

Работа по учебнику, с. 18

№ 1, 3 – устно

№ 2, 4 – фронтально

Слушают учителя

Контролируют свою деятельность.

Устные ответы,

наблюдение

Физкультминутка

Фронтальная

По желанию учащихся

Выполняют

упражнения

Наблюдение

III. Продолжение работы по теме урока

Индивидуальная. В парах

Работа по учебнику

№ 5 – самостоятельно

№ 6 – по вариантам самостоятельно

Решают выражения, задачи

IV.  Рефлексия учебной деятельности

Самостоятельная. Самопроверка

Что вам показалось трудным?

Над чем еще нужно поработать?

Оцените свою работу на уроке.

Отвечают на вопросы, делают выводы.

осваивают начальные  формы рефлексии.

Устные ответы

V.  Домашнее задание

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Обеспечивает понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи.

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие  записи.

Принимают учебное задание. Понимают цели, содержание и способы выполнения задания.

Цели деятельности учителя

Проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; закреплять навыки устных и письменных вычислений, умение решать задачи изученных видов; развивать внимание, умение работать в парах.

Тип урока

Комбинированный

Планируемые
образовательные
результаты

Учащиеся научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе, исправлять их; анализировать и делать выводы.

Методы и формы
обучения

частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, групповая.

Формы, методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приемы  контроля

Осуществляемые действия

Формируемые умения

I. Организационный момент

Фронтальная. Словесный

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку

Демонстрируют готовность

к уроку

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Наблюдение

II.  Работа по теме урока

Фронтальная. Индивидуальная

Устные.

Учащиеся просматривают свои контрольные работы.

Учащиеся выполняют задания на карточках.

Слушают учителя

Контролируют свою деятельность.

Устные ответы,

наблюдение

Физкультминутка

Фронтальная

По желанию учащихся

Выполняют

упражнения

Наблюдение

III. Продолжение работы по теме урока

Индивидуальная. В парах

Самостоятельная работа учащихся.

Учащиеся, получившие отлично за работу получают индивидуальное задание (с. 11 – 13 учебника)

Решают выражения, задачи

IV.  Рефлексия учебной деятельности

Самостоятельная. Самопроверка

Что вам показалось трудным?

Над чем еще нужно поработать?

Оцените свою работу на уроке.

Отвечают на вопросы, делают выводы.

осваивают начальные  формы рефлексии.

Устные ответы

Цели деятельности учителя

повторить названия компонентов и результата умножения, взаимосвязь между ними, понятия «четные» и «нечетные числа»; закреплять умение решать примеры и задачи на умножение и деление.

Тип урока

Комбинированный

Планируемые
образовательные
результаты

Учащиеся научатся составлять из примеров на умножение примеры на деление на основе знания взаимосвязи между компонентами и результатом умножения; анализировать и делать выводы; работать самостоятельно.

Методы и формы
обучения

частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, групповая.

Формы, методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приемы  контроля

Осуществляемые действия

Формируемые умения

I. Организационный момент

Фронтальная. Словесный

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку

Демонстрируют готовность к уроку

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Наблюдение

II. Актуализация знаний

Фронтальная. Практический

Заполни таблицу

Вычислите

2*2             9*2      36*2        50*2

5*2             6*2      48*2        27*2  

8*2             15*2

Выполняют задание

III. Самоопределение к деятельности

Фронтальная. Практический

На доске рисунок: м/л с. 41 № 11

- Как узнать, сколько всего фигур? (2*5=10)

- Сколько столбцов? (10:2=5)

- Сколько строк? (10:5=2)

- Прочитайте примеры с названием компонентов умножения.

- Определите тему урока.

IV.  Работа по теме урока

Фронтальная. Индивидуальная

Устные.

Работа по учебнику, с. 19

№ 1 – устно

№ 2 – фронтально

№ 4, 6 - самостоятельно

Слушают учителя

Контролируют свою деятельность.

Устные ответы,

наблюдение

Физкультминутка

Фронтальная

По желанию учащихся

Выполняют

упражнения

Наблюдение

V. Продолжение работы по теме урока

Индивидуальная. В парах

Работа по учебнику, с. 20

№ 2, 3 – самостоятельно

Решают выражения, задачи

IV.  Рефлексия учебной деятельности

Самостоятельная. Самопроверка

Что вам показалось трудным?

Над чем еще нужно поработать?

Оцените свою работу на уроке.

«Проверь себя», с. 19, 20 учебника

Отвечают на вопросы, делают выводы.

осваивают начальные  формы рефлексии.

Устные ответы

VII.  Домашнее задание

с.19 № 7, с.20 № 4

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Обеспечивает понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи.

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие  записи.

Принимают учебное задание. Понимают цели, содержание и способы выполнения задания.

Цели деятельности учителя

повторить понятия «цена, количество, стоимость»; учить решать задачи с этими величинами; закреплять вычислительные навыки.

Тип урока

Комбинированный

Планируемые
образовательные
результаты

Учащиеся научатся решать задачи с величинами «цена, количество, стоимость»; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии.

Методы и формы
обучения

частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, групповая.

Формы, методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приемы  контроля

Осуществляемые действия

Формируемые умения

I. Организационный момент

Фронтальная. Словесный

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку

Демонстрируют готовность к уроку

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Наблюдение

II. Актуализация знаний

Фронтальная. Практический

Устный счет

м/л с. 48 – 49 № 13

Выполняют задание

III. Самоопределение к деятельности

Фронтальная. Практический

На доске рисунок: м/л с. 49 № 13

Что продают в магазине? Что здесь лишнее? Почему?

Назовите цены продуктов.

Что такое цена?

Купили 2 кг яблок. Сколько нужно заплатить?

Какое количество яблок купили?

Как называется величина, обозначающая, сколько заплатили за весь товар?

- Определите тему урока.

IV.  Работа по теме урока

Фронтальная. Индивидуальная

Устные.

Работа по учебнику, с. 22

№ 1 – фронтально

Слушают учителя

Контролируют свою деятельность.

Устные ответы,

наблюдение

Физкультминутка

Фронтальная

По желанию учащихся

Выполняют

упражнения

Наблюдение

V. Продолжение работы по теме урока

Индивидуальная. В парах

Работа по учебнику, с. 22

№ 2, 3 – самостоятельно

Решают выражения, задачи

IV.  Рефлексия учебной деятельности

Самостоятельная. Самопроверка

Что вам показалось трудным?

Над чем еще нужно поработать?

Оцените свою работу на уроке.

«Проверь себя», с. 22 учебника

Отвечают на вопросы, делают выводы.

осваивают начальные  формы рефлексии.

Устные ответы

VII.  Домашнее задание

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Обеспечивает понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи.

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие  записи.

Принимают учебное задание. Понимают цели, содержание и способы выполнения задания.

Цели деятельности учителя

Учить решать задачи с понятиями «масса, количество»; закреплять вычислительные навыки; развивать память, внимание, речь.

Тип урока

Комбинированный

Планируемые
образовательные
результаты

Учащиеся научатся решать задачи с понятиями «масса, количество»; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии.

Методы и формы
обучения

частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, групповая.

Формы, методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приемы  контроля

Осуществляемые действия

Формируемые умения

I. Организационный момент

Фронтальная. Словесный

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку

Демонстрируют готовность к уроку

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Наблюдение

II. Актуализация знаний

Фронтальная. Практический

Проверка знания таблицы умножения на 2 и 3 (математический диктант).

2*3, 6*2, 9*3, 4*2, 8*2, 3*3, 4*3, 5*2, 2*2, 4*2, 7*2, 9*2, 5*3, 6*3, 7*3, 8*3

6, 12, 27, 8, 16, 9, 12, 10, 4, 8, 14, 18, 15, 18, 21, 24.

Выполняют задание

III. Самоопределение к деятельности

Фронтальная. Практический

На доске рисунок: м/л с. 52 № 14

Купили картофель в мешках. Чему равна масса одного мешка?

Назовите количество мешков.

Как узнать, сколько всего килограммов картофеля купили?

- Определите тему урока.

IV.  Работа по теме урока

Фронтальная. Индивидуальная

Устные.

Работа по учебнику, с. 23

№ 1 – фронтально

№ 2 – фронтально

Слушают учителя

Контролируют свою деятельность.

Устные ответы,

наблюдение

Физкультминутка

Фронтальная

По желанию учащихся

Выполняют

упражнения

Наблюдение

V. Продолжение работы по теме урока

Индивидуальная. В парах

Работа по учебнику, с. 23

№  3 – самостоятельно

№ 6 – самостоятельно

Работа в ТПО

С.12 № 15

Решают выражения, задачи

IV.  Рефлексия учебной деятельности

Самостоятельная. Самопроверка

Что вам показалось трудным?

Над чем еще нужно поработать?

Оцените свою работу на уроке.

«Проверь себя», с. 23учебника

Отвечают на вопросы, делают выводы.

осваивают начальные  формы рефлексии.

Устные ответы

VII.  Домашнее задание

С. 23 № 5, 7 (учебник)

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Обеспечивает понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи.

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие  записи.

Принимают учебное задание. Понимают цели, содержание и способы выполнения задания.

Цели деятельности учителя

Познакомить с порядком выполнения действий в выражениях; закреплять умение решать задачи и уравнения изученных видов; развивать умение работать в парах.

Тип урока

Комбинированный

Планируемые
образовательные
результаты

Учащиеся научатся выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке; решать задачи по формуле произведения; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии.

Методы и формы
обучения

частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, групповая.

Формы, методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приемы  контроля

Осуществляемые действия

Формируемые умения

I. Организационный момент

Фронтальная. Словесный

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку

Демонстрируют готовность к уроку

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Наблюдение

II. Актуализация знаний

Фронтальная. Практический

Блицтурнир. Учитель читает задачу, ученики записывают только решение.

м/л с. 55 № 15

Выполняют задание

III. Самоопределение к деятельности

Фронтальная. Практический

Выполните действия по схеме (м/л с. 55 № 15). Схемы на доске.

Чем похожи выражения?

В каком порядке выполняли действия в первом выражении?

Назовите значение первого выражения.

В каком порядке выполняли действия во втором выражении?

Назовите значение второго выражения.

Почему получились разные ответы?

Как показать в выражениях, что порядок действий разный?

- Определите тему урока.

IV.  Работа по теме урока

Фронтальная. Индивидуальная

Устные.

Работа по учебнику, с. 24 – 25

№ 1 – самостоятельно читают правило

№ 2 – устно

№ 3 - самостоятельно

Слушают учителя

Контролируют свою деятельность.

Устные ответы,

наблюдение

Физкультминутка

Фронтальная

По желанию учащихся

Выполняют

упражнения

Наблюдение

V. Закрепление изученного материала

Индивидуальная. Практический

Работа по учебнику, с. 25

№  4 – самостоятельно

№ 6, 7 – самостоятельно

Решают выражения, задачи

IV.  Рефлексия учебной деятельности

Самостоятельная. Самопроверка

Что вам показалось трудным?

Над чем еще нужно поработать?

Оцените свою работу на уроке.

«Проверь себя», с. 25 учебника

Отвечают на вопросы, делают выводы.

осваивают начальные  формы рефлексии.

Устные ответы

VII.  Домашнее задание

С. 25 № 5, 8 (учебник)

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Обеспечивает понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи.

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие  записи.

Принимают учебное задание. Понимают цели, содержание и способы выполнения задания.

Цели деятельности учителя

Закреплять знание порядка выполнения действий в выражениях; умение решать задачи и уравнения изученных видов; развивать умение работать в парах.

Тип урока

Комбинированный

Планируемые
образовательные
результаты

Учащиеся научатся выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке; решать задачи по формуле произведения; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии.

Методы и формы
обучения

частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, групповая.

Формы, методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приемы  контроля

Осуществляемые действия

Формируемые умения

I. Организационный момент

Фронтальная. Словесный

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку

Демонстрируют готовность к уроку

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Наблюдение

II. Актуализация знаний

Фронтальная. Практический

Математический диктант «Таблица умножения на 2 и 3»

2*3, 8*3, 3*3, 9*2, 6*2, 9*3, 4*2, 6*3, 8*2, 4*3, 5*2, 2*2, 4*2, 7*2, 5*3, 7*3,

 6, 24, 9, 18, 12, 27, 8, 18, 16, 12, 10, 4, 8, 14, 15, 21

Выполняют задание

IV.  Работа по теме урока

Фронтальная. Индивидуальная

Устные.

Работа по учебнику, с. 26

№ 1 – фронтально, самостоятельно

№ 2 – устно

№ 3 – фронтально

Слушают учителя

Контролируют свою деятельность.

Устные ответы,

наблюдение

Физкультминутка

Фронтальная

По желанию учащихся

Выполняют

упражнения

Наблюдение

V. Закрепление изученного материала

Индивидуальная. Практический

Тетрадь «Проверочные работы», с.

Самостоятельная работа

Решают выражения, задачи

IV.  Рефлексия учебной деятельности

Самостоятельная. Самопроверка

Что вам показалось трудным?

Над чем еще нужно поработать?

Оцените свою работу на уроке.

«Проверь себя», с. 26 учебника

Отвечают на вопросы, делают выводы.

осваивают начальные  формы рефлексии.

Устные ответы

VII.  Домашнее задание

С. 26 № 4, 6, на полях (учебник)

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Обеспечивает понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи.

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие  записи.

Принимают учебное задание. Понимают цели, содержание и способы выполнения задания.

Цели деятельности учителя

Закреплять знание порядка выполнения действий в выражениях; умение решать задачи и уравнения изученных видов; развивать умение работать в парах.

Тип урока

Комбинированный

Планируемые
образовательные
результаты

Учащиеся научатся выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке; решать задачи по формуле произведения; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии.

Методы и формы
обучения

частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, групповая.

Формы, методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приемы  контроля

Осуществляемые действия

Формируемые умения

I. Организационный момент

Фронтальная. Словесный

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку

Демонстрируют готовность к уроку

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Наблюдение

II. Актуализация знаний

Фронтальная. Практический

Устный счет

Заполни таблицу м/л с. 61 № 17

Блицтурнир

м/л с. 61 № 17

Выполняют задание

IV.  Работа по теме урока

В парах

Фронтальная. Индивидуальная

Устные.

Работа по учебнику, с. 27

№ 1, 2  – в парах

№ 3 – фронтально

№ 5 – фронтально

Слушают учителя

Контролируют свою деятельность.

Устные ответы,

наблюдение

Физкультминутка

Фронтальная

По желанию учащихся

Выполняют

упражнения

Наблюдение

V. Закрепление изученного материала

Индивидуальная. Практический

Самостоятельная работа

с. 29 № 3, 4, 5

Решают выражения, задачи

IV.  Рефлексия учебной деятельности

Самостоятельная. Самопроверка

Что вам показалось трудным?

Над чем еще нужно поработать?

Оцените свою работу на уроке.

«Проверь себя», с. 27 учебника

Отвечают на вопросы, делают выводы.

осваивают начальные  формы рефлексии.

Устные ответы

VII.  Домашнее задание

С. 27 № 4, на полях (учебник)

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Обеспечивает понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи.

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие  записи.

Принимают учебное задание. Понимают цели, содержание и способы выполнения задания.

Цели деятельности учителя

Учить решать задачи логического характера; закреплять знание порядка выполнения действий в выражениях; развивать умение рассуждать и делать выводы; развивать познавательный интерес к предмету.

Тип урока

Комбинированный

Планируемые
образовательные
результаты

Учащиеся научатся решать нестандартные задачи; выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке; решать задачи по формуле произведения; устанавливать аналогии; рассуждать и делать выводы.

Методы и формы
обучения

частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, групповая.

Формы, методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приемы  контроля

Осуществляемые действия

Формируемые умения

I. Организационный момент

Фронтальная. Словесный

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку

Демонстрируют готовность к уроку

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Наблюдение

II. Актуализация знаний

Фронтальная. Практический

Устный счет

С. 29, 30, 31  на полях

С. 29  № 13, 20

Выполняют задание

IV.  Работа по теме урока

Фронтальная. Практический

Работа по учебнику, с. 30 – 31  

№ 9  – в парах

№ 11 – фронтально

Слушают учителя

Контролируют свою деятельность.

Устные ответы,

наблюдение

Физкультминутка

Фронтальная

По желанию учащихся

Выполняют

упражнения

Наблюдение

V. Закрепление изученного материала

Индивидуальная. Практический

Самостоятельная работа

с. 30 – 31  № 18, 12, 21

Решают выражения, задачи

IV.  Рефлексия учебной деятельности

Самостоятельная. Самопроверка

Что вам показалось трудным?

Над чем еще нужно поработать?

Оцените свою работу на уроке.

Отвечают на вопросы, делают выводы.

осваивают начальные  формы рефлексии.

Устные ответы

VII.  Домашнее задание

С. 31 № 22 (учебник); подготовиться к контрольной работе

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Обеспечивает понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи.

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие  записи.

Принимают учебное задание. Понимают цели, содержание и способы выполнения задания.

Цели деятельности учителя

Закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 3, 4, 5, порядка выполнения действий в выражениях, умение решать задачи и уравнения изученных видов; развивать умение работать самостоятельно.

Тип урока

Комбинированный

Планируемые
образовательные
результаты

Учащиеся научатся пользоваться таблицей умножения и деления; выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке; решать задачи по формуле произведения; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии.

Методы и формы
обучения

частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, групповая.

Формы, методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приемы  контроля

Осуществляемые действия

Формируемые умения

I. Организационный момент

Фронтальная. Словесный

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку

Демонстрируют готовность к уроку

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Наблюдение

II. Актуализация знаний

Фронтальная. Практический

Устный счет

м/л с. 70 № 21

Выполняют задание

III.  Работа по теме урока

Индивидуальная.  Практический

Фронтальная  

Работа по учебнику, с. 35  

№ 1, 2 – самостоятельно

№ 3

Слушают учителя

Контролируют свою деятельность.

Устные ответы,

наблюдение

Физкультминутка

Фронтальная

По желанию учащихся

Выполняют

упражнения

Наблюдение

IV. Закрепление изученного материала

Индивидуальная. Практический

Выполнение заданий в ТПО

с. 18 № 33

с.19  № 34, 35

Решают выражения, задачи

V.  Рефлексия учебной деятельности

Самостоятельная. Самопроверка

Что вам показалось трудным?

Над чем еще нужно поработать?

«Проверь себя», с. 35 учебник

Оцените свою работу на уроке.

Отвечают на вопросы, делают выводы.

осваивают начальные  формы рефлексии.

Устные ответы

VI.  Домашнее задание

С. 35  № 4, 5 (учебник)

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Обеспечивает понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи.

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие  записи.

Принимают учебное задание. Понимают цели, содержание и способы выполнения задания.

Цели деятельности учителя

Контроль и учет знаний

Тип урока

Комбинированный

Планируемые
образовательные
результаты

Третьеклассники  научатся работать самостоятельно, осуществлять самопроверку.

Методы и формы
обучения

частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, групповая.

Формы, методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приемы  контроля

Осуществляемые действия

Формируемые умения

I. Организационный момент

Фронтальная. Словесный

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку

Демонстрируют готовность

к уроку

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Наблюдение

II.  Работа по теме урока

Фронтальная.

Устные.

Знакомство с текстом контрольной работы

Текст дан на индивидуальных карточках

Слушают учителя

Контролируют свою деятельность.

Устные ответы,

наблюдение

Физкультминутка

Фронтальная

По желанию учащихся

Выполняют

упражнения

Наблюдение

III. Продолжение работы по теме урока

Самостоятельная

Самостоятельная работа учащихся.

Самопроверка.

Решают выражения, задачи

IV.  Рефлексия учебной деятельности

Самостоятельная. Самопроверка

Что вам показалось трудным?

Над чем еще нужно поработать?

Оцените свою работу на уроке.

Отвечают на вопросы, делают выводы.

осваивают начальные  формы рефлексии.

Устные ответы

Цели деятельности учителя

Познакомить с задачами на увеличение числа в несколько раз, закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4; развивать умение работать самостоятельно.

Тип урока

Комбинированный

Планируемые
образовательные
результаты

Учащиеся научатся решать задачи на увеличение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии.

Методы и формы
обучения

частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, групповая.

Формы, методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приемы  контроля

Осуществляемые действия

Формируемые умения

I. Организационный момент

Фронтальная. Словесный

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку

Демонстрируют готовность к уроку

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Наблюдение

II. Актуализация знаний

Фронтальная. Практический

Урок 22

Работа над задачами

м/л с. 73 № 22

Урок 23

Игра «Молчанка» м/л с. 76 – 77 № 23

Математический диктант м/л с. 77 № 23

Выполняют задание

III.  Работа по теме урока

Индивидуальная.  Практический

Фронтальная  

Работа по учебнику, с. 36  

Теоретический материал

№ 1

№ 3

№ 4

Работа в ТПО

С. 16 № 25, 26, 27, 28

Слушают учителя

Контролируют свою деятельность.

Устные ответы,

наблюдение

Физкультминутка

Фронтальная

По желанию учащихся

Выполняют

упражнения

Наблюдение

IV. Закрепление изученного материала

Практический

Индивидуальная. В парах.

Индивидуальная.

Работа по учебнику, с. 37

№ 2, 3  – самостоятельно

№ 4 – в парах

Работа в ТПО

С. 23 № 48, 49 – самостоятельно

Решают выражения, задачи

V.  Рефлексия учебной деятельности

Самостоятельная. Самопроверка

Что вам показалось трудным?

Над чем еще нужно поработать?

«Проверь себя», с. 36, 37  учебник

Оцените свою работу на уроке.

Отвечают на вопросы, делают выводы.

осваивают начальные  формы рефлексии.

Устные ответы

VI.  Домашнее задание

Урок 22 с. 36  № 2, 5 (учебник)

Урок 23 с. 37  № 5 (учебник)

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Обеспечивает понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи.

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие  записи.

Принимают учебное задание. Понимают цели, содержание и способы выполнения задания.

Цели деятельности учителя

Познакомить с задачами на уменьшение числа в несколько раз, закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4; развивать умение работать самостоятельно.

Тип урока

Комбинированный

Планируемые
образовательные
результаты

Учащиеся научатся решать задачи на уменьшение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления; понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению; создавать модели с выделением существенных характеристик объекта и представлением их в пространственно-графической или знаково-символической форме.

Методы и формы
обучения

частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, групповая.

Формы, методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приемы  контроля

Осуществляемые действия

Формируемые умения

I. Организационный момент

Фронтальная. Словесный

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку

Демонстрируют готовность к уроку

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Наблюдение

II. Актуализация знаний

Фронтальная. Практический

Урок 24

Устный счет

Заполните таблицу (на доске)

м/л с. 80 № 24

Какое действие выполнили?

м/л с. 80 № 24

Урок 25

Блицтурнир

м/л с. 83 – 84 № 25

Выполняют задание

Самоопределение к деятельности

Фронтальная. Практический

Сделайте к задачи схематический рисунок и решите её.

У Оли 5 конфет, а у Лены в 3 раза больше. Сколько конфет у Лены?

Если у Лены конфет в 3 раза больше, то что можно сказать об Олиных конфетах?

Как найти число Олиных конфет, если известно, что у Лены 15 конфет, а у Оли в 3 раза меньше?

Сформулируйте тему урока.

Отвечают на вопросы.

Формулируют тему урока совместно с учителем.

III.  Работа по теме урока

Индивидуальная.  Практический

Фронтальная  

Урок 24

Работа по учебнику, с. 38  

Теоретический материал

№ 1

Решение задачи м/л с. 81 № 24

№ 2 – самостоятельно

№ 3 – устно

Урок 25

Работа по учебнику, с. 39

№ 1 – коллективно

№ 2 – самостоятельно

№ 5 – устно

Слушают учителя

Контролируют свою деятельность.

Устные ответы,

наблюдение

Физкультминутка

Фронтальная

По желанию учащихся

Выполняют

упражнения

Наблюдение

IV. Закрепление изученного материала

Практический

Индивидуальная. В парах.

Урок 24

Работа в ТПО, с. 24 – 25

№ 51, 52, 54

Урок 25

Работа в ТПО, с. 26 – 27

№ 56, 57, 58 – самостоятельно

Решают выражения, задачи

V.  Рефлексия учебной деятельности

Самостоятельная. Самопроверка

Что вам показалось трудным?

Над чем еще нужно поработать?

«Проверь себя», с. 38, 39  учебник

Оцените свою работу на уроке.

Отвечают на вопросы, делают выводы.

осваивают начальные  формы рефлексии.

Устные ответы

VI.  Домашнее задание

                                                Урок 24 с. 38  № 4, 5 (учебник)                                                     Урок 23 с. 39  № 3, 4 (учебник)

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Обеспечивает понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи.

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие  записи.

Принимают учебное задание. Понимают цели, содержание и способы выполнения задания.

Цели деятельности учителя

Познакомить с задачами на кратное сравнение; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2 - 5; развивать умение работать самостоятельно.

Тип урока

Комбинированный

Планируемые
образовательные
результаты

Учащиеся научатся решать задачи на кратное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления; понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его; высказывать и аргументировать свою точку зрения.

Методы и формы
обучения

частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, групповая.

Формы, методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приемы  контроля

Осуществляемые действия

Формируемые умения

I. Организационный момент

Фронтальная. Словесный

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку

Демонстрируют готовность к уроку

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Наблюдение

II. Актуализация знаний

Фронтальная. Практический

Урок 27                                                   Урок 28

   Устный счет        м/л с. 90 № 27

  Игра «Кто быстрее»

   м/л с. 90 № 27                                                                                 

Выполняют задание

Самоопределение к деятельности

Фронтальная. Практический

Урок 27

Нарисуйте 3 треугольника.

Ниже нарисуйте треугольников в 4 раза больше. Сколько треугольников вы нарисовали во второй строке?

Сколько раз по 3 укладывается в числе 12?

Нарисуйте 12 кругов.

Ниже нарисуйте кругов в 4 раза меньше. Сколько кругов нарисовали во второй строке?

Как узнать, во сколько раз во второй строке нарисовали треугольников больше, чем в первой строке?

Как узнать, во сколько раз во второй строке нарисовали кругов меньше, чем в первой строке?

Как вы думаете, чем будем заниматься на роке.

Такие задачи мы называем задачами на кратное сравнение.

Сформулируйте тему урока.

Урок 28

Задачи м/л с. 94 № 28

Чем отличаются задачи?

Определите тему урока?

Отвечают на вопросы.

Формулируют тему урока совместно с учителем.

III.  Работа по теме урока

Индивидуальная.  Практический

Фронтальная  

Урок 27                                                                Урок 28              

Работа по учебнику, с. 41                   Работа по учебнику, с. 42

Теоретический материал         Теоретический материал, правило

№ 1                                                             № 1 – коллективно

№ 3 – устно

№ 6 – коллективно  

Слушают учителя

Контролируют свою деятельность.

Устные ответы,

наблюдение

Физкультминутка

Фронтальная

По желанию учащихся

Выполняют

упражнения

Наблюдение

IV. Закрепление изученного материала

Практический

Индивидуальная. В парах.

Урок 27                                         Урок 28

Работа в ТПО, с. 28                      Работа в ТПО    

№ 60, 61, 62                                   № 63, 64, 65 – самостоятельно

Решают выражения, задачи

V.  Рефлексия учебной деятельности

Самостоятельная. Самопроверка

Что вам показалось трудным?

Над чем еще нужно поработать?

«Проверь себя», с. 41, 42  учебник

Оцените свою работу на уроке.

Отвечают на вопросы, делают выводы.

осваивают начальные  формы рефлексии.

Устные ответы

VI.  Домашнее задание

                                                Урок 27 с. 41  № 2,4 (учебник)                                                     Урок 28 с. 42  № 2, 3 (учебник)

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Обеспечивает понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи.

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие  записи.

Принимают учебное задание. Понимают цели, содержание и способы выполнения задания.

Цели деятельности учителя

Составить таблицу умножения и деления с числом 5 и работать над ее запоминанием; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4; развивать умение работать самостоятельно и в парах.

Тип урока

Комбинированный

Планируемые
образовательные
результаты

Учащиеся научатся составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею; понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению; соотносить результат своей деятельности с целью  и оценивать его; высказывать и аргументировать свою точку зрения.

Методы и формы
обучения

частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, групповая.

Формы, методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приемы  контроля

Осуществляемые действия

Формируемые умения

I. Организационный момент

Фронтальная. Словесный

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку

Демонстрируют готовность к уроку

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Наблюдение

II. Актуализация знаний

Фронтальная. Практический

Устный счет

м/л с. 87 № 26

Выполняют задание

Самоопределение к деятельности

Фронтальная. Практический

Вычислите:

2*5                 5*2

3*5                 5*3

4*5                 5*4

Что помогло вам быстро выполнить вычисления?

Каким правилом воспользовались при вычислении ответов в примерах второго столбика?

Какой пример будет следующим?

Что нужно знать, чтобы быстро вычислить ответ в этом примере?

Сформулируйте тему и задачи урока.

Отвечают на вопросы.

Формулируют тему урока совместно с учителем.

III.  Работа по теме урока

Индивидуальная.  Практический

Фронтальная  

Продолжение составления таблицы умножения и деления с числом 5.

Работа по учебнику, с. 40  

№ 1 – самостоятельно

№ 3 – у доски 1 ученик

Слушают учителя

Контролируют свою деятельность.

Устные ответы,

наблюдение

Физкультминутка

Фронтальная

По желанию учащихся

Выполняют

упражнения

Наблюдение

IV. Закрепление изученного материала

Практический

Индивидуальная.

Работа по учебнику, с. 40  

№ 4, 5 – самостоятельно  

Решают выражения, задачи

V.  Рефлексия учебной деятельности

Самостоятельная. Самопроверка

Что вам показалось трудным?

Над чем еще нужно поработать?

«Проверь себя», с. 40  учебник

Оцените свою работу на уроке.

Отвечают на вопросы, делают выводы.

осваивают начальные  формы рефлексии.

Устные ответы

VI.  Домашнее задание

с. 40, № 2, 6 (уч.)

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Обеспечивает понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи.

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие  записи.

Принимают учебное задание. Понимают цели, содержание и способы выполнения задания.

Цели деятельности учителя

Закреплять умение решать задачи на кратное и разностное сравнение, знание таблицы умножения и деления с числами 2 – 5; развивать умение работать самостоятельно.

Тип урока

Комбинированный

Планируемые
образовательные
результаты

Учащиеся научатся решать задачи на кратное и разностное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления; понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его; высказывать и аргументировать свою точку зрения.

Методы и формы
обучения

частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, групповая.

Формы, методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приемы  контроля

Осуществляемые действия

Формируемые умения

I. Организационный момент

Фронтальная. Словесный

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку

Демонстрируют готовность к уроку

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Наблюдение

II. Актуализация знаний

Фронтальная. Практический

   Устный счет        

  Игра «Кто быстрее»

   м/л с. 97 № 29                                                                                 

Выполняют задание

III.  Работа по теме урока

Индивидуальная.  Практический

Фронтальная  

Работа по учебнику, с. 43                  

№ 1 – коллективно

№ 2 – самостоятельно

№ 6 – коллективно

Слушают учителя

Контролируют свою деятельность.

Устные ответы,

наблюдение

Физкультминутка

Фронтальная

По желанию учащихся

Выполняют

упражнения

Наблюдение

IV. Закрепление изученного материала

Практический

Индивидуальная. Фронтально

Работа в ТПО, с. 29 – 30

№ 66 – устно, фронтально

№ 67, 68, 71 – самостоятельно

Решают выражения, задачи

V.  Рефлексия учебной деятельности

Самостоятельная. Самопроверка

Что вам показалось трудным?

Над чем еще нужно поработать?

Оцените свою работу на уроке.

Отвечают на вопросы, делают выводы.

осваивают начальные  формы рефлексии.

Устные ответы

VI.  Домашнее задание

С. 43 № 3 (учебник); закончить задания в ТПО

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Обеспечивает понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи.

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие  записи.

Принимают учебное задание. Понимают цели, содержание и способы выполнения задания.

Цели деятельности учителя

Составить таблицу умножения и деления с числом 6 и работать над ее запоминанием; закреплять умение решать задачи на кратное и разностное сравнение; развивать умение работать самостоятельно.

Тип урока

Комбинированный

Планируемые
образовательные
результаты

Учащиеся научатся составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею; решать задачи на кратное и разностное сравнение; понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его; высказывать и аргументировать свою точку зрения.

Методы и формы
обучения

частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, групповая.

Формы, методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приемы  контроля

Осуществляемые действия

Формируемые умения

I. Организационный момент

Фронтальная. Словесный

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку

Демонстрируют готовность к уроку

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Наблюдение

II. Актуализация знаний

Фронтальная. Практический

   Работа над задачами

м/л с. 100 № 30        

  Математический диктант

С. 100 – 101 № 30

Выполняют задание

III. Самоопределение к деятельности

Фронтальная. Практический.

Вычислите:

2*6                    3*6                   4*6                  5*6

Какой пример будет следующим?

Определите тему урока.

IV.  Работа по теме урока

Индивидуальная.  Практический

Фронтальная  

Составление таблицы умножения и деления с числом 6.

Работа по учебнику, с. 44                  

№ 1 – устно

№ 3 – самостоятельно

Слушают учителя

Контролируют свою деятельность.

Устные ответы,

наблюдение

Физкультминутка

Фронтальная

По желанию учащихся

Выполняют

упражнения

Наблюдение

I. Закрепление изученного материала

Практический

Индивидуальная. Фронтально

Работа по учебнику, с. 44

№ 4 – устно

№ 6 – самостоятельно

Работа в ТПО

С. 30 – 31 № 70, 72 – самостоятельно

Решают выражения, задачи

VI.  Рефлексия учебной деятельности

Самостоятельная. Самопроверка

Что вам показалось трудным?

Над чем еще нужно поработать?

«Проверь себя», с. 44

Оцените свою работу на уроке.

Отвечают на вопросы, делают выводы.

осваивают начальные  формы рефлексии.

Устные ответы

VII.  Домашнее задание

С. 44 № 2, 5 (учебник)

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Обеспечивает понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи.

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие  записи.

Принимают учебное задание. Понимают цели, содержание и способы выполнения задания.

Цели деятельности учителя

Закреплять умение решать задачи на кратное и разностное сравнение, знание таблицы умножения и деления с числами 2 – 6;  развивать умение работать самостоятельно и в парах.

Тип урока

Комбинированный

Планируемые
образовательные
результаты

Учащиеся научатся решать задачи на кратное и разностное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления; составлять план решения задачи; понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его; высказывать и аргументировать свою точку зрения.

Методы и формы
обучения

частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, групповая.

Формы, методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приемы  контроля

Осуществляемые действия

Формируемые умения

I. Организационный момент

Фронтальная. Словесный

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку

Демонстрируют готовность к уроку

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Наблюдение

II. Актуализация знаний

Фронтальная. Практический

   Устный счет

м/л с. 103 № 31        

  Магический квадрат

С. 104  № 31

Выполняют задание

III. Самоопределение к деятельности

Фронтальная. Практический.

Вычислите:

Решите примеры в столбик, расставьте буквы в порядке убывания соответствующих ответов и прочитайте слово.

35+48 (З)                           39+17 (А)                       73-28 (А)

60-18 (Ч)                           52-24 (А)                        15+36 (Д)

Слово: задача

Определите тему урока.

IV.  Работа по теме урока

  Практический

Фронтальная  

Составление таблицы умножения и деления с числом 6.

Работа по учебнику, с. 45                  

№ 1

№ 2 – самостоятельно

№ 3 – фронтально

Слушают учителя

Контролируют свою деятельность.

Устные ответы,

наблюдение

Физкультминутка

Фронтальная

По желанию учащихся

Выполняют

упражнения

Наблюдение

I. Закрепление изученного материала

Практический

Индивидуальная. Фронтально

Работа в тетради «Проверочные работы»

Решают выражения, задачи

VI.  Рефлексия учебной деятельности

Самостоятельная. Самопроверка

Что вам показалось трудным?

Над чем еще нужно поработать?

«Проверь себя», с. 45

Оцените свою работу на уроке.

Отвечают на вопросы, делают выводы.

осваивают начальные  формы рефлексии.

Устные ответы

VII.  Домашнее задание

С. 45 № 4, 5, 6 (учебник)

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Обеспечивает понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи.

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие  записи.

Принимают учебное задание. Понимают цели, содержание и способы выполнения задания.

Цели деятельности учителя

Познакомить с задачами на приведение к единице; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2 – 6;  развивать умение работать самостоятельно и в парах.

Тип урока

Комбинированный

Планируемые
образовательные
результаты

Учащиеся научатся решать задачи на приведение к единице; пользоваться таблицей умножения и деления; составлять план решения задачи.

Методы и формы
обучения

частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, групповая.

Формы, методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приемы  контроля

Осуществляемые действия

Формируемые умения

I. Организационный момент

Фронтальная. Словесный

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку

Демонстрируют готовность к уроку

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Наблюдение

II. Актуализация знаний

Фронтальная. Практический

   Математический диктант

м/л с. 106 № 32

Выполняют задание

III. Самоопределение к деятельности

Фронтальная. Практический.

Составьте задачу, используя данные таблицы и решите ее.

м/л с. 106 № 32

Что нужно найти в задаче?

Как будете находить?

Как узнать, сколько нужно заплатить за 3 таких предмета, за 6 предметов?

Что помогло вам ответить на второй вопрос задачи?

Определите тему урока.

IV.  Работа по теме урока

  Практический

Фронтальная  

Работа по учебнику, с. 46                  

№ 1

№ 2

Слушают учителя

Контролируют свою деятельность.

Устные ответы,

наблюдение

Физкультминутка

Фронтальная

По желанию учащихся

Выполняют

упражнения

Наблюдение

V. Закрепление изученного материала

Практический

Индивидуальная. Фронтально

Работа в ТПО

С. 32 № 76, 77, 78 – самостоятельно

Решают выражения, задачи

VI.  Рефлексия учебной деятельности

Самостоятельная. Самопроверка

Что вам показалось трудным?

Над чем еще нужно поработать?

«Проверь себя», с. 46

Оцените свою работу на уроке.

Отвечают на вопросы, делают выводы.

осваивают начальные  формы рефлексии.

Устные ответы

VII.  Домашнее задание

С. 46 № 3, 5 (учебник)

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Обеспечивает понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи.

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие  записи.

Принимают учебное задание. Понимают цели, содержание и способы выполнения задания.

Цели деятельности учителя

Познакомить с логическими играми и математическими сказками;  развивать умение работать самостоятельно и в парах.

Тип урока

Комбинированный

Планируемые
образовательные
результаты

Учащиеся научатся анализировать и сочинять математические сказки; понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению; оформлять свои мысли в устной и письменной речи, в том числе с применением средств ИКТ.

Методы и формы
обучения

частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, групповая.

Формы, методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приемы  контроля

Осуществляемые действия

Формируемые умения

I. Организационный момент

Фронтальная. Словесный

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку

Демонстрируют готовность к уроку

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Наблюдение

II.  Работа по теме урока

В парах.

  Практический

Работа по учебнику, с. 49                  

№ 1

№ 2

Слушают учителя

Контролируют свою деятельность.

Устные ответы,

наблюдение

Физкультминутка

Фронтальная

По желанию учащихся

Выполняют

упражнения

Наблюдение

III. Продолжение работы по теме урока

Практический

Индивидуальная. Фронтально

Работа над проектом

Работа по учебнику, с. 50 – 51

Решают выражения, задачи

IV.  Рефлексия учебной деятельности

Самостоятельная. Самопроверка

Что вам показалось трудным?

Над чем еще нужно поработать?

«Проверь себя», с. 46

Оцените свою работу на уроке.

Отвечают на вопросы, делают выводы.

осваивают начальные  формы рефлексии.

Устные ответы

V.  Домашнее задание

Начать работу над проектом

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Обеспечивает понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи.

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие  записи.

Принимают учебное задание. Понимают цели, содержание и способы выполнения задания.