занятие кружка весёлый счёт 1 класс
план-конспект занятия по математике (1 класс)

Название этапа урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

I

Мотивация к учебной деятельности

Цель: Мотивировать к учебной деятельности

Слайд № 1

-Доброе утро, ребята!

-Я рада встрече с вами на очередном занятии кружка «Весёлый счёт»

-У нас сегодня гости. Поприветствуем их.

-Для того чтобы чувствовать себя бодро, нам поможет небольшая зарядка.

1)-Мы пришли сюда учиться, не лениться, а трудиться.

2)-Руки  (на месте)

-Ноги - (на месте)

-Школ.принадлежности – (у края)

-Спинка - (прямая).

3) –Посмотрите на спинку  своего стула с обратной стороны.

-Поднимите руки у кого полоска зелёного цвета? (Тому суждено сегодня на занятии быть активными)

- У кого полоска оранжевого цвета? (Тому суждено сегодня на занятии быть сообразительными)

- У кого полоска красного цвета? (Тому суждено сегодня на занятии быть внимательными)

Настраиваются на учебную деятельность.

II

Актуализация знаний.

Цель: 

Подготовить мышление к изучению нового материала.

 Вступительная беседа.

- Я знаю, что многим из вас нравится играть в компьютерные игры?

-А в какие компьютерные игры вам приходилось играть?

-  Сейчас я покажу картинки с изображением нескольких игр, а вы попробуйте определить их смысл?

(показ слайдов «Собери урожай» «Стройка»)

Слайды № 2,3.

- Сегодня на занятии мы тоже будем играть в игру, связанную со строительством, но так, как мы проводим данную игру на кружке «Весёлый счёт», то и игра будет тоже математическая.

- А что мы можем построить?

-А я предлагаю вам помечтать о нашем поселке.

 -Вам нравится наш посёлок?

-Каким бы вы хотели его видеть?

- Давайте помечтаем о том ,как мы с вами можем его облагородить, т.е. улучшить.

-Итак, какое название мы придумаем для нашей игры, связанную со строительством нашего посёлка?

  -Матем. игру мы назовём «Посёлок моей мечты». (Слайд № 4)

Отвечают на вопросы учителя.

III

Постановка учебной проблемы.

Цель: Сформулировать цель урока.

-Какую цель мы поставим перед собой? (На основе матем. знаний, умений построить посёлок мечты)       Слайд 5

- Так ли быстро и просто в компьютерных играх можно что-то построить? (нет).

- Правильно, для этого нужно проходить определенные уровни.- Вы готовы начать игру?

В сотрудничестве с учителем ставят учебные задачи.

IV

Первичное закрепление.

Цель:

Организовать усвоение нового способа действия.

1 уровень. «Загрузка игры».

-Для того чтобы начать играть давайте загрузим  её.

-Наощупь нужно определить и назвать фигуру. (Учитель подходит к детям, которые опускают руку в коробку, берут фигуру и, не подсматривая, стараются определить её название)

- Молодцы! Игра загружена!!!

Анализируют полученную информацию и угадывают фигуры.

V

Физминутка

Цель:Психоэмоциональная разрядка.

Профилактика утомления.

Музыкальная зарядка

Установка на бережное отношение к своему здоровью.

VI

Включение в систему знаний

Цель:

Определение границ знаний.

2 уровень «Исследование земельного участка».

-Чтобы построить поселок, нужно купить землю. Посмотрите на чертёж и скажите, какие геометрические фигуры вы видите. (На полу, при помощи белой изоленты сделаны контуры чертежа)

Распознают знакомые геометрические фигуры.

2)

3)

3 уровень «Постройка домов»

-Для строительства домов понадобятся строительные комплекты.

-Чтобы их получить, вам необходимо их приобрести в магазине у продавца.(сильный ученик)

- Сейчас вы будете работать в группе, а чтобы узнать с кем вы будите, посмотрите на цвет ваших фигурок (фигурки ребёнок получает в самом начале 1 уровень).

-Каждый строительный комплект имеет определённую цену (7руб., 8руб., 9руб.,10 руб.).

-Каждая группа вытягивает по-очереди конверт с монетами, на котором указана цена товара.

-Купить комплект вы сможете, если наберете полную его стоимость, взяв наименьшее количество монет . (Дети покупают комплект и строят свой  дом)

(звучит музыка при строительстве домов)

4 уровень  «Посадка цветов»

-Наш участок выглядит пока не очень нарядно. Чем бы его украсить? Конечно же, цветами! Цветы являются украшением любой местности.

-На участке имеются клумбы. Сосчитайте сколько их? (6)

-Каждая клумба пронумерована. У клумб стоят цветоводы (сильные ученики), которые будут давать разрешение на посадку цветов.

- На доске вы видите цветы, в какую клумбу их нужно посадить вы узнаете, если решите пример на обратной стороне цветка. (Дети подходят и берут с доски пример, ответ примера является местом посадки).

4-3     6-1     8-5    3+3     3+1    0+2    6-4          

2+2     3-0     5-2    7-2  10-9  5-4  

1+1    2+4   8-3    4+0

Учатся правилам участия в коллективной деятельности, способам взаимодействия и учебного сотрудничества.

Обучаются умению вести диалог.

Осознают качество и свой уровень усвоения материала.

Учатся доказывать свою точку зрения, обосновывая её практически.

VII

Самостоятельная работа и взаимопроверка по эталону.

Цель:

Организовать самостоятельное выполнение заданий на новый способ действия.

5 уровень. «Расселение бабочек»

(дифференцированные задания)

1)-На наших прекрасных клумбах не хватает чего- то. Как вы думаете, кого? (бабочек)

-У каждого из вас на столе конверт с бабочкой. Правда, они какие – то некрасивые, а таким бабочкам не место в нашем посёлке!

-Что делать? Правильно, их надо раскрасить!

-Как работать с таким заданием вы уже знаете.

-Давайте посмотрим, как определить цвет каждой части бабочки.

 -Достаточно посмотреть на карандаши-подсказки  справа.

-Обратите внимание, что вторая половина бабочки без выражений. Почему так? (рисунки симметричны)  Слайд №8

Карточки  (сильным ученикам задания повышенной сложности)

2) Взаимопроверка

После выполнения задания открывается Слайд №9

3)Оценивание товарища

Нет ошибок-      

1-2 ошибки

Больше 2-х ошибок                                                       

Решают числовые выражения.

Взаимопроверка по образцу.

VIII

Рефлексия.

Цель: Оценивание учащимися собственной деятельности.

Фиксация затруднений как направления будущей деятельности.

-Ребята, вам нравится наш посёлок?

- Какой этап создания вам особенно понравился?                                

-Мы построили посёлок нашей мечты. Но мечты можно воплотить в реальность. Хотели бы вы жить в таком красивом посёлке?

-А что ещё мы можем сделать, чтобы наш посёлок был благоустроенным ? Я уверена, что у вас найдется масса интересных идей, которые мне хотелось – бы, чтобы вы нарисовали и принесли на след.кружок.

-А кому задание кажется сложным, то я предлагаю вам раскрасить по своему вкусу математические постройки на свой выбор.

-В конце нашего занятия мне хотелось бы вас спросить:

- «Вы очень устали, выполняя эту работу?» (нет - мы двигались, задания наши были разнообразные.

 –А, играя дома в компьютерные игры ваше время также проходит?

- К сожалению нет. Поэтому обязательно помните и соблюдайте правила работы за компьютером. Слайд 10

-Прошу выразить свое отношение к уроку.    

 -Наше занятие закончилось. Осталось только сохранить в нашей памяти такую красоту. Предлагаю сфотографироваться.

Отвечают на вопросы учителя. Оценивают свои знания и показывают своё отношение к занятию кружка.

.