Конспект урока по математике по теме "Сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100"
план-конспект урока по математике (2 класс)

Педагогическая деятельность учителя

Учебно-познавательная деятельность учащихся

1. Мотивация к учебной деятельности (5 – 6 мин)

- Здравствуйте, ребята!

- К нам на урок пришел сказочный герой, у которого в голове одни опилки. Как вы думаете, кто это?

СЛАЙД 1

- Он пришел к нам на урок не с пустыми руками. На партах у вас лежат карточки.

- Что напечатано на этих карточках?

- А теперь поработайте в группах.

- Решите эти числовые выражения и разделите их на 2 группы. Первую группу вы обведите карандашом красного цвета, а вторую – зеленым цветом.

- По какому признаку вы разделили эти примеры?

- Что общего в этих числовых выражениях?

- С какой целью Винни Пух принес вам карточки с этими выражениями?

- Какую большую тему мы изучали?

- У всех вас получается решать такие числовые выражения?

- Давайте это проверим. У каждого на парте лежат тучка и две капельки синего и серого цветов. Если вы считаете, что у получается решать числовые выражения без ошибок, то прикрепите к тучке синюю капельку. Если вы считаете , что у вас еще есть трудности и вы допускаете ошибки в решении числовых выражений, то прикрепите серую капельку.

- А теперь давайте проверим , как вы решили числовые выражения.

- Какие ошибки вы допустили при решении числовых выражений?

- Что нам нужно сделать, чтобы больше не допускать ошибки ?

(АЛГОРИТМЫ НА ДОСКЕ)

Приветствуют учителя.

Винни Пух.

Числовые выражения.

Решают числовые выражения в группе.

В первой группе числовые выражения на сложение, во второй группе – на вычитание.

В этих числовых выражениях складываются и вычитаются двузначные числа.

Выражения, которые написаны на карточках, связаны с темами предыдущих уроков.

Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток и с переходом через десяток в пределах 100.

Происходит самооценка.

Проверка решения числовых выражений.

Называют ошибки.

Повторить алгоритмы вычисления двузначных чисел.

2. Актуализация знаний (10 мин)

1. Минутка чистописания.

СЛАЙД 2

- Ребята, любите ли вы сказки?

Сегодня на уроке мы попадём с вами в сказку. Попадём с помощью волшебного числа.

СЛАЙД 3

- Какое число в сказках встречается особенно часто?

- Где оно встречается?

- Назовите мне двузначные числа, в которых есть 3 единицы и запишем эти числа.

- Сели правильно, пишем красиво.

- Из ряда чисел назовите мне наименьшее число и  обведите его красным цветом, и назовите наибольшее число, обведите его зеленым цветом.

2. Устный счет.

- А сейчас мы устно выполним сказочные задания.

1) Сколько десятков в числе 45?

2) Сколько единиц в числе 10?

3) Какое число образуют 3 десятка и 5 единиц?

4) Сколько единиц в числе 8?

5) Сколько получится десятков , если мы к 3 десяткам прибавим 4 десятка?

6) Сколько десятков и единиц в числе 99?

7) 30 единиц - это сколько десятков?

- Молодцы! Справились со всеми заданиями.

- Поскольку  сказка у нас не простая, а математическая, мы не только будем путешествовать, но ещё повторим способ сложения и вычитания чисел, сразимся с хитрыми задачами.

Число 3.

 Три желания у рыбки, тридцать три богатыря, три надписи на камне, три сестры и так далее.

13,53,73,83 и т.д.

Записывают числа в тетрадь.

Называют наименьшее число и обводят его красным цветом, называют наибольшее число и обводят его зеленым цветом.

Решают задания устно.

4 десятка.

0 единиц.

Число 35.

8 единиц.

7 десятков.

9 десятков и 9 единиц.

3 десятка.

3. Построение проекта коррекции выявленных затруднений (5 мин)

СЛАЙД 4

- Было когда-то на свете большое сильное царство. Жили в нём красивые смелые люди. Никого они не боялись, но и сами никогда ни с кем не ссорились. А всё потому, что правила ими Елена Премудрая. Очень завидовала их счастью злая колдунья Карчена. Вот и решила она погубить Елену. Заманила её к себе,  заколдовала.

СЛАЙД 5

- А слугам её верным шкатулки подбросила, а над ними - знаки таинственные.

- Что это за знаки?

– Какие это числа?

- Придётся нам устно поработать с двузначными числами и помочь открыть нужную шкатулку. Прочитайте числа, записанные над крышками сундучков.

- Какое число лишнее? Почему?

СЛАЙД 6

Не найти вам Елену, сколько ни старайтесь! Расколдовать её  может, волшебный цветок,

А   у кого я его спрятала, вы поймёте, коли от большого к  меньшему пойдете. Карчена.

- Нужно расположить числа, которые записаны над шкатулками  в порядке убывания и соответственно записать буквы, которые даны с этими числами.

- Прочитайте слово, которое получилось.

- У кого же спрятан волшебный цветок?

СЛАЙД  7

Слушают рассказ учителя.

Это числа.

Двузначные.

35, 33, 73, 40, 13, 23.

Число 40, так как в этом числе только круглые десятки. Во всех остальных числах есть десятки и единицы.

Записывают на доске числа в порядке убывания, записывают получившееся слово.

На доске: 73, 35,33,23,13.( выходит ученик)

Получилось слово « Кощей», значит, цветок у него.

4. Обобщение затруднений во внешней речи (5 мин.)

- Вот сейчас нам пригодятся  все ваши знания, умения, чему вы учились на уроках математики.

- Проверим, как хорошо вы умеете складывать и вычитать двузначные числа.

- Откройте учебник на стр. 24 № 16 (коллективное решение).

СЛАЙД 8

- А вот и  Кощей со своим другом Змеем Горынычем нас встречают, от злости хором шипят. Кощей вам предлагает выполнить свое задание

« Раз вы смогли до меня добраться,  сможете и задачу мою решить».

СЛАЙД 9

Прочитаем задачу.

На доске: В моём саду  яблоня растёт с золотыми и серебряными яблоками. Золотых 46, а серебряных на 16 меньше. Сколько всего яблок?

- Сможем решить задачу?

- Решение записывается у доски с комментированием.

- А в жизни бывают золотые и серебряные яблоки?

- Какую пользу приносят яблоки в  реальной жизни?

- Мы ещё не все задачи решили. Три головы Змея Горыныча приготовили нам задания в учебнике на странице 24 №20.

Решают примеры с проговариванием алгоритма.

Читают задачу.

З. – 25яб.                    

С. - ?, на 12 меньше.

Всего - ?

1. 25-12=13  (яб) – серебряных
2. 25+13=38 ( яб)- всего

Ответ: 38 яблок.

Отвечают на вопросы.

5. Самостоятельная работа с самопроверкой (10 мин)

Работа по карточкам.

Работают самостоятельно по карточкам.

6. Итог урока. Рефлексия (5 мин)

СЛАЙД 10

- Вот и добыли мы волшебный цветок для спасения Елены Премудрой, а заодно повторили математические операции.

- Понравилась ли вам математическая сказка?

- Что нового узнали?

- Все ли у вас получилось? Давайте проверим. На тучки прикрепите соответствующие капельки. Напоминаю, если у вас все получилось, то вы крепите голубую капельку на тучку, если вы считаете , что у вас трудности при решении числовых выражений , то крепите серую тучку.

- Какие задания у вас вызвали трудности?

- Спасибо за урок!

Отвечают на вопросы учителя.

Происходит самооценка.

             45          38          48        

             23          24          22

                   50           37

                   26           48

             45          38          48        

             23          24          22

                   50           37

                   26           48

             45          38          48        

             23          24          22

                   50           37

                   26           48