Конспект урока по математике на тему:Нумерация чисел от 1 до 10 (повторение)
план-конспект урока по математике (1 класс)

Структура урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

Приветствие учащихся,  проверка готовности к уроку.

Прозвенел, друзья, звонок

Начинается урок.

Математика нас ждет,

Начинаем устный счет.

Приветствуют учителя и своих одноклассников.

2. Постановка цели и задач урока

На доске вразброс числа.

– Что вы видите на доске? (числа)

Какова тема урока? Числа от 0 до 10

 –  Предположите, чем мы будем заниматься на уроке сегодня?

Цель урока

(Мы будем повторять то, что изучили, проверим свои знания и умения.)

Задачи урока

– Что мы можем сделать с числами? (Поставить по порядку и получить числовой ряд.)

Учащиеся предполагают, что они будут делать на уроке и чему научатся, определяют тему урока, цель. При помощи условных обозначений составляют план урока на доске.

Вспомним состав числа

Будем сравнивать числа

Составлять и решать примеры

3. Актуализация знаний

1.Поставьте числа в порядке возрастания.

Проверьте по эталону.

Работа с числовым рядом

0   1          2        3        4        5        6        7        8        9        10

•        счет до 10 и обратно;

•        сосчитайте от 9 до 6, от 1 до 8;

•        назовите последующее (за) число 8,

•        назовите предыдущее (перед) число 10

•        какое число стоит между 8 и 10, 6 и 8?

•        Какое число стоит слева от 10, справа от8?

•        Назовите соседей числа 8.

•        Уменьшите 7 на 1;

•        Какое число идет за числом 6?

– Оцените свою работу.

– Почему ты так себя оценил?

– Какие знания и умения  помогли вам выполнить правильно задания? (Знания числового ряда, умения выполнять сложение и вычитание чисел.)

1 ученик работает у доски. Дети раскладывают карточки с числами по порядку на парте. Проверяют по эталону.

Веером показывают ответ

Оценивают свою работу.

В технологической карте(Приложение 2)

закрашивают «зелёный кружок», если всё поняли и не ошибались, жёлтый кружок, если поняли почти всё и немного  ошибались, красный кружок,  если ничего не поняли и нужна помощь.

Делают вывод

4. Применение знаний и умений в новой ситуации

Работа по составу чисел

Повторение знаний о составе чисел.

Отгадайте, о каком числе идёт речь,

оно обозначается это цифрой

Вот так циферка, взгляни,

У нее и фокус есть -

Ты её переверни,

И получишь цифру шесть!

Составьте все пары чисел, из которых состоит  число 9

Проверьте, сосчитайте количество правильных ответов

Оцените свою работу.

Сравнение чисел Прогностическая оценка.

Работа в парах. Спрогнозируйте, кто точно справится с заданием, у кого будут трудности.

Закрасьте кружок

После проверки оцените работу. Закрасьте кружок.

У кого оценки совпали? У кого стали выше?

Разноуровневые задания. Возьмите розовые карточки решите примеры, запишите только ответы. Со * задания более сложные. Выбери задания для себя.

Взаимопроверка: обведите правильные ответы в кружок. Сосчитайте, запишите число.

правильных ответов.

Оцените свою работу. закрасьте кружок  в таблице.

Составляют пары чисел, из которых состоит число 9. Работают в парах

После проверки оценивают свою работу. Дети закрашивают «зелёный кружок», если всё поняли и не ошибались, жёлтый кружок, если поняли почти всё и немного  ошибались, красный кружок,  если ничего не поняли и нужна помощь.

Находят в таблице результат, оценивают работу.

Повторение правил сложения и вычитания с числом 0.  Отгадайте, о каком числе загадка? (загадка про его цифру).

Он похож на колобок, он пузат и круглобок.

возьмите жёлтые карточки.

Исправьте ошибки. Запишите, сколько ошибок исправили.

Проверьте

Назовите пример.

Оцените работу

Решение задач. Составьте задачи по рисункам. Решите.

Исправляют ошибки, оценивают работу

6. Рефлексия

Самооценивание по алгоритму

1. Какое было задание?
2. Удалось выполнить задание?
3. Задание выполнено, верно или не совсем верно?

4.Выполнил задание самостоятельно или с чьей-то помощью.

Оцените свою работу
Если больше зелёных – зелёный цвет, жёлтых – жёлтый цвет, красных – красный цвет.
Покажите, кто как себя оценил.

– Что было интересного на уроке?
– Какие задания вам больше всего понравились?
А над чем ещё надо поработать?
Зачем    нужно  закреплять  изученный  материал?
– Кто  доволен  своей  работой?  Почему?

Спасибо за работу. Урок окончен.

Оценивают  свою работу на уроке