Конспект урока "Число 10" (предмет "Математические представления и конструирование")
план-конспект урока по математике

Этапы урока, учебные задачи

Содержание урока

Примечания

Деятельность учителя

Деятельность учащихся (варианты ответов)

I.Организационный момент.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок!

(дети готовы к началу урока,

сидят за партами)

положительный настрой учащихся на урок

II. Сообщение темы урока. Постановка учебной  задачи.

Математика – особая страна,                                    
Для путешествия смекалка нам нужна.
Будем много думать и считать,
И задачки не забудем мы решать.

- Ребята, сегодня на уроке математики мы будем говорить о цифре 10.

III. Работа по теме

урока. 

- Посмотрите внимательно на доску и скажите, из скольки цифр состоит 10?

- Правильно. Этим 10 и отличается от других цифр.

Послушайте стихотворение о том, как образовалось число 10.

Сказал весёлый круглый ноль
Соседке - единице:
- С тобою рядышком позволь

Стоять мне на странице!
Она окинула его
Сердитым, гордым взглядом:
- Ты, ноль, не стоишь ничего.
Не стой со мною рядом!
Ответил ноль: - Я признаю,
Что ничего не стою,
Но можешь стать ты десятью,
Коль буду я с тобою.                     

- Ребята, скажите, какое главное событие происходило этой зимой в нашей стране?

- Назовите символы олимпийских игр.

- Сегодня медведь, заяц и леопард приготовили вам интересные задания.           Сейчас вы будете выполнять задания, которые приготовил вам леопард.

Задание 1

«Найди затерявшуюся цифру»

Цель – среди всех цифр найти 10 и раскрасить ее.

Задание 2

«Домино»

Цель – найти то домино, где спрятана 10 и написать ее рядом.

А сейчас ваши глазки отдохнут.

Глазки крепко закрываем,
Дружно вместе открываем.
Снова крепко закрываем

И опять их открываем.
Смело можем показать,
Как умеем мы моргать.
Головою не верти,
Влево, вправо посмотри.
Глазки влево, глазки вправо -
Упражнение на славу.
Глазки вверх, глазки вниз,
Поработай, не ленись!
И по кругу посмотрите.
Прямо, ровно посидите.
Посидите ровно, прямо,
А глаза закрой руками.

И осталось от леопарда выполнить последнее задание.

Задание 3

«Обведи по точкам»

Цель – обвести аккуратно по контуру изображение леопарда.

А теперь – зайкины задачки.

Задание 4

«Реши задачки»

Цель – решить задачки с записью примера с помощью натурального ряда чисел.

1). Вдруг однажды на обед

Прискакал дружок – сосед.

Два зайчонка рядом сели

И по пять морковок съели.

Кто считать, ребята, ловок,

Сколько съедено морковок?

2). Отгадайте-ка, ребятки:

Было восемь снегирей,

Прилетели две синички,

Сколько стало всего птичек?

3). На страницах этой книжки

 Три девчонки, семь мальчишек.

 Дети выстроились в ряд.

 Сколько же всего ребят?

- Из двух цифр: единицы и нуля.

- Олимпийские игры.

- Медведь, заяц, леопард.

Дети выполняют задание на карточках.

Дети выполняют задание на карточках.

Дети выполняют гимнастику для глаз.

Дети выполняют задание на карточках.

Дети выходят к доске и записывают решение (составляют пример).

5+5=10

Дети выходят к доске и записывают решение (составляют пример).

8+2=10

Дети выходят к доске и записывают решение (составляют пример).

3+7=10

На доске  - карточка с цифрой 10

Педагог читает стихотворение

У детей на партах синий карандаш

У детей на партах ручки

Проводится гимнастика для глаз

У детей на партах простые карандаши

На доске  - плакат по содержанию задачи

На доске  - плакат по содержанию задачи

На доске  - плакат по содержанию задачи

Для решения примеров дети используют числовой ряд натуральных чисел

(оценка деятельности учащихся)

IV. Физкультминутка.

«Накинь кольца»

(с использованием кольцеброса).

Дети стараются точно набросить кольца на кольцеброс.

V. Продолжение работы по теме урока.

 А сейчас – задания от мишки.

Задание 5

«Реши примеры»

Цель – решить примеры с помощью линейки: написать ответ или поставить нужный знак.

Карточка

       6+4=                       9+1=

       8*2=10                   5*5=10

       3+7=                       6*4=10

Задание 6

«Подбери пару»

Цель – подбери каждому мишке

лыжи по цвету  и сосчитай двойками, сколько всего получилось лыж.

- Ребята, чтобы быть сильными, смелыми, ловкими и умелыми, как спортсмены на олимпиаде, необходимо соблюдать режим дня.

И теперь  - самое последнее задание от мишки.

Задание 7

«Что сначала, что потом».

Цель – разложить режимные моменты в нужной последовательности.

Дети выполняют задания в тетрадях.

Для решения примеров используют линейку.

Дети подбирают лыжи по цвету (группируют парами) и считают двойками, сколько всего получилось лыж.

У детей – раздаточный материал.

Дети последовательно раскладывают карточки.

Карточки с примерами по количеству детей (дети переписывают примеры с карточки в тетрадь)

На парте у каждого ребенка карточка

У педагога – демонстрационный материал

(оценка деятельности учащихся)

VI. Повторение материала, систематизация и обобщение знаний.

- О какой  цифре мы сегодня говорили?

- Чем 10 отличается от других цифр?

Круглый ноль такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки!
Если слева, рядом с ним,
Единицу примостим,
Он побольше станет весить,
Потому что это ...

- О цифре 10.

- 10 состоит из двух цифр: единицы и нуля.

- Десять.

Педагог указывает на карточку с цифрой 10

(оценка деятельности учащихся)

VII. Итог урока.

- Чем вы сегодня занимались на уроке?

- Что вам понравилось больше всего?

- Молодцы, вы все старались, хорошо все занимались.

(Ответы детей).

(Ответы детей).

(оценка деятельности учащихся)