Математика 2 класс Тема:«Закрепление изученных приёмов сложения и вычитания »
методическая разработка по математике (2 класс)

Урок математики

во 2-г классе

Тема:

«Закрепление изученных приёмов

сложения и вычитания »

                           Составила:

           учитель начальных классов

        Селедкина Л.А.

Тема: Закрепление изученных приёмов сложения и вычитания.

Цель: закреплять навыки применения приёмов сложения и вычитания изученных видов;

 закреплять навыки решать  задачи изученных видов;

развивать вычислительные навыки, мышление;

прививать интерес к предмету, аккуратность

 воспитывать дружелюбие, взаимопомощь;

Планируемые образовательные результаты:

Личностные:

Овладевают начальными навыками адаптации в обществе, принимают и осваивают социальную роль обучающегося; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность, учебно-познавательный интерес к учебному материалу, способность к самооценке и к самоконтролю.

        Предметные:

Знают, как сложить двузначное число с однозначным, при сложении единиц которых получается двузначное число; устную и письменную нумерацию чисел в пределах 100; умеют: складывать и вычитать двузначные числа в случаях вида:36+4, 36+20, 36-20,35-2,26+4, 60-24; решать задачи и  выражения изученных видов.

        Метапредметные:

        Регулятивные:

Воспринимать и удерживать учебную задачу; в соответствии с задачей выбирать последовательность действий; определять цель выполнения заданий на уроке, в жизненных ситуациях.

Познавательные:

Выделяют необходимую информацию; осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме; анализируют, сравнивают; выбирают основания и критерии для сравнения, классификации объектов.

Коммуникативные:

 Умеют слушать, слышать и понимать партнеров, при необходимости задают вопросы уточняющего характера; знают правила ведения диалога и применяют их на практике; достаточно полно и точно выражают свои мысли, при этом уважают всех участников образовательного процесса.

Ход урока:

1. Орг. момент

    Прозвенел  звонок

    Начинается урок.

2. Постановка цели урока:

Откройте учебники с.72

-Посмотрите внимательно на задания и скажите, чем будем заниматься сегодня на уроке? (Сегодня на уроке мы будем решать примеры, задачи)

3. Каллиграфическая минутка.

Откройте тетрадки.

4 декабря

Классная работа

- Много праздников в году!

Но в конце декабря

Праздник есть один друзья!

Знают все, и ты, и я!

- О каком празднике идёт речь? (Новый год)

 -Какого числа мы отмечаем Новый год? (31)

-Что вы можете сказать об этом числе ? (двузначное, 3дес.1ед., нечётное, соседи, последующее 32, предыдущее 30)

-Назовите число в котором 1 десяток и 3 единицы. (13)

-Прописываем числа 31, 13.

4.Устный счет.

-У новогодней ёлочки

Зелёные иголочки,

И снизу до макушки

Красивые игрушки.

-И сейчас начинаем наряжать нашу ёлочку!

(слайд №3,4)

- Найди пример с ответом 12,13.

-Взяли в руки щитки!

-Что будем делать? (Будем решать задачи)

-Читаем! (слайд №6,7,8)

-Молодцы!

5.  Работа над пройденным материалом.  Работа с задачей.  

- с.72 №5

-Прочитайте задачу.

- Кто может решить задачу сам? (решаем).

-Кому нужна помощь? Поднимите руки.

-Что известно? Что нужно узнать? Во сколько действий задача?

 1) 9+3=12(ж.)  2) 12+9=21(ж.)  Ответ: 21 журавлик.

 На доске: 1) +  2) +

Проверяем: (21)

-У кого такой ответ? Молодцы!

(Сильным дать дополнительное задание – ребус, логическую задачу).

6. Физминутка.

       Мы считали и устали,

      Дружно все мы тихо встали.

       - Что вы видите? (геом. фигуры.) Какие?

       - Ск. видите квадратов - столько  раз наклонитесь.

       - Ск. прямоугольников - столько раз хлопните.

       - Ск. кругов - столько раз присядьте.

7. Работа с геометрическим материалом. Работа в парах.

- Возьмите листочек, где нарисована геометрическая фигура.

-Какая фигура у 1 ряда? 2 ряда? 3 ряда?

(Треугольник - 1 ряд, квадрат - 2 ряд, прямоугольник - 3 ряд)

-Задание: найти периметр фигуры. Взяли линейку, карандаш. Начали!

-Проверяем!  Р = ?   У кого другой ответ?

9.Работа в группах.

С.72 №7

-Прочитай выражения и выпиши те, значения которых равны 8.

12 - 4        20 - (7 + 5)        14 - (26 - 20)

36 - 30        (26 + 4) - 22        15 - (10 - 3)

10.Самостоятельная работа.

 -Ребята, посмотрите у вас задание на разных листочках. Выберите то задание, которое вы сможете выполнить.

(только одну карточку)

1 гр.  Решите примеры по образцу:

                 48 + 20  =  ( 40 + 20 ) + 8 = 68

40. 8

                 53 – 30  =  (50 – 30 ) + 3 = 23

50.   3

               39 + 10 = ____________________________

30. 9

               45 – 30 = ____________________________

40. 5

               27 + 20  = ____________________________

____     ____

                 63 – 40  = ____________________________

         ____    ____

3 гр.      Разделите примеры на две группы, запишите их в два столбика.

         47 + 20 ,   38 + 10 ,  44 – 30,  62 – 40,  51 + 40,  54 – 30,  86 – 50,  73 + 20 

     ______________________                                _____________________

     ______________________                                _____________________

     ______________________                                _____________________

     ______________________                                _____________________

• Найди значения выражений.

-Кто выполнил задание на голубой карточке? Молодцы! Это было самое трудное задание! (…человек)

-Кто выполнял задание на розовой ? Молодцы! (…человек)

-Кто выполнял задание на жёлтой ?

- А почему ты выбрал лёгкое задание? Я думаю, что завтра ты справишься с более трудным заданием!

-Я проверю и поставлю оценки,    

9. Д/з.  

с.72 №3. Посмотрите. Что надо сделать? ( Решить примеры).

10.Рефлексия.

Перед каждым из вас на листике лежит ваша лестница успеха. Оцените свою работу на уроке и нарисуйте смайлика на той ступеньке, на которую каждый из вас сегодня поднялся.

Кто молодец? Что сегодня не получилось? А почему?

11. Итог. Обобщение.

-  Вы ребята, молодцы!

-  Спасибо за урок!

Дополнительно!!!

7.Сложение и вычитание чисел. Работа в парах.

- Посмотрите на задание, что нужно сделать?

( из букв составить слово, но для этого нужно решить примеры). Итак, начали! (3 минуты)