Урок математики в 1 классе. Тема: "Задачи в два действия"
план-конспект урока по математике (1 класс)

Название урока и класс:

Решение задач в два действия, 1 класс

Цели:

Научить решать задачи в два действия на основе жизненных ситуаций через анализ

Планируемые результаты:

• Анализ существенных признаков простой и составной задач;
• Добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию;
• Решать текстовые задачи;
• Умение устно выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20;

Этапы урока

Время (мин.)

Деятельность учителя

Организационный момент

2

Приветствие детей, проверка готовности к уроку. Настрой на активную работу.

Устный счет

3

Слайд:

• Назови все числа, которые были на предыдущем слайде. 3, 5, 8, 15, 17, 20
• В классе сидели 6 мальчиков и 10 девочек. Сколько всего детей было в классе?
• На 8 марта маме подарили 5 роз и 6 лилий. Сколько всего цветов подарили маме?
• Назовите большее число: 11 или 18, 8 или 10, 19 и 9.
• На сколько 17 больше, чем 8.
• На сколько 6 меньше, чем 19

Актуализация знаний

6

Посмотрите на слайд и прочитайте текст задачи.

На первой полке 5 книг, а на второй 4 книги больше. Сколько всего книг на двух полках?

Ребята, о чем говорится в задаче? Сколько книг было на первой полке? А на второй? Какой вопрос задачи? А можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?

Конечно, нет.

Что первое нам необходимо узнать? Да, сначала мы должны выяснить, а сколько же книг на второй полке. После того, как мы выяснили это, можем ли мы ответить на главный вопрос задачи?

В задании использовались карточки из личного кабинета учителя на Учи.ру - https://uchi.ru//teachers/cards/198160

Постановка учебной задачи.

3

Встречали ли мы раньше такие задачи?  Где вы испытали трудность? В чем хитрость этой задачи? Чему мы будем учиться на уроке? ( решать задачи в два действия).

Открытие детьми нового знания.

3

Давайте проверим, правильно ли мы выбрали ответы в карточке. Во сколько действий решается эта задача? Как назвать такую задачу? А в математике она называется составная задача. Зачем нам надо научиться решать составные задачи?  Где в жизни мы встречаемся с этим?

Физминутка.

2

Видео.

Первичное закрепление.

5

Составим  план решения составной задачи.

1. Что узнаешь сначала и как это узнаешь?
2. Что узнаешь потом и как это узнаешь?
3. Укажи путь решения арифметическими знаками действий.
4. Решение: 1)…..- пояснение

                       2)…..

5.  Ответ:

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

7

Ребята, а вы ходите за покупками с родителями? Планируете сколько необходимо купить и каких продуктов заранее?

Решите задачу стр. 62 № 2, работа в парах, пользуясь планом. (время )

Проверьте решение задачи по эталону.

Закрепление полученных знаний.

5

И снова мы воспользуемся помощью сайта Учи.ру.

Обратим внимание на еще одну карточку.

О чем говорится в задаче? Сколько было мальчиков? А девочек? Что узнаем первым действием?

Составим краткую запись.

Как решить эту задачу?

Обратите внимание на оформление задачи.

В задании использовались карточки из личного кабинета учителя на Учи.ру - https://uchi.ru//teachers/cards/198163

Рефлексия деятельности (итог урока).

3

Продолжите фразу:

- я могу……

- я научился….

- я расскажу о …..

- я хочу…..

Творческое задание:

попробовать составить свою задачу, которая решается в два действия про семью.

- Спасибо за урок!