Конспект урока математики 3 класс
план-конспект урока по математике (3 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

– Здравствуйте,  ребята! Какой у нас сейчас будет урок?

– Какой он по счету?

– Какой был перед ним?

– Проверьте свои рабочие места. Все ли у вас готово к уроку?

Учащиеся приветствуют педагога и отвечают на его вопросы.

Устный счет

Игра с мячом.

Каждому ребенку в классе по очереди педагог бросает мяч и называет пример (2х1; 2х2; 2х3 и т.д. + деление).

– Давайте с вами немного поиграем. Я вам по очереди буду бросать мячик и говорить пример, а вы должны его поймать и назвать правильный ответ.

Ловят мяч и называют ответ.

Актуализация знаний к новой теме

– Ребята, у вас есть друзья?

– Представьте, что вы  пошли с другом гулять, а мама  перед прогулкой дала вам 2 конфеты. Нужно поделиться конфетой с другом, правильно?

–  У вас 2 конфеты, одну вы даете другу. Сколько конфет у вас осталось?

– Сколько конфет у друга?

– У вас одна конфета и у друга одна конфета. У вас конфет поровну

Отвечают на вопросы учителя.

Сообщение темы урока

– Сегодня мы с вами будем делить пополам или поровну, на равные части. Поэтому тема нашего урока «Деление на равные части».

Сообщение новых знаний

– Итак, мама пошла в магазин и купила 18 яблок. Их нужно положить в пакет, но в один пакет они не поместились. Туда помещается только половина всех яблок. Давайте поможем маме разложить все яблоки в 2 пакета поровну.

Учитель берет 2 пакета. Берет 2 яблока, одно кладет в один пакет, а другое – в другой.

– Берем два яблока: кладем одно яблоко в один пакет, другое яблоко кладем в другой пакет. Сколько яблок в каждом пакете?

– Остались  еще яблоки?

Повторять до тех пор, пока все яблоки не будут в пакетах.

– Мы разложили яблоки, давайте посчитаем, сколько яблок в каждом пакете.

Учитель выкладывает яблоки из одного пакета (по одному), сопровождая счетом.

– Сколько яблок в пакете? 

То же самое проводится с другим пакетом.

– Сколько яблок во втором пакете? Тоже 9.

– В каждом пакете 9 яблок, значит их поровну. Здесь 9 и здесь 9.

Внимательно слушают учителя, отвечают на вопросы, считают вместе с учителем.

Закрепление знаний

Работа по закреплению проводится по аналогии с сообщением новых знаний, но учащимся дается больше самостоятельности.

Детям дается задача про пуговицы.

– 10 пуговиц пришили к двум одинаковым рубашкам. Сколько пуговиц пришили к каждой рубашке.

Педагог берет 2 пуговицы: одну «пришивает» к одной рубашке, другую пуговицу «пришивает» к другой рубашке.

– Остались еще не пришитые пуговицы?

 «Пришиваем» дальше.

Когда все пуговицы «пришиты», считают пуговицы. На одной счет происходит совместно с детьми, на другой – дети считают самостоятельно.

– Сколько пуговиц на этой рубашке?

– Сколько на этой?

– На этой рубашке 5 и  на это рубашке 5, что это значит?

– Это значит, что их поровну.

Внимательно слушают учителя, отвечают на вопросы, считают вместе с учителем и самостоятельно.

Задание на дом

– Открываем дневники, записываем домашнее задание.

Задание проговаривается в классе и объясняется. Если это примеры, то первый решаем вместе.

Записывают домашнее задание.

Подведение итогов урока

– Чему мы с вами сегодня научились?

– Что мы делали на уроке?

– Ребята, мы сегодня хорошо потрудились. Вы молодцы!

Всем спасибо за урок!