Главные вкладки

Рабочая программа по математике для 1 класса УМК "Школа России"
рабочая программа по математике (1 класс)

Иванова Офеля Расимовна
Опубликовано 18.08.2021 - 23:41 - Иванова Офеля Расимовна

Рабочая программа по   математике для  1   класса составлена на основе     авторской программы «Математика»; Моро М. И. Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Волкова С.И., Степанова С.В.,   Москва, «Просвещение» 2014г;  Федерального государственного об­разовательного стандарта начального общего образования,2009г;  Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина Рос­сии, планируемых результатов начального общего образования и на основе учебника: Моро М. И.; Математика.   Учебник. 2 класс. В 2 - х ч. — М.: Просвещение, 2019 г

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл Рабочая программа по математике для 1 класса УМК "Школа России"230.41 КБ

Предварительный просмотр:

C:\Users\User\Desktop\титульники сканы\Математика.jpeg

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по предмету «Математика» для обучающихся 1 класса составлена на основе Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования, а также Примерной программы воспитания.

В начальной школе изучение математики имеет особое значение в развитии младшего школьника. Приобретённые им знания, опыт выполнения предметных и универсальных действий на математическом материале, первоначальное овладение математическим языком станут фундаментом обучения в основном звене школы, а также будут востребованы в жизни.

Изучение математики в начальной школе направлено на достижение следующих образовательных, развивающих целей, а также целей воспитания:

  • Освоение начальных математических знаний - понимание значения величин и способов их измерения; использование арифметических способов для разрешения сюжетных ситуаций; формирование умения решать учебные и практические задачи средствами математики; работа с алгоритмами выполнения арифметических действий.
  • Формирование функциональной математической грамотности младшего школьника, которая характеризуется наличием у него опыта решения учебно-познавательных и учебно-практических задач, построенных на понимании и применении математических отношений («часть-целое»,

«больше-меньше», «равно-неравно», «порядок»), смысла арифметических действий, зависимостей (работа, движение, продолжительность события).

  • Обеспечение математического развития младшего школьника - формирование способности к интеллектуальной деятельности, пространственного воображения, математической речи; умение строить рассуждения, выбирать аргументацию, различать верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения, вести поиск информации (примеров, оснований для упорядочения, вариантов и др.).
  • Становление учебно-познавательных мотивов и интереса к изучению математики и умственному труду; важнейших качеств интеллектуальной деятельности: теоретического и пространственного мышления, воображения, математической речи, ориентировки в математических терминах и понятиях; прочных навыков использования математических знаний в повседневной жизни.

В основе конструирования содержания и отбора планируемых результатов лежат следующие ценности математики, коррелирующие со становлением личности младшего школьника:

  • понимание математических отношений выступает средством познания закономерностей существования   окружающего мира, фактов, процессов и явлений, происходящих в природе и в обществе (хронология событий, протяжённость по времени, образование целого из частей, изменение формы, размера и т.д.);
  • математические представления о числах, величинах, геометрических фигурах являются условием целостного восприятия творений природы и человека (памятники архитектуры, сокровища искусства и культуры, объекты природы);
  • владение математическим языком, элементами алгоритмического мышления позволяет ученику совершенствовать коммуникативную деятельность (аргументировать свою точку зрения, строить логические цепочки рассуждений; опровергать или подтверждать истинность

предположения).

Младшие школьники проявляют интерес к математической сущности предметов и явлений окружающей жизни - возможности их измерить, определить величину, форму, выявить зависимости и закономерности их расположения во времени и в пространстве. Осознанию младшим школьником многих математических явлений помогает его тяга к моделированию, что облегчает освоение общего способа решения учебной задачи, а также работу с разными средствами информации, в том числе и графическими (таблица, диаграмма, схема).

В начальной школе математические знания и умения применяются школьником при изучении других учебных предметов (количественные и пространственные характеристики, оценки, расчёты и прикидка, использование графических форм представления информации). Приобретённые учеником умения строить алгоритмы, выбирать рациональные способы устных и письменных арифметических вычислений, приёмы проверки правильности выполнения действий, а также различение, называние, изображение геометрических фигур, нахождение геометрических величин (длина, периметр, площадь) становятся показателями сформированной функциональной грамотности младшего школьника и предпосылкой успешного дальнейшего обучения в основном звене школы.

На изучение математики в 1 классе отводится 4 часа в неделю, всего 132 часа.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Основное содержание обучения в программе представлено разделами: «Числа и величины»,

«Арифметические действия», «Текстовые задачи», «Пространственные отношения и геометрические фигуры», «Математическая информация».

Числа и величины

Числа от 1 до 9: различение, чтение, запись. Единица счёта. Десяток. Счёт предметов, запись результата цифрами. Число и цифра 0 при измерении, вычислении.

Числа в пределах 20: чтение, запись, сравнение. Однозначные и двузначные числа. Увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Длина и её измерение. Единицы длины: сантиметр, дециметр; установление соотношения между ними.

Арифметические действия

Сложение и вычитание чисел в пределах 20. Названия компонентов действий, результатов действий сложения, вычитания. Вычитание как действие, обратное сложению.

Текстовые задачи

Текстовая задача: структурные элементы, составление текстовой задачи по образцу. Зависимость между данными и искомой величиной в текстовой задаче. Решение задач в одно действие.

Пространственные отношения и геометрические фигуры

Расположение предметов и объектов на плоскости, в пространстве: слева/справа, сверху/снизу, между; установление пространственных отношений.

Геометрические фигуры: распознавание круга, треугольника, прямоугольника, отрезка. Построение отрезка, квадрата, треугольника с помощью линейки на листе в клетку; измерение длины отрезка в сантиметрах.

Математическая информация

Сбор данных об объекте по образцу. Характеристики объекта, группы объектов (количество, форма, размер). Группировка объектов по заданному признаку.

Закономерность в ряду заданных объектов: её обнаружение, продолжение ряда.

Верные (истинные) и неверные (ложные) предложения, составленные относительно заданного набора математических объектов.

Чтение таблицы (содержащей не более 4-х данных); извлечение данного из строки, столбца; внесение одного-двух данных в таблицу. Чтение рисунка, схемы с одним-двумя числовыми данными (значениями данных величин).

Двух-трёхшаговые инструкции, связанные с вычислением, измерением длины, изображением геометрической фигуры.

Универсальные учебные действия (пропедевтический уровень)

Универсальные познавательные учебные действия:

  • наблюдать математические объекты (числа, величины) в окружающем мире;
  • обнаруживать общее и различное в записи арифметических действий;
  • понимать назначение и необходимость использования величин в жизни;
  • наблюдать действие измерительных приборов;
  • сравнивать два объекта, два числа; распределять объекты на группы по заданному

основанию;

  • копировать изученные фигуры, рисовать от руки по собственному замыслу; приводить примеры чисел, геометрических фигур;
  • вести порядковый и количественный счет (соблюдать последовательность).

Работа с информацией:

  • понимать, что математические явления могут быть представлены с помощью разных средств: текст, числовая запись, таблица, рисунок, схема;
  • читать таблицу, извлекать информацию, представленную в табличной форме.

Универсальные коммуникативные учебные действия:

  • характеризовать (описывать) число, геометрическую фигуру, последовательность из нескольких чисел, записанных по порядку;
  • комментировать ход сравнения двух объектов; описывать своими словами сюжетную ситуацию и математическое отношение, представленное в задаче;
  • описывать положение предмета в пространстве различать и использовать математические знаки;
  • строить предложения относительно заданного набора объектов.

Универсальные регулятивные учебные действия:

  • принимать учебную задачу, удерживать её в процессе деятельности;
  • действовать в соответствии с предложенным образцом, инструкцией;
  • проявлять интерес к проверке результатов решения учебной задачи, с помощью учителя устанавливать причину возникшей ошибки и трудности;
  • проверять правильность вычисления с помощью другого приёма выполнения действия.

Совместная деятельность:

  • участвовать в парной работе с математическим материалом;
  • выполнять правила совместной деятельности: договариваться, считаться с мнением партнёра, спокойно и мирно разрешать конфликты.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Изучение математики в 1 классе направлено на достижение обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного предмета.

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате изучения предмета «Математика» у обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты:

  • осознавать необходимость изучения математики для адаптации к жизненным ситуациям, для развития общей культуры человека;
  • развития способности мыслить, рассуждать, выдвигать предположения и доказывать или опровергать их;
  • применять правила совместной деятельности со сверстниками, проявлять способность договариваться, лидировать, следовать указаниям, осознавать личную ответственность и объективно оценивать свой вклад в общий результат;
  • осваивать навыки организации безопасного поведения в информационной среде;
  • применять математику для решения практических задач в повседневной жизни, в том числе при оказании помощи одноклассникам, детям младшего возраста, взрослым и пожилым людям;
  • работать в ситуациях, расширяющих опыт применения математических отношений в реальной жизни, повышающих интерес к интеллектуальному труду и уверенность своих силах при решении поставленных задач, умение преодолевать трудности;
  • оценивать практические и учебные ситуации с точки зрения возможности применения математики для рационального и эффективного решения учебных и жизненных проблем;
  • оценивать свои успехи в изучении математики, намечать пути устранения трудностей;
  • стремиться углублять свои математические знания и умения; пользоваться разнообразными информационными средствами для решения предложенных и самостоятельно выбранных учебных проблем, задач.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

К концу обучения у обучающегося формируются следующие универсальные учебные действия.

Универсальные познавательные учебные действия:

  1. Базовые логические действия:
  • устанавливать связи и зависимости между математическими объектами (часть-целое; причина-следствие; протяжённость);
  • применять базовые логические универсальные действия: сравнение, анализ, классификация (группировка), обобщение;
  • приобретать практические графические и измерительные навыки для успешного решения учебных и житейских задач;
  • представлять текстовую задачу, её решение в виде модели, схемы, арифметической записи, текста в соответствии с предложенной учебной проблемой.
  1. Базовые исследовательские действия:
  • проявлять способность ориентироваться в учебном материале разных разделов курса математики;
  • понимать и адекватно использовать математическую терминологию: различать, характеризовать, использовать для решения учебных и практических задач;
  • применять изученные методы познания (измерение, моделирование, перебор вариантов)
  1. Работа с информацией:
  • находить и использовать для решения учебных задач текстовую, графическую информацию в разных источниках информационной среды;
  • читать, интерпретировать графически представленную информацию (схему, таблицу, диаграмму, другую модель);
  • представлять информацию в заданной форме (дополнять таблицу, текст), формулировать утверждение по образцу, в соответствии с требованиями учебной задачи;
  • принимать правила, безопасно использовать предлагаемые электронные средства и источники информации.

Универсальные коммуникативные учебные действия:

  • конструировать утверждения, проверять их истинность;
  • строить логическое рассуждение;
  • использовать текст задания для объяснения способа и хода решения математической задачи;
  • формулировать ответ;
  • комментировать процесс вычисления, построения, решения; объяснять полученный ответ с использованием изученной терминологии;
  • в процессе диалогов по обсуждению изученного материала — задавать вопросы, высказывать суждения, оценивать выступления участников, приводить доказательства своей правоты, проявлять этику общения;
  • создавать в соответствии с учебной задачей тексты разного вида - описание (например, геометрической фигуры), рассуждение (к примеру, при решении задачи), инструкция (например, измерение длины отрезка);
  • ориентироваться в алгоритмах: воспроизводить, дополнять, исправлять деформированные;
  • составлять по аналогии; . самостоятельно составлять тексты заданий, аналогичные типовым изученным.

Универсальные регулятивные учебные действия:

  1. Самоорганизация:
  • планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность учебных действий;
  • выполнять правила безопасного использования электронных средств, предлагаемых в процессе обучения.
  1. Самоконтроль:
  • осуществлять контроль процесса и результата своей деятельности, объективно оценивать их;
  • выбирать и при необходимости корректировать способы действий;
  • находить ошибки в своей работе, устанавливать их причины, вести поиск путей преодоления ошибок.
  1. Самооценка:
  • предвидеть возможность возникновения трудностей и ошибок, предусматривать способы их предупреждения (формулирование вопросов, обращение к учебнику, дополнительным средствам обучения, в том числе электронным);
  • оценивать рациональность своих действий, давать им качественную характеристику.

Совместная деятельность:

  • участвовать в совместной деятельности: распределять работу между членами группы (например, в случае решения задач, требующих перебора большого количества вариантов, приведения примеров и контрпримеров);
  • согласовывать мнения в ходе поиска доказательств, выбора рационального способа, анализа информации;
  • осуществлять совместный контроль и оценку выполняемых действий, предвидеть возможность возникновения ошибок и трудностей, предусматривать пути их предупреждения.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

К концу обучения в 1 классе обучающийся научится:

  • читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от 0 до 20;
  • пересчитывать различные объекты, устанавливать порядковый номер объекта;
  • находить числа, большие/меньшие данного числа на заданное число;
  • выполнять арифметические действия сложения и вычитания в пределах 20 (устно и письменно) без перехода через десяток; называть и различать компоненты действий сложения (слагаемые, сумма) и вычитания (уменьшаемое, вычитаемое, разность);
  • решать текстовые задачи в одно действие на сложение и вычитание: выделять условие и требование (вопрос);
  • сравнивать объекты по длине, устанавливая между ними соотношение длиннее/короче (выше/ниже, шире/уже);
  • знать и использовать единицу длины — сантиметр; измерять длину отрезка, чертить отрезок заданной длины (в см);
  • различать число и цифру; распознавать геометрические фигуры: круг, треугольник, прямоугольник (квадрат), отрезок;
  • устанавливать между объектами соотношения: слева/справа, дальше/ближе, между, перед/за, над/под;
  • распознавать верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения относительно заданного набора объектов/предметов;
  • группировать объекты по заданному признаку; находить и называть закономерности в ряду объектов повседневной жизни;
  • различать строки и столбцы таблицы, вносить данное в таблицу, извлекать данное/данные из таблицы;
  • сравнивать два объекта (числа, геометрические фигуры); распределять объекты на две группы по заданному основанию.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество часов

Дата изучения

Виды деятельности

Виды, формы контроля

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

всего

контрольные работы

практические работы

Раздел 1. Числа

1.1.

Числа от 1 до 9: различение, чтение, запись.

10

0

0

01.09.2022

19.09.2022

Игровые упражнения по различению количества предметов (зрительно, на слух, установлением соответствия), числа и цифры, представлению чисел словесно и письменно;

Текущий устный и письменный опрос;

Математика" 1 класс в 2-х |частях, автор - Чекин А.Л., ООО "Издательство Академкнига/Учебник"

1.2.

Единица счёта. Десяток.

1

0

0

20.09.2022

Игровые упражнения по различению количества предметов (зрительно, на слух, установлением соответствия), числа и цифры, представлению чисел словесно и письменно;

Текущий устный и письменный опрос.;

Математика" 1 класс в 2-х |частях, автор - Чекин А.Л., ООО "Издательство Академкнига/Учебник"

1.3.

Счёт предметов, запись результата цифрами.

1

0

0

21.09.2022

Работа с таблицей чисел: наблюдение, установление закономерностей в расположении чисел;

Текущий устный и письменный опрос.;

Математика" 1 класс в 2-х |частях, автор - Чекин А.Л., ООО "Издательство Академкнига/Учебник"

1.4.

Порядковый номер объекта при заданном порядке счёта.

1

0

0

22.09.2022

Работа с таблицей чисел: наблюдение, установление закономерностей в расположении чисел;

Текущий устный и письменный опрос;

Математика" 1 класс в 2-х |частях, автор - Чекин А.Л., ООО "Издательство Академкнига/Учебник"

1.5.

Сравнение чисел, сравнение групп предметов по количеству: больше, меньше, столько же.

2

0

0

26.09.2022

27.09.2022

Устная работа: счёт единицами в разном порядке, чтение, упорядочение однозначных и двузначных чисел; счёт по 2, по 5;

Письменный контроль;

Математика" 1 класс в 2-х |частях, автор - Чекин А.Л., ООО "Издательство Академкнига/Учебник"

1.6.

Число и цифра 0 при измерении, вычислении.

1

0

0

28.09.2022

Моделирование учебных ситуаций, связанных с применением представлений о числе в практических ситуациях. Письмо цифр;

Текущий устный и письменный опрос;

Математика" 1 класс в 2-х |частях, автор - Чекин А.Л., ООО "Издательство Академкнига/Учебник"

1.7.

Числа в пределах 20: чтение, запись, сравнение.

1

0

0

29.09.2022

Чтение и запись по образцу и самостоятельно групп чисел, геометрических фигур в заданном и самостоятельно установленном порядке;

Текущий устный и письменный опрос;

Математика" 1 класс в 2-х |частях, автор - Чекин А.Л., ООО "Издательство Академкнига/Учебник"

1.8.

Однозначные и двузначные числа.

1

0

0

03.10.2022

Работа с таблицей чисел: наблюдение, установление закономерностей в расположении чисел;

Текущий устный и письменный опрос;

Математика" 1 класс в 2-х |частях, автор - Чекин А.Л., ООО "Издательство Академкнига/Учебник"

1.9.

Увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц

2

0

0

04.10.2022

05.10.2022

Моделирование учебных ситуаций, связанных с применением представлений о числе в практических ситуациях. Письмо цифр;

Текущий устный и письменный опрос;

Математика" 1 класс в 2-х |частях, автор - Чекин А.Л., ООО "Издательство Академкнига/Учебник"

Итого по разделу

20

Раздел 2. Величины

2.1.

Длина и её измерение с помощью заданной мерки.

2

0

0

06.10.2022

10.10.2022

Знакомство с приборами для измерения величин;

Текущий устный и письменный опрос;

Математика" 1 класс в 2-х |частях, автор - Чекин А.Л., ООО "Издательство Академкнига/Учебник"

2.2.

Сравнение без измерения: выше — ниже, шире

— уже, длиннее — короче, старше — моложе, тяжелее — легче.

1

0

0

11.10.2022

Коллективная работа по различению и сравнению величин;

Текущий устный и письменный опрос;

Математика" 1 класс в 2-х |частях, автор - Чекин А.Л., ООО "Издательство Академкнига/Учебник"

2.3.

Единицы длины: сантиметр, дециметр; установление соотношения между ними.

4

0

0

12.10.2022

18.10.2022

Использование линейки для измерения длины отрезка;

Текущий устный и письменный опрос;

Математика" 1 класс в 2-х |частях, автор - Чекин А.Л., ООО "Издательство Академкнига/Учебник"

Итого по разделу

7

Раздел 3. Арифметические действия

3.1.

Сложение и вычитание чисел в пределах 20.

23

0

0

19.10.2022

05.12.2022

Обсуждение приёмов сложения, вычитания: нахождение значения суммы и разности на основе состава числа, с использованием числовой ленты, по частям и др.;

Текущий устный и письменный опрос;

Математика" 1 класс в 2-х |частях, автор - Чекин А.Л., ООО "Издательство Академкнига/Учебник"

3.2.

Названия компонентов действий, результатов действий сложения, вычитания. Знаки сложения и вычитания, названия компонентов действия. Таблица сложения. Переместительное свойство сложения.

5

0

1

06.12.2022

13.12.2022

Практическая работа с числовым выражением: запись, чтение, приведение примера (с помощью учителя или по образцу), иллюстрирующего смысл арифметического действия;

;

;

Текущий устный и письменный опрос;

Математика" 1 класс в 2-х |частях, автор - Чекин А.Л., ООО "Издательство Академкнига/Учебник"

3.3.

Вычитание как действие, обратное сложению.

1

0

0

14.12.2022

Обсуждение приёмов сложения, вычитания: нахождение значения суммы и разности на основе состава числа, с использованием числовой ленты, по частям и др.;

;

Текущий устный и письменный опрос;

Математика" 1 класс в 2-х |частях, автор - Чекин А.Л., ООО "Издательство Академкнига/Учебник"

3.4.

Неизвестное слагаемое.

1

0

0

15.12.2022

Моделирование. Иллюстрация с помощью предметной модели переместительного свойства сложения, способа нахождения неизвестного слагаемого. Под руководством педагога выполнение счёта с использованием заданной единицы счёта;

Текущий устный и письменный опрос;

Математика" 1 класс в 2-х |частях, автор - Чекин А.Л., ООО "Издательство Академкнига/Учебник"

3.5.

Сложение одинаковых слагаемых. Счёт по 2, по 3, по 5.

1

0

0

19.12.2022

Работа в парах/группах: проверка правильности вычисления с использованием раздаточного материала, линейки, модели действия, по образцу; обнаружение общего и различного в записи арифметических действий, одного и того же действия с разными числами;

Текущий устный и письменный опрос;

Математика" 1 класс в 2-х |частях, автор - Чекин А.Л., ООО "Издательство Академкнига/Учебник"

3.6.

Прибавление и вычитание нуля.

1

0

0

20.12.2022

Учебный диалог: «Сравнение практических (житейских) ситуаций, требующих записи одного и того же арифметического действия, разных арифметических действий»;

Текущий устный и письменный опрос;

Математика" 1 класс в 2-х |частях, автор - Чекин А.Л., ООО "Издательство Академкнига/Учебник"

3.7.

Сложение и вычитание чисел без перехода и с переходом через десяток.

5

0

0

21.12.2022

28.12.2022

Практическая работа с числовым выражением: запись, чтение, приведение примера (с помощью учителя или по образцу), иллюстрирующего смысл арифметического действия;

Текущий устный и письменный опрос;

Математика" 1 класс в 2-х |частях, автор - Чекин А.Л., ООО "Издательство Академкнига/Учебник"

3.8.

Вычисление суммы, разности трёх чисел.

3

0

0

09.01.2023

11.01.2023

Использование разных способов подсчёта суммы и разности, использование переместительного свойства при нахождении суммы;

Текущий устный и письменный опрос;

Математика" 1 класс в 2-х |частях, автор - Чекин А.Л., ООО "Издательство Академкнига/Учебник"

Итого по разделу

40

Раздел 4. Текстовые задачи

4.1.

Текстовая задача: структурные элементы, составление текстовой задачи по образцу.

2

0

0

12.01.2023

16.01.2023

Коллективное обсуждение: анализ реальной ситуации, представленной с помощью рисунка, иллюстрации, текста, таблицы, схемы (описание ситуации, что известно, что не известно; условие задачи, вопрос задачи);

Текущий устный и письменный опрос;

Математика" 1 класс в 2-х |частях, автор - Чекин А.Л., ООО "Издательство Академкнига/Учебник"

4.2.

Зависимость между данными и искомой величиной в текстовой задаче.

1

0

0

17.01.2023

Моделирование: описание словами и с помощью предметной модели сюжетной ситуации и математическогоотношения. Иллюстрация практической ситуации с использованием счётного материала. Решение текстовой задачи с помощью раздаточного материала. Объяснение выбора арифметического действия для решения, иллюстрация хода решения, выполнения действия на модели;

Текущий устный и письменный опрос;

Математика" 1 класс в 2-х |частях, автор - Чекин А.Л., ООО "Издательство Академкнига/Учебник"

4.3.

Выбор и запись арифметического действия для получения ответа на вопрос.

1

0

0

18.01.2023

Соотнесение текста задачи и её модели;

Текущий устный и письменный опрос;

Математика" 1 класс в 2-х |частях, автор - Чекин А.Л., ООО "Издательство Академкнига/Учебник"

4.4.

Текстовая сюжетная задача в одно действие: запись решения, ответа задачи.

11

0

0

19.01.2023

07.02.2023

Коллективное обсуждение: анализ реальной ситуации, представленной с помощью рисунка, иллюстрации, текста, таблицы, схемы (описание ситуации, что известно, что не известно; условие задачи, вопрос задачи);

Текущий устный и письменный опрос;

Математика" 1 класс в 2-х |частях, автор - Чекин А.Л., ООО "Издательство Академкнига/Учебник"

4.5.

Обнаружение недостающего элемента задачи, дополнение текста задачи числовыми данными (по иллюстрации, смыслу задачи, её решению).

1

0

0

08.02.2023

Обобщение представлений о текстовых задачах, решаемых с помощью действий сложения и вычитания («на сколько больше/меньше»,

«сколько всего», «сколь-ко осталось»). Различение текста и текстовой задачи, представленного в текстовой задаче;

Текущий устный и письменный опрос;

Математика" 1 класс в 2-х |частях, автор - Чекин А.Л., ООО "Издательство Академкнига/Учебник"

Итого по разделу

16

Раздел 5. Пространственные отношения и геометрические фигуры

5.1.

Расположение предметов и объектов на плоскости, в пространстве: слева/справа, сверху/снизу, между; установление пространственных отношений.

4

0

0

09.02.2023

15.02.2023

Ориентировка в пространстве и на плоскости (классной доски, листа бумаги, страницы учебника и т. д.). Установление направления, прокладывание маршрута;

Текущий устный и письменный опрос;

Математика" 1 класс в 2-х |частях, автор - Чекин А.Л., ООО "Издательство Академкнига/Учебник"

5.2.

Распознавание объекта и его отражения.

1

0

0

16.02.2023

Игровые упражнения: «Угадай фигуру по описанию», «Расположи фигуры в заданном порядке», «Найди модели фигур в классе» и т. п.;

Текущий устный и письменный опрос;

Математика" 1 класс в 2-х |частях, автор - Чекин А.Л., ООО "Издательство Академкнига/Учебник"

5.3.

Геометрические фигуры: распознавание круга, треугольника, прямоугольника, отрезка.

3

0

0

27.02.2023

01.03.2023

Распознавание и называние известных геометрических фигур, обнаружение в окружающем мире их моделей;

Текущий устный и письменный опрос;

Математика" 1 класс в 2-х |частях, автор - Чекин А.Л., ООО "Издательство Академкнига/Учебник"

5.4.

Построение отрезка, квадрата, треугольника с помощью линейки; измерение длины отрезка в сантиметрах.

8

0

8

02.03.2023

16.03.2023

Предметное моделирование заданной фигуры из различных материалов (бумаги, палочек, трубочек, проволоки и пр.), составление из других геометрических фигур;

Практическая работа;

Математика" 1 класс в 2-х |частях, автор - Чекин А.Л., ООО "Издательство Академкнига/Учебник"

5.5.

Длина стороны прямоугольника, квадрата, треугольника.

1

0

1

20.03.2023

Практические работы: измерение длины отрезка, ломаной, длины стороны квадрата, сторон прямоугольника. Комментирование хода и результата работы; установление соответствия результата и поставленного вопроса;

Практическая работа;

Математика" 1 класс в 2-х |частях, автор - Чекин А.Л., ООО "Издательство Академкнига/Учебник"

5.6.

Изображение прямоугольника, квадрата, треугольника.

3

0

3

21.03.2023

23.03.2023

Учебный диалог: обсуждение свойств геометрических фигур (прямоугольника и др.); сравнение геометрических фигур (по форме, размеру); сравнение отрезков по длине;

Устный опрос;

Математика" 1 класс в 2-х |частях, автор - Чекин А.Л., ООО "Издательство Академкнига/Учебник"

Итого по разделу

20

Раздел 6. Математическая информация

6.1.

Сбор данных об объекте по образцу. Характеристики объекта, группы объектов (количество, форма, размер); выбор предметов по образцу (по заданным признакам).

4

0

0

03.04.2023

06.04.2023

Коллективное наблюдение: распознавание в окружающем мире ситуаций, которые целесообразно сформулировать на языке математики и решить математическими средствами;

Текущий устный и письменный опрос;

Математика" 1 класс в 2-х |частях, автор - Чекин А.Л., ООО "Издательство Академкнига/Учебник"

6.2.

Группировка объектов по заданному признаку.

2

0

0

10.04.2023

11.04.2023

Работа с наглядностью — рисунками, содержащими математическую информацию. Формулирование вопросов и ответов по рисунку (иллюстрации, модели). Упорядочение математических объектов с опорой на рисунок, сюжетную ситуацию и пр.;

Текущий устный и письменный опрос;

Математика" 1 класс в 2-х |частях, автор - Чекин А.Л., ООО "Издательство Академкнига/Учебник"

6.3.

Закономерность в ряду заданных объектов: её обнаружение, продолжение ряда.

1

0

0

12.04.2023

Работа в парах/группах: поиск общих свойств групп предметов (цвет, форма, величина, количество, назначение и др.). Таблица как способ представления информации, полученной из повседневной жизни (расписания, чеки, меню и т.д.);

Текущий устный и письменный опрос;

Математика" 1 класс в 2-х |частях, автор - Чекин А.Л., ООО "Издательство Академкнига/Учебник"

6.4.

Верные (истинные) и неверные (ложные) предложения, составленные относительно заданного набора математических объектов.

1

0

0

13.04.2023

Знакомство с логической конструкцией «Если … , то …».Верно или неверно: формулирование и проверка предложения;

Текущий устный и письменный опрос;

Математика" 1 класс в 2-х |частях, автор - Чекин А.Л., ООО "Издательство Академкнига/Учебник"

6.5.

Чтение таблицы (содержащей не более четырёх данных); извлечение данного из строки, столбца; внесение одного-двух данных в таблицу

3

0

0

17.04.2023

19.04.2023

Наблюдение за числами в окружающем мире, описание словами наблюдаемых фактов, закономерностей;

Текущий устный и письменный опрос;

Математика" 1 класс в 2-х |частях, автор - Чекин А.Л., ООО "Издательство Академкнига/Учебник"

6.6.

Чтение рисунка, схемы 1—2 числовыми данными (значениями данных величин).

1

0

0

20.04.2023

Ориентировка в книге, на странице учебника, использование изученных терминов для описания положениярисунка, числа, задания и пр. на странице, на листе бумаги;

Текущий устный и письменный опрос;

Математика" 1 класс в 2-х |частях, автор - Чекин А.Л., ООО "Издательство Академкнига/Учебник"

6.7.

Выполнение 1—3-шаговых инструкций, связанных с вычислениями, измерением длины, построением геометрических фигур.

3

0

0

24.04.2023

26.04.2023

Работа в парах/группах: поиск общих свойств групп предметов (цвет, форма, величина, количество, назначение и др.). Таблица как способ представления информации, полученной из повседневной жизни (расписания, чеки, меню и т.д.);

Письменный контроль;

Математика" 1 класс в 2-х |частях, автор - Чекин А.Л., ООО "Издательство Академкнига/Учебник"

Итого по разделу:

15

Резервное время

14

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

132

1

13

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п

Тема урока

Количество часов

Дата изучения

Виды, формы контроля

всего

контрольные работы

практические работы

1.

Числа. Числа от 1 до 9: различение, чтение, запись. Число и цифра 1

1

0

0

01.09.2022

Устный опрос; письменный;

2.

Числа. Числа от 1 до 9: различение, чтение, запись. Число и цифра 2

1

0

0

05.09.2022

Устный опрос; письменный;

3.

Числа. Числа от 1 до 9: различение, чтение, запись. Число и цифра 3

1

0

0

06.09.2022

Устный опрос; письменный;

4.

Числа. Числа от 1 до 9: различение, чтение, запись. Число и цифра 4

1

0

0

07.09.2022

Устный опрос; письменный;

5.

Числа. Числа от 1 до 9: различение, чтение, запись. Число и цифра 5

1

0

0

08.09.2022

Устный опрос; письменный;

6.

Числа от 1 до 9: различение, чтение, запись. Число и цифра 6.

1

0

0

12.09.2022

Устный опрос; письменный;

7.

Числа от 1 до 9: различение, чтение, запись. Число и цифра 7.

1

0

0

13.09.2022

Устный опрос; письменный;

8.

Числа. Числа от 1 до 9: различение, чтение, запись. Число и цифра 8

1

0

0

14.09.2022

Устный опрос; письменный;

9.

Числа от 1 до 9: различение, чтение, запись. Число и цифра 9.

1

0

0

15.09.2022

Устный опрос; письменный;

10.

Числа от 1 до 9: различение, чтение, запись. Обобщение знаний.

1

0

0

19.09.2022

Устный опрос; письменный;

11.

Единица счёта. Десяток.

1

0

0

20.09.2022

Устный опрос; письменный;

12.

Счёт предметов, запись результата цифрами.

1

0

0

21.09.2022

Устный опрос; письменный;

13.

Порядковый номер объекта при заданном порядке счёта

1

0

0

22.09.2022

Устный опрос; письменный;

14.

Сравнение чисел, сравнение групп предметов по количеству: больше, меньше, столько же.

1

0

0

26.09.2022

Устный опрос; письменный;

15.

Сравнение чисел, сравнение групп предметов по количеству: больше, меньше, столько же. Закрепление.

1

0

0

27.09.2022

Устный опрос; письменный;

16.

Число и цифра 0 при измерении, вычислении.

1

0

0

28.09.2022

Устный опрос; письменный;

17.

Числа в пределах 20: чтение, запись, сравнение.

1

0

0

29.09.2022

Устный опрос;

18.

Однозначные и двузначные числа.

1

0

0

03.10.2022

Устный опрос; письменный;

19.

Увеличение числа на несколько единиц.

1

0

0

04.10.2022

Устный опрос; письменный;

20.

Уменьшение числа на несколько единиц.

1

0

0

05.10.2022

Устный опрос; письменный;

21.

Длина и её измерение с помощью заданной мерки. Длиннее. Короче.

Одинаковые по длине.

1

0

0

06.10.2022

Устный опрос; письменный;

22.

Длина и её измерение с помощью заданной мерки. Сравнение длин отрезков

1

0

0

10.10.2022

Устный опрос; письменный;

23.

Сравнение без измерения: выше -        ниже, шире - уже, длиннее – короче, старше – моложе, тяжелее - легче.

1

0

0

11.10.2022

Устный опрос; письменный;

24.

Единицы длины: сантиметр.

1

0

0

12.10.2022

Устный опрос; письменный;

25.

Единицы длины: дециметр.

1

0

0

13.10.2022

Устный опрос; письменный;

26.

Единицы длины: сантиметр, дециметр, установление соотношения между ними.

1

0

0

17.10.2022

Устный опрос; письменный;

27.

Единицы длины: сантиметр, дециметр, установление соотношения между ними. Закрепление.

1

0

0

18.10.2022

Устный опрос; письменный;

28.

Сложение и вычитание чисел в пределах 20. Вычисления вида □ + 1, □ – 1.

1

0

0

19.10.2022

Устный опрос; письменный;

29.

Сложение и вычитание чисел в пределах 20. Вычисления вида □ + 2, □ – 2.

1

0

0

20.10.2022

Устный опрос; письменный;

30.

Сложение и вычитание чисел в пределах 20. Вычисления вида □ + 3, □ – 3.

1

0

0

24.10.2022

Устный опрос; письменный;

31.

Сложение и вычитание чисел в пределах 20. Вычисления вида □ + 4, □ – 4.

1

0

0

25.10.2022

Устный опрос; письменный;

32.

Сложение и вычитание чисел в пределах 20. □ + 5, □

+ 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9.

1

0

0

26.10.2022

Устный опрос; письменный;

33.

Сложение и вычитание чисел в пределах 20. Вычитание вида 6 – □.

1

0

0

27.10.2022

Устный опрос; письменный;

34.

Сложение и вычитание чисел в пределах 20. Вычитание вида 7 – □.

1

0

0

07.11.2022

Устный опрос; письменный;

35.

Сложение и вычитание чисел в пределах 20. Вычитание вида 8 – □,9 – □.

1

0

0

08.11.2022

Устный опрос; письменный;

36.

Закрепление изученного материала.

1

0

0

09.11.2022

Устный опрос; письменный;

37.

Сложение и вычитание чисел в пределах 20. Вычитание вида 10 – □.

1

0

0

10.11.2022

Устный опрос; письменный;

38.

Сложение и вычитание чисел в пределах 20. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида □ + 2.

1

0

0

14.11.2022

Устный опрос; письменный;

39.

Сложение и вычитание чисел в пределах 20. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида □ + 3.

1

0

0

15.11.2022

Устный опрос; письменный;

40.

Сложение и вычитание чисел в пределах 20. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток

1

0

0

16.11.2022

Устный опрос; письменный;

41.

Сложение и вычитание чисел в пределах 20. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида □ + 5.

1

0

0

17.11.2022

Устный опрос; письменный;

42.

Сложение и вычитание чисел в пределах 20. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида □ + 6, □ + 7

1

0

0

21.11.2022

Устный опрос; письменный;

43.

Сложение и вычитание чисел в пределах 20. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида □ + 8, □ + 9.

1

0

0

22.11.2022

Устный опрос; письменный;

44.

Сложение и вычитание чисел в пределах 20. Вычитание с переходом через десяток вида 11 - □.

1

0

0

23.11.2022

Устный опрос; письменный;

45.

Сложение и вычитание чисел в пределах 20. Вычитание с переходом через десяток вида 12 - □.

1

0

0

24.11.2022

Устный опрос; письменный;

46.

Сложение и вычитание чисел в пределах 20. Вычитание с переходом через десяток вида 13 - □.

1

0

0

28.11.2022

Устный опрос; письменный;

47.

Сложение и вычитание чисел в пределах 20. Вычитание с переходом через десяток вида 14 - □.

1

0

0

29.11.2022

Устный опрос; письменный;

48.

Сложение и вычитание чисел в пределах 20. Вычитание с переходом через десяток вида 15 - □.

1

0

0

30.11.2022

Устный опрос; письменный;

49.

Сложение и вычитание чисел в пределах 20. Вычитание с переходом через десяток вида 16 - □.

1

0

0

01.12.2022

Устный опрос; письменный;

50.

Сложение и вычитание чисел в пределах 20. Вычитание с переходом через десяток вида 17 - □, 18 - □.

Международный день добровольцев.

1

0

0

05.12.2022

Устный опрос; письменный;

51.

Названия компонентов действий, результатов действий сложения.

1

0

0

06.12.2022

Устный опрос; письменный;

52.

Названия компонентов действий, результатов действий вычитания.

1

0

1

07.12.2022

Устный опрос; письменный;

53.

Таблица сложения. Таблица сложения в пределах 10.

1

0

0

08.12.2022

Устный опрос; письменный;

54.

Таблица сложения. Таблица сложения в пределах 20.

1

0

0

12.12.2022

Устный опрос; письменный;

55.

Переместительное свойство сложения

1

0

0

13.12.2022

Устный опрос; письменный;

56.

Вычитание как действие, обратное сложению.

1

0

0

14.12.2022

Устный опрос; письменный;

57.

Неизвестное слагаемое.

1

0

0

15.12.2022

Устный опрос; письменный;

58.

Сложение одинаковых слагаемых. Счёт по 2, по 3,

по 5.

1

0

0

19.12.2022

Устный опрос; письменный;

59.

Прибавление и вычитание нуля.

1

0

0

20.12.2022

Устный опрос;

60.

Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток. Обобщение и систематизация знаний.

1

0

0

21.12.2022

Устный опрос; письменный;

61.

Сложение и вычитание с переходом через десяток. Закрепление.

1

0

0

22.12.2022

Устный опрос; письменный;

62.

Закрепление изученного материала.

1

0

0

26.12.2022

Устный опрос; письменный;

63.

Проверочная работа

«Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма) День спасателя.

1

0

0

27.12.2022

Письменный контроль;

64.

Сложение и вычитание чисел без перехода и с переходом через десяток.

1

0

0

28.12.2022

Письменный контроль; письменный;

65.

Вычисление суммы трёх чисел.

1

0

0

09.01.2023

Устный опрос; письменный;

66.

Вычисление разности трёх чисел.

1

0

0

10.01.2023

Устный опрос; письменный;

67.

Вычисление суммы, разности трёх чисел.

1

0

0

11.01.2023

Устный опрос; письменный;

68.

Текстовая задача: структурные элементы, составление текстовой задачи по образцу.

Составление задач на сложение по рисунку.

1

0

0

12.01.2023

Устный опрос; письменный;

69.

Текстовая задача: структурные элементы, составление текстовой задачи по образцу.

Составление задач на сложение по схематическому рисунку, по записи решения.

1

0

0

16.01.2023

Устный опрос; письменный;

70.

Зависимость между данными и искомой величиной в текстовой задаче.

1

0

0

17.01.2023

Устный опрос; письменный;

71.

Выбор и запись арифметического действия для получения ответа на вопрос.

1

0

0

18.01.2023

Устный опрос; письменный;

72.

Текстовая сюжетная задача в одно действие: запись решения, ответа задачи.

Задачи на нахождение суммы.

1

0

0

19.01.2023

Устный опрос; письменный;

73.

Текстовая сюжетная задача в одно действие: запись решения, ответа задачи.

Задачи на нахождение остатка.

1

0

0

23.01.2023

Устный опрос; письменный;

74.

Текстовая сюжетная задача в одно действие: запись решения, ответа задачи.

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

1

0

0

24.01.2023

Устный опрос; письменный;

75.

Текстовая сюжетная задача в одно действие: запись решения, ответа задачи.

Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

1

0

0

25.01.2023

Устный опрос; письменный;

76.

Текстовая сюжетная задача в одно действие: запись решения, ответа задачи.

Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов) Закрепление.

1

0

0

26.01.2023

Устный опрос; письменный;

77.

Текстовая сюжетная задача в одно действие: запись решения, ответа задачи.

Задачи на разностное сравнение чисел.

1

0

0

30.01.2023

Устный опрос; письменный;

78.

Текстовая сюжетная задача в одно действие: запись решения, ответа задачи.

Задачи на нахождение неизвестного первого слагаемого.

1

0

0

31.01.2023

Устный опрос; письменный;

79.

Текстовая сюжетная задача в одно действие: запись решения, ответа задачи.

Задачи на нахождение неизвестного второго слагаемого.

1

0

0

01.02.2023

Устный опрос;

80.

Текстовая сюжетная задача в одно действие: запись решения, ответа задачи.

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.

1

0

0

02.02.2023

Устный опрос; письменный;

81.

Текстовая сюжетная задача в одно действие: запись решения, ответа задачи.

Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого

1

0

0

06.02.2023

Устный опрос; письменный;

82.

Текстовая сюжетная задача в одно действие: запись решения, ответа задачи.

Модели задач: краткая запись, рисунок, схема.

1

0

0

07.02.2023

Устный опрос; письменный;

83.

Обнаружение недостающего элемента задачи, дополнение текста задачи числовыми данными (по иллюстрации, смыслу задачи, её решению).

1

0

0

08.02.2023

Устный опрос; письменный;

84.

Расположение предметов и объектов на плоскости, в пространстве: слева/справа, сверху/снизу, между.

1

0

0

09.02.2023

Устный опрос; письменный;

85.

Расположение предметов и объектов на плоскости, в пространстве: установление пространственных отношений.

1

0

0

13.02.2023

Устный опрос; письменный;

86.

Расположение предметов и объектов на плоскости, в пространстве: слева/справа, сверху/снизу, между; установление пространственных отношений.

1

0

0

14.02.2023

Устный опрос; письменный;

87.

Расположение предметов и объектов на плоскости, в пространстве: слева/справа, сверху/снизу, между; установление пространственных отношений. Внутри. Вне.

Между.

1

0

0

15.02.2023

Устный опрос; письменный;

88.

Распознавание объекта и его отражения.

1

0

0

16.02.2023

Устный опрос; письменный;

89.

Геометрические фигуры: распознавание круга, треугольника, прямоугольника, отрезка. Распознавание геометрических фигур: куба, шара.

1

0

0

27.02.2023

Устный опрос; письменный;

90.

Геометрические фигуры: распознавание круга, треугольника, прямоугольника, отрезка. Распознавание геометрических фигур: круга, треугольника, прямоугольника (квадрата).

1

0

0

28.02.2023

Устный опрос; письменный;

91.

Геометрические фигуры: распознавание круга, треугольника, прямоугольника, отрезка. Распознавание геометрических фигур: прямой, отрезка, точки.

1

0

0

01.03.2023

Устный опрос; письменный;

92.

Построение отрезка, квадрата с мощью линейки.

1

0

1

02.03.2023

Устный опрос; письменный;

93.

Построение треугольника с помощью линейки.

1

0

1

06.03.2023

Устный опрос; письменный;

94.

Построение отрезка, квадрата, треугольника с помощью линейки. Закрепление.

1

0

1

07.03.2023

Устный опрос;

95.

Построение отрезка, квадрата, треугольника с помощью линейки. Решение геометрических задач на построение.

1

0

1

09.03.2023

Устный опрос; письменный;

96.

Измерение длины отрезка в сантиметрах.

1

0

1

13.03.2023

Устный опрос; письменный;

97.

Измерение длины отрезка в сантиметрах. Сложение и вычитание длин отрезков.

1

0

1

14.03.2023

Устный опрос; письменный;

98.

Длина стороны прямоугольника, квадрата, треугольника.

1

0

1

15.03.2023

Устный опрос; письменный;

99.

Изображение прямоугольника, квадрата, треугольника. Изображение геометрических фигур "от руки".

1

0

1

16.03.2023

Устный опрос; письменный;

100.

Изображение с использованием линейки прямоугольника, квадрата, треугольника.

1

0

1

20.03.2023

Устный опрос; письменный;

101.

Изображение с использованием линейки прямоугольника, квадрата, треугольника.

1

0

1

21.03.2023

Устный опрос;

102.

Закрепление изученного материала.

1

0

1

22.03.2023

Устный опрос; письменный;

103.

Проверочная работа

«Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма)

1

0

1

23.03.2023

Письменный контроль;

104.

Сбор данных об объекте по образцу.

1

0

0

03.04.2023

Устный опрос; письменный;

105.

Характеристики объекта, группы объектов (количество, форма, размер).

1

0

0

04.04.2023

Устный опрос; письменный;

106.

Характеристики объекта, группы объектов (количество, форма, размер). Сравнение двух или более предметов.

1

0

0

05.04.2023

Устный опрос; письменный;

107.

Выбор предметов по образцу (по заданным признакам).

1

0

0

06.04.2023

Устный опрос; письменный;

108.

Группировка объектов по заданному признаку.

1

0

0

10.04.2023

Устный опрос; письменный;

109.

Группировка объектов по заданному признаку.

Группировка по самостоятельно установленному признаку.

1

0

0

11.04.2023

Устный опрос; письменный;

110.

Закономерность в ряду заданных объектов: её обнаружение, продолжение ряда. День космонавтики.

1

0

0

12.04.2023

Устный опрос; письменный;

111.

Верные (истинные) и неверные (ложные) предложения, составленные относительно заданного набора математических объектов.

1

0

0

13.04.2023

Устный опрос; письменный;

112.

Чтение таблицы (содержащей не более четырёх данных).

1

0

0

17.04.2023

Устный опрос; письменный;

113.

Извлечение данного из строки, столбца.

1

0

0

18.04.2023

Устный опрос; письменный;

114.

Внесение одного-двух данных в таблицу.

1

0

0

19.04.2023

Устный опрос; письменный;

115.

Чтение рисунка, схемы 1—2 числовыми данными (значениями данных величин).

1

0

0

20.04.2023

Устный опрос; письменный;

116.

Выполнение 1—3-шаговых инструкций, связанных с вычислениями.

1

0

0

24.04.2023

Устный опрос; письменный;

117.

Выполнение 1—3-шаговых инструкций, связанных с измерением длины.

1

0

0

25.04.2023

Устный опрос; письменный;

118.

Выполнение 1—3-шаговых инструкций, связанных с построением геометрических фигур.

1

0

0

26.04.2023

Устный опрос; письменный;

119.

Закрепление изученного материала.

1

0

0

27.04.2023

Устный опрос; письменный;

120.

Проверочная работа

«Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма)

1

0

0

02.05.2023

Письменный контроль;

121.

Числа. Числа от 1 до 10. Повторение.

1

0

0

03.05.2023

Устный опрос; письменный;

122.

Числа. Числа от 11 до 20. Повторение.

1

0

0

04.05.2023

Устный опрос; письменный;

123.

Величины. Единицы длины: сантиметр, дециметр.

Повторение.

1

0

0

10.05.2023

Устный опрос; письменный;

124.

Арифметические действия. Числа от 1 до 10.

Повторение.

1

0

0

11.05.2023

Устный опрос; письменный;

125.

Арифметические действия. Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание. Повторение.

1

0

0

15.05.2023

Устный опрос; письменный;

126.

Арифметические действия. Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание с переходом через десяток. Повторение.

1

0

0

16.05.2023

Устный опрос; письменный;

127.

Контрольная работа за год

1

1

0

17.05.2023

Контрольная работа;

128.

Текстовые задачи. Задачи на нахождение суммы и остатка. Повторение.

1

0

0

18.05.2023

Письменный контроль; письменный;

129.

Текстовые задачи. Задачи на нахождение увеличение (уменьшение) числа на несколько раз. Повторение.

1

0

0

22.05.2023

Устный опрос; письменный;

130.

Текстовые задачи. Задачи на разностное сравнение.

Повторение.

1

0

0

23.05.2023

Устный опрос; письменный;

131.

Пространственные отношения и геометрические фигуры. Пространственные представления. Повторение.

1

0

0

24.05.2023

Устный опрос; письменный;

132.

Математическая информация. Сравнение, группировка, закономерности, высказывания. Таблицы. Повторение

1

0

0

25.05.2023

Устный опрос; письменный;

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

132

1

13

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА

Математика (в 2 частях), 1 класс /Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В., Акционерное общество

«Издательство «Просвещение»; Введите свой вариант:

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

  1. Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика: Учебник 1 класс в 2-х частях. М: Просвещение, 2019.
  2. Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика.// Рабочие программы. Предметная линия учебников «Школа России» 1-4 классы. М: Просвещение, 2019.
  3. Библиотека материалов для начальной школы http://www.nachalka.com/biblioteka. Коллекции электронных образовательных ресурсов
  4. «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»- http://windows.edu/ru
  5. «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» - http://school-collektion.edu/ru
  6. «Федеральный центр информационных образовательных ресурсов» -http://fcior.edu.ru, http://eor.edu.ru
  7. Каталог образовательных ресурсов сети Интернет для школы http://katalog.iot.ru/
  8. Библиотека материалов для начальной школы http://www.nachalka.com/biblioteka
  9. Mеtodkabinet.eu: информационно-методический кабинет http://www.metodkabinet.eu/
  10. Каталог образовательных ресурсов сети «Интернет» http://catalog.iot.ru
  11. Российский образовательный портал http://www.school.edu.ru
  12. Портал «Российское образование http://www.edu.ru

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ

Единая система ЦОР:

1. Математика

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/7f0368f0-a976-4956-a20d-19cec99ed55e/

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ

  1. Таблицы по математике.
  2. Наборы геометрического и арифметического материала.
  3. Лента цифр. 4.Счетный материал.

ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЛАБОРАТОРНЫХ И ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

  1. Интерактивная доска.
  2. Классная магнитная доска. 3.Мультимедийный проектор.

4. Веб - камера.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по математике 4 класс "Школа России"

Рабочая программа по математике 4 класс "Школа России"...

Рабочая программа по математике 4 класс Школа России

Рабочая программа по математике 4 класс Школа России...

Рабочая программа по математике 2 класс "Школа России"

Рабочая программа по математике 2 класс "Школа России" Рабочая программа составлена на основе концепции и программы для начальных классов  «Школа России» в 2 ч. Ч.1., Бантова М.А.,  Бельтюк...

Рабочая программа по математике - 1 класс ("Школа России")

МАТЕМАТИКА ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 1 класс (132 ч) Программа: ШКОЛА РОССИИ. Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика.// Рабочие программы. Предметная линия у...

Рабочая программа по математике 1 класс Школа России

Рабочая программа по математике 1 класс ФГОС...

рабочая программа по математике 1 класс школа России

Данная программа разработана для 1 класса по программе школа России в соответствии с требованиями ФГОС...

Рабочая программа по математике 2 класс Школа России Календарно-тематическое планирование по математике 2 класс школа России

Рабочая программа и календарно-тематическое планирование составлено для 2 класса по Умк школа России...