Фрагмент урока математики 4 класс
методическая разработка по математике (4 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Теоретическое обоснование

II Этап

Актуализация опорных знаний

(Учитель вызывает уже имеющиеся знания у учащихся по изученной теме, активизирует их мыслительную деятельность через задания :

1. Устный счет

-Выполните вычисления по рядам, расставьте буквы в порядке возрастания  ответов и расшифруйте слово:

( Ответ: лет)

      1 ряд                          2 ряд                         3 ряд

354+126                            880:11                          450+550

       :3                                     *101                               :100

       :4                                      -80                                +5

       *50                                   :16                                *20

       -10                                   +25                               *25

_________________________________________________________

       Е                                 Л                             Т

2. Блиц-турнир

-Выберите карточку с выражением для решения каждой задачи, пользуясь формулами :

 и расположите ответы в порядке убывания и заполните на доске  таблицу вместе со словом из устного счета:

 (Ответ: 800)

1 ряд: задача и 3 карточки: (с:d), ( b*с), (а: b)

-Расстояние между Н Новгородом  и Дзержинском

с км. Электричка едет со скоростью d км/ч. За какое время он преодолеет это расстояние?                                        (с:d)

2 ряд: задача и 3 карточки: (с:d), ( b*с), (а: b)

-Самолет нижегородской авиалинии летит со скоростью b км/ч. Какое расстояние он пролетит за с часов?           ( b*с)

3 ряд: задача и 3 карточки: (с:d), ( b*с), (а: b)

-Спортсмен из нижегородского клуба «Торпедо» пробежал а км за b часов. С какой скоростью он двигался?         (а: b)            

-Прочитайте в таблице, что у нас получилось?

-С каким событием связаны наши ответы?

  800-летие Н Новгорода

(Беседа об истории города, просмотр части презентации «Любимый Нижний»

3. Работа над задачами

-Вспомним взаимосвязь между величинами

Просмотр презентации «Скорость, время, расстояние»

и решим задачи по группам:

-Как найти  расстояние, скорость, время?

1 группа — решить задачу на стр 54(пользуясь таблицей)

2 группа — начертить чертеж и решить  задачу устно ( тпо на стр 25 -№42 )

3 группа  - устно составить  по каждому схематическому чертежу взаимообратные задачи:

Подведение итога этапа урока

Алгоритм самооценки:

1. Решаю сам

2. Нужна помощь

3. Могу помочь

Учащиеся записывают ответы на доске

Установление верности-неверности утверждения, обоснования своих ответов с помощью таблицы

Ответы учащихся

Деятельностный аспект

Технология сотрудничества используется с целью:

- создания условий для активной совместной учебной деятельности учащихся;

-формирования умения слушать и слышать друг друга, прийти к согласию;

-речевого взаимодействия;

-формирования позитивного отношения к себе и к сверстникам;

-формирования умения отстаивать свою позицию и отсутствие чувства страха за свою ошибку;

-формирования чувства ответственности

Технология развития критического мышления используется с целью повышения познавательного интереса

Технология ИКТ

используется с целью:

-повышения познавательного интереса;

-усиления непроизвольного запоминания;

-визуализации

занимательного наглядного материала

Технология уровневой дифференциации( по уровню трудности)

-стимулирует познавательную деятельность учащихся;

-способствует созданию ситуации успеха;

-позволяет ученику почувствовать себя таким как все

Технология сотрудничества

используется с целью:

- создания условий для активной совместной учебной деятельности учащихся;

-формирования умения слушать и слышать друг друга, прийти к согласию;

-речевого взаимодействия;

-формирования позитивного отношения к себе и к сверстникам;

-формирования умения отстаивать свою позицию и отсутствие чувства страха за свою ошибку;

-формирования чувства ответственности

Технология оценивания используется для того, чтобы:

-определить уровень достижений каждого ученика и определить пути  улучшения результатов

- дать возможность ученику найти свой уровень успешности