Тема: Угол.Виды углов
план-конспект урока по математике (4 класс)

Этапы

Деятельность учителя

Методические примечания

I.Организационный момент

- Здравствуйте ребята. Давайте улыбнёмся друг другу и пожелаем хорошей продуктивности на уроке.

Фронтальная форма работы

II.Актуализация опорных знаний

- Сейчас вам предстоит поработать индивидуально, задания на карточках представлены в 4 вариантах (Приложение 1)

- Подпишите свою фамилию в правом углу работы и передайте их на первый стол.

- Сейчас 4 человека будут выполнять задание у доски, остальные самостоятельно в тетради (Приложение 2)

- Начнём нашу работу  с минутки чистописания.

-Сегодня на минутки чистописании цифра 5 .

-Кто покажет как правильно пишется  цифра 5 . (показ учеником)

-Все цифры в метаматематике пишутся снизу вверх.

-Пропишите  ЦИФРУ 5 по 5  через 5 клеточек. Пишите быстро, но - правильно.

-Закончили работу. Отметьте удачное написание кружком.

55555  -5 кл. -     55555   - 5кл.-   555555

-Назовите:

-Какое число получилось?

-Сколько в числе  всего  десятков? ( 5555)

-Сколько всего  сотен? (555)

-Сколько всего единиц? (55555)

-Запишите число, используя  только цифру 5, в котором наивысший разряд  

1 ряд - сотни. тыс.    555555

2ряд-сотни    555

3ряд-един. миллионов    5555555

-Сейчас вам предстоит ответить на вопросы и догадаться по  первым буквам ответов, какова сегодня тема нашего урока: (Слайд 1)

Основные занятия  в школе  - уроки - У                                        

Наука , которая изучает геометрические фигуры – геометрия – Г

Учащихся , который успевает по всем предметам на «5»-отличник –О

 Качество , которое  мешает  всем  людям – лень –  Л

Фронтальная форма работы

Объяснение

Индивидуальная форма работы

Презентация

III.Постановка цели и задач урока

- Какова тема сегодняшнего урока? (Слайд 2)

- Какие цели мы поставим перед собой?

Фронтальная форма работы

Беседа Презентация

IV.Изучение нового материала

- При  изучении этой темы  возникает  много вопросов, и я решила обратиться за помощью.

- Как вы думаете, к кому я могла обратиться за помощью?

- Послушайте загадку и отгадайте её: (Слайд 3)

И в лесу, заметьте, дети,          

Сторожей боятся этих

Есть ночные сторожа.            

Мыши, прячутся, дрожа! (Сова)

- Почему к сове? Спросите  вы?  Потому что сова – это символ мудрости  и знаний.

- Она  сегодня  у нас  в классе (Слайд 4)

Здравствуйте, ребята! Меня зовут сова – умная голова.

Вместе  с вами мы отправились в замечательный  город – Геометринск! (Слайд 5)

Что ж, пора в путь!

В нашем городе  будут мне помогать  мои друзья!

- Как вы думаете, что такое угол? Из каких деталей он состоит? (точка и 2 луча) (Слайд 6)

- Давайте посмотрим верно ли мы дали определение углу (Слайд 7)

- Где  можно встретить углы в окружающем нас мире?

- Внимание на слайд, скажите, кто  из  моих героев  начертил угол? Почему? Проверим. (Слайд 8)

- Начертите  в тетради произвольный  угол.

- Найдите у себя на столах каточку №1, вам предстоит поработать в парах по вариантам и узнать сколько углов спряталось на рисунке (Приложение 3)

Фронтальная форма работы

Презентация

Беседа

Самостоятельная работа в тетради

Физическая минутка

Видеоролик «Крош»

Фронтальная форма работы

V.Закрепление нового материала

- Сейчас мы с вами будем учиться строить углу. Первый угол – это прямой угол (Слайд 9) Возьмите  угольник  и  карандаш. Обведите  угол,  как  у  меня  на  рисунке.

- Построение тупого угола (Слайд 10)

Возьмите  линейку  и  карандаш. Проведите  прямую  линию. А  затем  ещё  одну,  как  у  меня

Приложите  угольник.  Что  скажете? (Слайд 11)

- Строим  острый  угол (Слайд 12)

Возьмите  линейку  и  карандаш. Проведите  прямую  линию. А  затем  ещё  одну,  как  у  меня

Приложите угольник.  Что  скажете? (Слайд 13)

- Какие углы мы научились строить? (Слайд 14)

Фронтальная форма работы

Презентация

Работа в тетради

Объяснение

VI.Итог урока. Рефлексия

-Что нового узнали?

(кроме  угольника и линейки  для построения  углов  применяется  более точный инструмент – транспортир – линейка  с делением на  градусы)

-Чему  учились, выполняя задания?                                                                                      (учились строить  разные  виды углов)

- Что такое угол?

- Какие виды углов вам известны?

- Продолжите предложения:

Я узнал…

Мне было интересно…

Теперь я могу…

Фронтальная форма работы

Беседа

VII.Домашнее задание

1) стр.95  №375

От прямоугольного листа жести размерами 4 дм 5 см и 7 дм 5 см отрезали кусок квадратной формы с длиной стороны 1 дм 8 см. Вычислите площадь оставшейся части.

2) Определить, сколько  спряталось в квадрате  углов?

Фронтальная форма работы

Объяснение

Индивидуальная карточка  №1              

4 класс,1четверть

Тема: « Многозначные числа. Чтение, запись, сравнение, сумма разрядных слагаемых, разрядный состав многозначных чисел».

1.Как нужно прочитать число ?    75000

А) семь тысяч пятьсот

Б) семьдесят пять тысяч

В) семьсот  пятьдесят тысяч

2. Как нужно записать число?

 СТО СОРОК ПЯТЬ ТЫСЯЧ

А) 145000   Б) 14500    3) 1450

3. Сравни  числа

200030 … 200003       100000 …99999

4. Запиши в виде суммы разрядных слагаемых

34.805=

5. Укажи сколько в числе  :

3845  =   3845 ____             70843= _____дес.

456.800 = 4568 ____           450007 _____сот.

6. Уменьшить 67000 в 100 раз  = ______

Индивидуальная карточка №2

4 класс,1четверть

Тема: « Многозначные числа. Чтение, запись, сравнение, сумма разрядных слагаемых, разрядный состав многозначных чисел».

1.Как нужно прочитать число ?    500005

А) пять тысяч  пятьсот

Б) пятьдесят тысяч пять  

В) пятьсот тысяч  пять

2. Как нужно записать число?

ДВЕСТИ ДВЕНАДЦАТЬ ТЫСЯЧ СОРОК СЕМЬ

А) 212047   Б) 21247   3) 2120047

3. Сравни  числа

95200 …940000      900001…901000

4. Запиши в виде суммы разрядных слагаемых

24.062=

5. Укажи сколько в числе  :

36789  =   3678 ____         70043= ___дес.

726801 = 7268 ____         550257 = ___сот.

6. Увеличить 200 в 1000 раз = _________

Индивидуальная карточка №3

4 класс,1четверть

Тема: « Многозначные числа . Чтение , запись , сравнение, сумма разрядных слагаемых , разрядный состав многозначных чисел».

1.Как нужно прочитать число ?   100010

А) сто тысяч  десять

Б) десять тысяч десять

В) одна тысяча сто

2. Как нужно записать число?

 ТРИСТА ТЫСЯЧ  ЧЕТЫРЕ

А) 30004   Б) 3004    3) 300004

3. Сравни  числа

94 875 …94 975         305 220 …305 200

4. Запиши в виде суммы разрядных слагаемых

4.875=

5. Укажи сколько в числе  :

5845  =   5845 ____             708423= _____дес.

406.800 = 4068 ____           530007 = ___сот.

6. Уменьшить 94000 в 100 раз  = ______

Индивидуальная карточка №4

4 класс,1четверть

Тема: « Многозначные числа . Чтение , запись , сравнение, сумма разрядных слагаемых , разрядный состав многозначных чисел».

1.Как нужно прочитать число ?   830003

А) восемьдесят три тысячи три

Б) восемь тысяч триста три

В) восемьсот тридцать тысяч три

2. Как нужно записать число?

СТО СЕМЬДЕСЯТ ТРИ ТЫСЯЧИ ЧЕТЫРЕ

А) 1734       Б)173004      3)173404

3. Сравни  числа

500 050…500 005        89 100 …880 000

4. Запиши в виде суммы разрядных слагаемых

124.002=

5. Укажи сколько в числе  :

66789  =   667 ____       60043= _____дес.

26801 = 268 ____            501257 = ___сот.

6. Увеличить 300 в 1000 раз = _________

1ученик

2ученик

3ученик

4ученик

Запишите  числа

1)100 ед. класса миллионов и 609 ед. класса тысяч

2) по 70 ед.   4, 3классов

3)9ед. класса миллиардов и 890 ед. класса тысяч

4)1дес. класса миллионов   999ед. класса тысяч и 2 сот. 1 класса

Сколько в числе

 65 080

дес.-6508

сот.-

един.-

300 080 

дес.-

сот.-

един.-

12789

дес.-

сот.-

един.-

Запиши  числа

1 тысяча-

1 миллион-

1 триллион-

1 миллиард -

1 сотня-

 Что подчёркнуто  в числах ?

3 412-дес.

13 600-

4 008-

36 118-

183 421-

30 600-