Занятие по внеурочной деятельности Занимательная математика 1 класс
методическая разработка по математике (1 класс)

Государственное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 318

с углубленным изучением итальянского языка

 Фрунзенского района Санкт-Петербурга

ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ

ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕТЯЛЬЕНОСТИ в 1 Б классе

 «Занимательная математика»

«Математическое путешествие»

Учитель начальных классов

 Пунтус Ирина Игоревна

Санкт-Петербург

2021 год

Математическое путешествие

Цель: Закрепить вычислительные навыки в пределах 10

Задачи:

1.Закрепить умение решать задачи изученных видов,

2. Закрепить знание состава чисел,

3. Развивать логическое мышление,

4. Развивать  интерес к математике.

Оборудование: карточки с заданиями, набор геометрических фигур, презентация

План занятия

I. Организационный этап.

У: Здравствуете ребята. Сегодня мы отправимся в математическое путешествие на волшебных машинах. У нас 3 машины. Вы будете путешествовать группами. Вспомним правила работы в группах.

 Давайте придумаем название каждой группе. Посоветуйтесь и скажите мне свое название. Правильно выполненное задание дает вам капельку бензина. Кто больше всего капелек наберёт, тот и победит в нашем путешествии, заправит целый бак машине.

Помогать нам путешествовать будем герой одного из мультфильмов.  Попробуйте догадаться кто это.

Маленький волшебный человечек, который заботится о вещах, которые создал человек. Он живет в технике и исправляет поломки. Самый шустрый, любознательный. Младший брат. Он ходит в костюме синего цвета. Догадались кто это?

Д: Да. Фиксик. Нолик.

У: Как догадались? В путешествии нам нужно добраться до сказочных сундучков, в которых Нолик спрятал необходимую вещь, нужную всем, чтобы стать умным.

Прежде чем отправиться в путешествие вспомним, что нам необходимо?

Д: Рюкзак, вода, Карта

У:Правильно, карта. Без нее мы не узнаем, куда идти, мы не сможем найти сундучки. И чтобы начать наше путешествие, давайте покажем, что мы готовы путешествовать. Разомнемся.

II. Ход занятия.

1. Разминка. Математический диктант, (показывают карточку с нужным числом)

1. Какое число на 2 больше, чем 8.(10)

2. Какое число на 1 меньше, чем 9 (8)

3. Найти сумму 5 и 4 (9)

4.  9 уменьшаем на 3 (6)

5. 5 увеличим на 2 (7)

2. Теперь задачи: («хитрые»)

- В тарелке лежали 3 моркови и 4 яблока. Сколько всего фруктов лежало в тарелке.

- Спряталось число. Оно больше 5, меньше 8, но не 7 (6)

- Кате 8 лет. Сколько лет ей было в прошлом году? (7)
- Сколько будет через 2 года.(10 )

- Гусь весит 4 кг, стоя на одной ноге. Сколько он будет весить, если он станет на 2 ноги?

- Сколько орехов в пустом стакане?

-У животного 2 левые ноги, 2 правые ноги, 2 ноги спереди и 2 ноги сзади. Сколько ног у животного? (4) (показывает картинку)

3. Повторение состава чисел.

У: Мы готовы к путешествию? Как вы считаете?

Д: Да. Готовы.

У: Посмотрим на карту, действительно  сказочные сундучки появились на нашей карте-лабиринте. Но они закрыты. И откроются, если мы справимся с каждым заданием, которое находится в сундучке. В конце путешествия мы узнаем необходимую вещь, нужную всем, чтобы стать умным, которую спрятал Нолик.

Мы вошли в лабиринт. На пути -  первый сундучок.

Посмотрим, какое задание спрятал нам здесь Нолик. Три домика. Пустые этажи. На крыше цифра написана. Что это?

Д: это состав числа.

(Дети заполнят по группам состав чисел 6, 7, 8)

У: Первый сундучок открыли, справились с заданием. Появилась первая буква (Н)

4. Решение задач на смекалку.

У: Двигаемся дальше по нашему лабиринту. На пути у нас следующий сундучок. Открываем. Картинки с цифрами. Ребусы. Попробуем решить.

У: Мы решили все правильно. Открылась вторая буква (З)

5. Логические задачи.

У каждой группы на столе картинки. Дети  убирают нужную.

У: Поиграем в игру «третий лишний», докажите, почему именно этот предмет вы убираете.

а) Квадрат, круг, треугольник.

б) Ручка, карандаш, отрезок.

в) Понедельник, сентябрь, октябрь        

г) Волк, собака, лиса

У: Молодцы, вы открыли сундучок. Теперь мы знаем третью букву (А)

6. Работа с геометрическим материалом

У: Перед вами фигуры (из математического набора).  Назовите мне их. Как мы их можем назвать одним словом?

Д: круг, квадрат, овал, треугольник. Геометрические фигуры.

У:  Попробуйте из этих фигур изобразить один любой предмет, который бы нужен был Нолику. Ни одной фигуры у вас не должно остаться.

Дети показывают свой результат работы и рассказывают о нем.

У: Молодцы, пятый сундучок открыт. Мы узнали спрятанную букву (Я).

7. Решение «цепочки» примеров.

У: Остался последний сундучок. Чтобы его открыть, нужно

решить цепочку примеров.

Дети считают, называют ответ и узнают букву (И)

У: Молодцы, вы открыли сундучки и спрятанные буквы, выполнили все задания. НО буквы получили, а слово не получилось. Давайте попробуем составить из этих букв слово. Слово Знания. Чтобы быть умным, нужны знания, потому что Знания - сила. Будем с вами хорошо учиться, чтобы получать знания.

Давайте посчитаем, какая группа у нас выиграла.

III Итог урока. Рефлексия.

-Вы молодцы! Все старались.

-Вам понравилось путешествие?

-Какие задачи вызвали затруднения?

-Какое задание интересное?

-Какую «хитрую» задачу зададите маме, папе, своему другу?

-Занятие окончено. Всем спасибо.