Конспект урока математики в 1 классе "Математика вокруг нас"
методическая разработка по математике (1 класс) на тему
Урок проводила по программе "Школа России" по новым ФГОС. Сопровождается презентацией.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
mat-ka_vokrug_nas_1_kl.docx | 23.53 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема: Математика вокруг нас. 1 класс
Задачи:
Образовательные: Формировать представление о геометрических фигурах, иметь находить их в окружающих предметах.
Способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.
Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе, работе в парах.
Формировать УУД:
- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.
- Коммуникативные УУД: умение выражать свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения при работе в парах и следовать им.
- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Предметные:
Знать табличное сложение и вычитание в пределах 20, Уметь различать геометрические фигуры, правильно оформлять решение задачи.
Личностные:
Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Методы: репродуктивный, частично- поисковый, проблемный
Оборудование:
Мультимедиа, презентация, разрезанные фигуры, пазлы - клумбы
Ход урока:
1. Организационный момент.
Сл-2 Китайская мудрость гласит:
Я слышу – и забываю
Я вижу - и запоминаю,
Я делаю – и понимаю.
Как вы понимаете эти слова?
Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке?
Правильно мы будем внимательно слушать друг друга, стараться увидеть что-то новое и конечно что-то делать, чтоб лучше понять.
2. Работа по теме урока.
А сейчас разминка – Совушка предлагает решить вам примеры. При этом второй пример должен начинаться с числа- ответа первого примера.
- Молодцы, примеры вы научились решать. А как называются такие примеры? (круговые)
- А почему? (их можно решать по кругу)
- А для чего мы учились решать примеры? Пригодится нам это в жизни или нет? А где пригодятся нам эти знания?
-Ребята, а как вы думаете, для чего нужна вообще математика, зачем мы её изучаем?
Сегодня мы попытаемся более полно ответить на этот вопрос и провести исследование на тему «Математика вокруг нас» и доказать нашим гостям, что математика действительно необходима в жизни всем.
Сл -3
Задачи урока:
- откройте тетради и запишите число и минутку чистописания.
Сл – 4 Совушка вам еще одно задание приготовила?
3 | 4 | ? | ? | 6 |
Заполните пустые клетки. Посмотрите внимательно на фигуры и числа и подумайте, может они связаны между собой, по какому признаку?
Как назвать одним словом эти фигуры? (геометрические)
- А зачем нам нужны эти фигуры? Встречаем мы их где-нибудь ещё, кроме как в учебнике? Где? Посмотрите вокруг, может мы их найдем у нас в классе? А как вы думаете, зачем нам Совушка принесла эти фигуры на этот урок? Что мы можем с ними сделать ?
- Сравнивать предметы с этими фигурами, находить их в окружающей обстановке.
- А сейчас поставьте в тетради две точки и соедините их. Что у вас получилось? Какая фигура? (Отрезок)
- А как нарисовать линию?
- Где вокруг мы можем увидеть линии?
Сл -6
Какие еще бывают линии? Покажите мне ломанную, кривую.
- А теперь поставьте 1 точку и от неё вправо проведите линию. Кто знает, какая фигура получилась? Я вам подскажу от солнышка их отходит очень много, они нас согревают. (Луч)
- А теперь от той же точки проведите вниз линию. Что получилось?
Сл -7
От вершины по лучу словно с горки покачу,
Только луч теперь «она» и зовется сторона. Сторона угла.
Углы бывают разные - прямые, острые, тупые.
- Где вы видите углы?
Сл- 8
С этой фигурой вы все знакомы. Кто скажет, почему она так называется – треугольник?
Давайте решим задачу.
I – 7 см
II – ? на 4 см меньше
III - 6 см Найти сумму всех сторон.
Сл – 9
- А эти фигур почему так называются?
Среди четырехугольников есть ромб, прямоугольник и трапеция, с которыми вы познакомитесь в средних классах.
- Где мы можем встретить эти фигуры?
Ф/м Встаньте, посмотрите вокруг себя, вдаль в окно.
- Из каких фигур состоят дома?
Сл- 10 Я вам показывать буду часть строения, а вы покажите фигуру, на которую она похожа?
Сл – 11
- Какие еще фигуры мы не назвали?
- Чем отличается круг от окружности?
- Где вы встречались с этими фигурами?
Обруч- это что?, а тарелка - ? Солнышко -?
- Как вы теперь думаете, необходима математика людям?
Ф/м Посмотрите на потолок, на пол. Нарисуем глазками восьмерку. Найдите сказочных героев: Буратино, Карлсона,… Почтальона Печкина. Нечто не заметили?
Да, ребятки Печкин принес нам конверт, письмо наверное. Давайте взглянем кА, что там у нас.
« Ребята, помогите собрать картинки. Печкин»
Работа в парах.
- В каждом пакете лежат фигуры с примерами. Нужно их решить и положить каждый пример на ответ, написанный на картоне. Работайте вместе, чтоб быстрее узнать, что у вас получится. Когда решите все примеры, переверните карточки обратной стороной. Что у вас получилось? ( Клумбы)
- Ребята, как вы считаете, нужны ли знания математики человеку, который оформлял эти клумбы. А людей, которые занимаются оформлением клумб называют ландшафтный дизайнер. ? Предположим, что математика им нужна. Сейчас мы это предположение проверим.
- А какие фигуры помогли создать эти клумбы? Посмотрите вместе и выберите те фигуры, которые есть на клумбе. Покажите всем.
- Давайте сравним две клумбы. Чем похожи они и чем отличаются?
Сколько треугольников потребовалось, чтоб создать 1-й цветник, а 2-ой?
На сколько больше тр-ов в 1ом цветнике?
Посмотрите, какие удивительные клумбы можно создать из геометрических фигур, с помощью фантазии человека.
Сл - 12 -17 Клумбы
- А теперь давайте мы построим свою композицию клумб, используя лишь геометрические фигуры. У каждого из вас есть фигура, на которой написан пример. Реши его и прикрепите свою фигуру на то место, где написан ответ.
Молодцы! Вот мы и дизайнеры. Теперь можем и дома у себя построить такие цветники и оформить клумбы.
- А людям каких ещё профессий необходимы знания математики?
Сл -18
3. Итог урока:
Так давайте сделаем вывод: нужна ли математика в школе? Где она вам пригодится?
Рефлексия.
-Трудно вам было на уроке? Всё у вас получилось? Оцените свою работу на уроке. Возьмите свой любимый карандаш и нарисуйте на круге улыбку, если вы все поняли и вам урок понравился, прямые губки, если вы испытали затруднения, и вниз губку, если вам на уроке было трудно, и вам урок не понравился. Покажите результат вашей работы. Всем спасибо за работу.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект урока "Планеты. Движение Земли вокруг Солнца" (Окружающий мир, 2 класс, УМК "Перспективная начальная школа")
Конспект урока во втором классе по УМК "Перспективная начальная школа" . Тема урока: "Планеты. Движение Земли вокруг Солнца"...
Конспект урока окружающего мира «Посмотри вокруг.» 2 класс
Подготовила: Беляева Светлана Николаевна, учитель начальных классов МБОУ СОШ№2 г. Усмани Липецкой области.Цель: познакомить с новым разделом «Путешествия»Задачи:...
Конспект урока по предмету «Мир вокруг нас» УМК "Школа России". Тема урока: «Экологическая безопасность»
Цель урока: ознакомление с понятием «экологическая безопасность», раскрытие путей поступления загрязняющих веществ в организм человека, теоретическое и практическое освоение методов защиты от вредного...
Интегрированный урок математика+технология "Геометрия вокруг нас" 3 класс
Урок с применением проектной технологии с национально - региональным компонентом проводили два педагога. Предлагается конспект урока с фотоотчётом и самоанализом. Ребята создавали панор...
Конспект урока на тему: «Посмотри вокруг» 2 класс
Конспект урока на тему: «Посмотри вокруг» 2 класс...
Конспект урока по теме «Посмотри вокруг» (УМК "Школа России", 2 класс)
Цели деятельности учителя: ознакомление с новым разделом «Путешествия»; с понятиями горизонт, линия горизонта, стороны горизонта; формирование умения обозначать стороны горизонта на схеме....