Конспект урока"Порядок выполнения действий. Скобки" 2 класс УМК «Школа России»
план-конспект урока по математике (2 класс)

Название урока и класс:

Порядок выполнения действий. Скобки.2 класс

Цели:

познакомить с порядком выполнения действий при вычислениях; учить находить значения выражений со скобками; развивать умение решать текстовые задачи и задачи логического характера; совершенствовать вычислительные навыки.

Планируемые результаты:

учащиеся научатся соблюдать порядок действий при вычислениях; находить значения выражении, содержащих скобки; использовать графические модели при решении задач; слушать собеседника и вести диалог; оценивать себя и товарищей.

Этап урока

Время(мин)

Деятельность учителя

Ссылки на карточки Учи.ру

Организационный момент

2

А сейчас проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке, 
Ручка, книжка и тетрадка? 
Все ли правильно сидят, 
Все ль внимательно глядят,
Каждый хочет получать
Только лишь оценку «5».

- Открываем тетради и записываем число и классную работу.

Актуализация знаний

5

Математический диктант

-Чтобы открыть что-то новое, нам необходимо повторить, что мы уже с вами знаем. Итак, записываем в тетради.

https://uchi.ru/teachers/groups/6684468/subjects/1/course_programs/2/cards/13314

Самоопределение к деятельности

5

Посмотрите на экран.

Давайте выполним задания.

- Кто может назвать тему нашего урока? На какой вопрос мы сегодня будем отвечать?

https://uchi.ru/teachers/groups/6684469/subjects/2/course_programs/2/cards/60323

Введение понятия

5

На доске записаны примеры)

20-9+8=19

20-9+8=3        

-Рассмотрите примеры. Сравните. Чем они похожи? Чем отличаются?

-Какое равенство верно?

- Как выполняли действия?  

- В каком порядке нужно выполнить действия во втором равенстве, чтобы оно стало верным

Работа по теме урока

15

Посмотрите, чем отличаются столбики примеров?

8-3+4=9        8-(3+4)=1

18-8+9=19        18-(8+9)=1

20-5+3=18        20-(5+3)=12

(В первом столбике нет скобок, а во втором есть.)

- Зачем же они нужны?

-Как выполняли действия в первом столбике? (По порядку.)

-Как будем выполнять действия во втором столбике, чтобы получить эти значения выражений? (Сначала выполним действие в скобках.)

-Сравните порядок выполнения действий в первом и во втором столбиках. Что вы можете сказать? ( В первом столбике мы выполняли действия по порядку, а во втором  сначала в скобках.)

-Что нам поможет указать на порядок выполнения действий?  (Скобки)

-Сформулируйте правило, как правильно выполнять действия в выражениях со скобками. (Сначала выполняются действия в скобках, а потом по порядку)

Внимание на экран,думаем,отвечаем.

https://uchi.ru/teachers/groups/6684468/subjects/1/course_programs/2/cards/208234

Закрепление материала

10

- Обратимся к задаче на стр.39 №5.

- Прочитайте. ( Дети читают задачу сначала про себя, а затем один ученик читает её вслух).

- О ком говорится в задаче?

- Чем занимался Коля?

- Какую пользу приносит людям посещение бассейна? ( Укрепляет здоровье человека.)

- Вы тоже должны укреплять своё здоровье, заниматься спортом.

- Что известно в задаче?

- Что нужно найти в задаче?

- Давайте обратимся к чертежу задачи.

- Что обозначают числа 100? 60?

- Как ответить на вопрос задачи?

- Запишите решение и ответ. (Один ученик работает у доски).

- Молодцы, справились с заданием.

Физминутка

Подведение итогов урока.Рефлексия

3

- Какую тему мы сегодня вспомнили?

-  Какие новые знания приобрели сегодня?

- Какие трудности возникли?

- Какое задание было наиболее интересным?

- Все ли цели достигли?

Домашнее задание

Задание от учителя.

https://uchi.ru/teachers/hometasks/17449928