Рабочая программа по предмету Математика 1 класс
рабочая программа по математике (1 класс)

         РАССМОТРЕНО

         МЦ учителей

         начальных классов

Чукреева А.В._____

«  » ________ 2021 г.

            СОГЛАСОВАНО

МС протокол № __

Гороховская О.С.________

         «  » ________ 2021 г.

« УТВЕРЖДАЮ»

Директор МОУ «Старо – Татауровская СОШ»

Чукреева Л.А._______

«  » ___________ 2021 г.

Личностные

-Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

-В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметные

Регулятивные УУД:

-Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

-Проговаривать последовательность действий на уроке.

-Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

-Учиться работать по предложенному учителем плану.

-Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

-Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

-Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

-Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

-Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

-Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

-Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

-Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших  моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Коммуникативные УУД:

-Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).совместной работы всего класса.

-Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

-Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших  моделей

-Слушать и понимать речь других.

-Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и

Предметные

Учащиеся должны уметь использовать при выполнении заданий:

-знание названий и последовательности чисел от 1 до 20; разрядный состав чисел от 11 до 20;

-знание названий и обозначений операций сложения и вычитания;

-использовать знание таблицы сложения однозначных чисел и соответствующих случаев вычитания в пределах 10 (на уровне навыка);

-сравнивать группы предметов с помощью составления пар;

-читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20;

-находить значения выражений, содержащих 1-2 действия (сложение или вычитание);

-решать простые задачи, раскрывающие конкретный смысл действий сложения и вычитания.

-распознавать геометрические фигуры: точку, круг, отрезок, ломаную, многоугольник, прямоугольник, квадрат, линии: кривая, прямая.

в процессе вычислений осознанно  следовать алгоритму сложения и вычитания в пределах 20;

-использовать в речи названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания, использовать знание зависимости между ними в процессе поиска решения и при оценке результатов действий;

-использовать в процессе вычислений знание переместительного свойства сложения;

-использовать в процессе измерения знание единиц измерения длины, объёма и массы (сантиметр, дециметр, литр, килограмм);

-выделять как основание классификации такие признаки предметов, как цвет, форма, размер, назначение, материал;

-выделять часть предметов из большей группы на основании общего признака (видовое отличие), объединять группы предметов в большую группу (целое) на основании общего признака (родовое отличие);

-производить классификацию предметов, математических объектов по одному основанию;

-использовать при вычислениях алгоритм нахождения значения выражений без скобок, содержащих два действия (сложение и/или вычитание);

-определять длину данного отрезка;

-читать информацию, записанную в таблицу, содержащую не более трёх строк и трёх столбцов;

-заполнять таблицу, содержащую не более трёх строк и трёх столбцов;

решать арифметические ребусы и числовые головоломки, содержащие не более двух действий.

Личностные

-Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).

-В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметные

Регулятивные УУД:

-Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

-Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

-Учиться планировать учебную деятельность на уроке.

-Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

-Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Познавательные УУД:

-Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

-Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.

-Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем  словарях и энциклопедиях

-Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

Предметные

Учащиеся должны уметь:

-использовать при выполнении заданий названия и последовательность чисел от 1 до 100;

-чисел и  соответствующих им случаев вычитания в пределах 20;

-использовать при выполнении арифметических действий -названия и обозначения операций умножения и деления;

-осознанно следовать алгоритму выполнения действий в выражениях со скобками и без них;

-использовать в речи названия единиц измерения длины, объёма: метр, дециметр, сантиметр, килограмм;

-читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

-осознанно следовать алгоритмам устного и письменного сложения и вычитания чисел в пределах 100;

-решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание и простые задачи: а) раскрывающие смысл действий сложения, вычитания, умножения и деления;

б) использующие понятия «увеличить в (на)...», «уменьшить в (на)...»;

в) на разностное и кратное сравнение; - измерять длину данного отрезка, чертить отрезок данной длины;

-узнавать и называть плоские углы: прямой, тупой и острый;

-узнавать и называть плоские геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник, пятиугольник, шестиугольник, многоугольник; -выделять из множества четырёхугольников прямоугольники, из множества прямоугольников – квадраты;

-находить периметр многоугольника (треугольника, четырёхугольника).

Личностные

-Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).

-В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметные

Регулятивные УУД:

-Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

-Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

-Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

-Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Познавательные УУД:

-Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

-Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

-Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.

-Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний.

-Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.

Коммуникативные УУД:

-Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

-Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

-Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

-Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.

-Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

-Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Предметные

Учащиеся должны уметь:

-использовать при решении различных задач название и последовательность чисел в натуральном ряду в пределах 1 000 000 (с какого числа начинается этот ряд, как образуется каждое следующее число в этом ряду);

-объяснять, как образуется каждая следующая счётная единица;

-использовать при решении различных задач названия и последовательность разрядов в записи числа;

-использовать при решении различных задач названия и использовать при решении различных задач и обосновании своих действий знание о количестве разрядов, содержащихся в каждом классе;

-использовать при решении различных задач и обосновании своих действий знание о том, сколько единиц каждого класса содержится в записи числа;

-использовать при решении различных задач и обосновании своих действий знание о позиционности десятичной системы счисления;

-использовать при решении различных задач знание о единицах измерения величин (длина, масса, время, площадь), соотношении между ними;

-использовать при решении различных задач знание о функциональной связи между величинами (цена, количество, стоимость; скорость, время, расстояние; производительность труда, время работы, работа);

-выполнять устные вычисления (в пределах 1 000 000) в случаях, сводимых к вычислениям в пределах 100, и письменные вычисления в остальных случаях, выполнять проверку правильности вычислений;

-выполнять умножение и деление с 1 000; - решать простые и составные задачи, раскрывающие смысл арифметических действий, отношения между числами и зависимость между группами величин (цена, количество, стоимость; скорость, время, расстояние;  

-производительность труда, время работы, работа);

-решать задачи, связанные с движением двух объектов: -навстречу и в противоположных направлениях;

-решать задачи в 2–3 действия на все арифметические действия арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели);

-осознанно создавать алгоритмы вычисления значений числовых выражений, содержащих до 3−4 действий (со скобками и без них), на основе знания правила о порядке выполнения действий и знания свойств арифметических действий и следовать этим алгоритмам, включая анализ и проверку своих действий;

-осознанно пользоваться алгоритмом нахождения значения выражений с одной переменной при заданном значении переменных;

-использовать знание зависимости между компонентами и результатами действий сложения, вычитания, умножения, деления при решении уравнений вида: a ± x = b; x – a = b ; a · x = b; a : x = b; x : a = b;

-уметь сравнивать значения выражений, содержащих одно действие; понимать и объяснять, как изменяется результат сложения, вычитания, умножения и деления в зависимости от изменения одного из компонентов

-выделять из множества треугольников прямоугольный и тупоугольный, равнобедренный и равносторонний треугольники;

-строить окружность по заданному радиусу;

-распознавать геометрические фигуры: точка, линия (прямая, кривая), отрезок, ломаная, многоугольник и его элементы (вершины, стороны, углы), в том числе треугольник, прямоугольник (квадрат), угол, круг, окружность (центр, радиус).

№

Наименование учебного раздела/ Количество часов.

Содержание программы.

Текущий и промежуточный контроль. Формы контроля.

К/р

Пр/р

Тест

Про

ект

1

Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления.

(8 часов)

Роль математики в жизни людей и общества.

Счёт предметов (с использованием количественных и порядковых числительных). Сравнение групп предметов.

Отношения «столько же», «больше», «меньше», «больше (меньше) на … » Пространственные и временные представления.

Местоположение предметов, взаимное расположение предметов на плоскости и в пространстве: выше – ниже, слева – справа, левее – правее, сверху – снизу, между, за. Направления движения: вверх, вниз, налево, направо. Временные представления: раньше, позже, сначала, потом.

2

2

Числа от 1 до 10.

Число 0. Нумерация.

(28 часов)

Цифры и числа 1–5.

Названия, обозначение, последовательность чисел. Прибавление к числу по одному и вычитание из числа по одному. Принцип построения натурального ряда чисел. Чтение, запись и сравнение чисел. Знаки «+», «–», «=». Длина. Отношения

«длиннее», «короче», «одинаковые по длине».

Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч. Ломаная линия. Многоугольник.

Знаки «>», «<», «=». Понятия «равенство», «неравенство». Состав чисел от 2 до 5 из двух слагаемых.

Цифры и числа 6 – 9. Число 0. Число 10.

Состав чисел от 2 до 10 из двух слагаемых. Названия, обозначение, последовательность чисел. Чтение, запись и сравнение чисел.

Единица длины – сантиметр. Измерение отрезков в сантиметрах. Вычерчивание отрезков заданной длины. Понятия «увеличить на … , уменьшить на … ».

2

5

2

1

3

Числа от 1 до 10. Число 0.Сложение и вычитание.

(64 часа)

Сложение и вычитание вида □ ± 1, □ ± 2.

Конкретный смысл и названия действий сложение и вычитание. Названия чисел при сложении (слагаемые, сумма). Использование этих терминов при чтении записей. Сложение и вычитание вида □ + 1, □ – 1, □ + 2, □ – 2. Присчитывание и отсчитывание по 1, по 2.

Задача. Структура задачи (условие, вопрос). Анализ задачи. Запись решения и ответа задачи. Задачи, раскрывающие смысл арифметических действий сложение и вычитание. Составление задач на сложение и вычитание по одному и тому же рисунку, по схематическому рисунку, по решению.

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Сложение и вычитание вида □ ± 3.

Приёмы вычислений.

Текстовая задача: дополнение условия недостающими данными или вопросом, решение задач.

Сложение и вычитание вида □ ± 4.

Решение задач на разностное сравнение чисел.

Переместительное свойство сложения.

Применение переместительного свойства сложения для случаев вида □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9.

Связь между суммой и слагаемыми.

Названия чисел при вычитании (уменьшаемое, вычитаемое, разность). Использование этих терминов при чтении записей. Вычитание в случаях вида 6 –

□, 7 – □, 8 – □, 9 – □, 10 – □. Состав чисел 6, 7, 8, 9, 10. Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания.

Подготовка к решению задач в два действия –  решение цепочки задач. Единица массы – килограмм. Определения массы предметов с помощью весов, взвешиванием. Единица вместимости литр.

1

6

6

4

Числа от 1 до 20. Нумерация.

(11 часов)

Числа от 1 до 20. Названия и последовательность чисел. Образование чисел второго десятка из одного десятка и нескольких единиц. Запись и чтение чисел второго десятка. Единица длины дециметр. Соотношение между дециметром и сантиметром. Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях по нумерации: 10 + 7, 17 – 7, 17 – 10.Текстовые задачи в два действия. План решения задачи. Запись решения.

1

2

1

5

Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание.

(19 часов)

Табличное сложение.

Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток. Рассмотрение каждого случая в порядке постепенного увеличения второго слагаемого (□ + 2, □ + 3, □ + 4, □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9). Состав чисел второго десятка. Таблица сложения.

Табличное вычитание.

Общие приёмы вычитания с переходом через десяток:

1. приём вычитания по частям (15 – 7 = 15 – 5 – 2);
2. приём, который основывается на знании состава числа и связи между суммой и слагаемыми.

Решение текстовых задач.

1

5

4

1

6

Итоговое повторение

(2 часа)

Что узнали. Чему научились в 1 классе.

1

3

Итого:

132 часа

6

20

16

2

№

Наименование учебного раздела/ Количество часов.

Содержание программы.

Текущий и промежуточный контроль. Формы контроля.

К/р

Пр/р

Мат.

дикт.

Тест

Про

ект

1

Числа от 1 до 100. Нумерация

(18 часов)

Новая счетная единица – десяток.  Счет десятками. Образование и название чисел, их десятичный состав. Запись и чтение чисел. Числа однозначные и двухзначные. Порядок следования чисел при счете.

Сравнение чисел.

Единицы длины: сантиметр, дециметр, миллиметр, метр. Длина ломаной.

Периметр прямоугольника. Единицы времени: час, минута. Соотношение между ними. Определение времени по часам с точностью до минуты.

Монеты (набор и размен).

3

4

1

3

2

Сложение и вычитание чисел от 1 до 100

(46 часов)

Задачи на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого. Решение задач в два действия на сложение и вычитание.

2

6

4

2

1

3

Сложение и вычитание чисел от 1 до 100 (письменные вычисления)

(29 час)

Устные и письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100. Числовое выражение и его значение.

Порядок действий в выражениях, содержащих два действия (со скобками и без) Сочетательное свойство сложения. Использование переместительного и сочетательного свойства сложения для вычислений.

Проверка сложения и вычитания. Выражения с одной переменной вида а=28, 43-а. Уравнение. Решение уравнений.

Решение уравнений способом подбора.

Решение уравнений на основе связей между компонентами сложения и вычитания.

Углы прямые и непрямые. Прямоугольник (квадрат). Свойство противоположных сторон прямоугольника.

Построение прямого угла, прямоугольника (квадрата) на клетчатой бумаге. Решение задач в 1 -2 действия на сложение и вычитание.

2

8

2

4

1

4

Умножение и деление чисел от 1– 100

(27 часов)

Конкретный смысл и название действий умножения и деления. Знаки умножения и деления.

Названия компонентов и результатов умножения и деления, их использование при чтении и записи выражений.

Переместительное свойство умножения.

Взаимосвязь между компонентами и результатами каждого действия; их использование при рассмотрении умножения и деления с числом 10 и при составлении таблиц умножения и деления с числами 2.3.4.

Порядок выполнения действий в выражениях, содержащих два – три действия ( со скобками и без них).

Периметр прямоугольника (квадрата).

Решение задач в одно действие на умножение и деление.

2

3

2

1

5

Табличное умножение и деление

(14 часов)

Конкретный смысл и название действий умножения и деления. Знаки умножения и деления. Составлять таблицу умножения на 2 и 3.

Решать задачу на умножение и деление  и иллюстрировать их.

2

3

4

6

Итоговое повторение

(2 часа)

Что узнали. Чему научились во 2 классе.

3

Итого:

136 часов

11

24

9

17

2

№

Наименование учебного раздела/ Количество часов.

Содержание программы.

Текущий и промежуточный контроль. Формы контроля.

К/р

Пр/р

Мат.

дикт.

Тест

Про

ект

1

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.

(9 часов)

Устные и письменные приемы  сложения и вычитания в пределах 100. Решение уравнений с неизвестным слагаемым и уменьшаемым.

Обозначение геометрических фигур буквами.

1

2

2

2

2

Табличное умножение и деление.

(55 часов)

Связь умножения и деления с числами 2 -3, зависимость между величинами цена, количество, стоимость. Порядок выполнения действий со скобками и без них.

Зависимость между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов.

Текстовые задачи на увеличение или уменьшение числа в несколько раз, на кратное сравнение чисел. Задачи на нахождение четвертого пропорционального.

Таблица умножения и деления с числами 4 5 6 7 8 9 . Сводная таблица умножения.

Умножение числа 1 на 1, 0 на 0, деление числа 0, невозможность деления на 0. Площадь. Способы сравнения фигур  по площади. Единицы площади: кв сантиметр, кв дециметр, кв метр. Соотношение между ними. Площадь прямоугольника и квадрата.

Текстовые задачи в два действия.

Круг. Окружность ( центр, радиус, диаметр). Чертить окружность с помощью циркуля. Доли (половина, треть, четверть, десятая, сотая). Образование и сравнение долей. Задачи на нахождение доли от числа и числа по его доле.

Единицы времени: год, месяц, сутки. Соотношение между ними.

5

11

5

9

1

3

Числа от 1 до 100. внетабличное умножение и деление.

(27 часов)

Умножение суммы на число. Приемы умножения для случаев вида: 23х4, 4х23.Приемв умножения и деления для случаев вида: 20х3, 3х20, 60:3, 80:20. Деление суммы на число. Связь между числами при делении. Проверка деления. Прием деления для случаев вида 87:29, 66:22. Проверка умножения делением.

Выражения с двумя переменными вида а+в, а-в, ахв, с:d. (d:/0).

Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.

Приемы нахождения частного и остатка. Проверка деления с остатком. Задачи на нахождение четвертого пропорционального.

3

4

2

6

1

4

Числа от 1 до 1000. Нумерация

(13 часов)

Устная и письменная нумерация. Разряды счетных единиц. Натуральная последовательность трехзначных чисел. Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз. Замена трехзначного числа суммой разрядных слагаемых. Сравнение трехзначных чисел. Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе  

Единица массы: килограмм, грамм   

«Страничка для любознательных» - задания творческого и поискового характера: задачи-расчеты, обозначение чисел римскими цифрами  

Повторение пройденного  «Что узнали. Чему научились».  

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения». Анализ результатов    

1

3

3

5

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание.

(13 часов)

Приемы устных вычислений в случаях, сводимых к действиям в пределах 100. Письменные приемы сложения и вычитания.

Виды треугольников: разносторонние, равнобедренные; прямоугольные, остроугольные, тупоугольные. Решение задач в 1-3 действия на сложение

1

2

3

3

6

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление.

(15 часов)

Устные приемы умножения и деления чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.

Письменные приемы умножения и деления на однозначное число. Решение задач в 1 -3 действия на умножение и деление.

Знакомство с калькулятором.

1

3

2

1

7

Итоговое повторение. Что узнали. Чему научились в 3 классе (5 часов)

Что узнали. Чему научились в 3 классе

1

3

Итого:  

136 часов 

13

25

14

27

2

№

Наименование учебного раздела/ Количество часов.

Содержание программы.

Текущий и промежуточный контроль. Формы контроля.

К/р

Пр/р

Мат.

дикт.

Тест

Про

ект

1

Числа от 1 до 100. Повторение

(14 часов)

Четыре арифметических действия. Порядок выполнения в выражениях. Письменные приемы вычислений.

2

4

1

3

2

Числа, которые больше 1000. Нумерация

(12 часов)

Новая счетная единица – 1000.

Разряды и классы. Класс единиц, тысяч, миллионов. Чтение, запись и сравнение многозначных чисел.

Многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых. Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 100 раз.

1

2

1

2

1

3

Величины

(10 часов)

Единицы длины: миллиметр, сантиметр, метр, километр.

Единицы площади: квадратный миллиметр, сантиметр, метр, километр. Единицы массы: грамм, килограмм, центнер, тонна.

Единицы времени: Секунда, минута, час, сутки, месяц, год, век. соотношение между величинами.

1

4

1

3

4

Сложение и вычитание

(12 часов)

Сложение и вычитание, решение задач сложением и вычитанием, сложение и вычитание с числом 0.

Переместительные и сочетательные свойства сложения и вычитания. Решение уравнений.

Взаимосвязь между компонентами сложения и вычитания. Способы проверки сложения и вычитания. Решение уравнений. Устное сложение и вычитание в пределах 100. сложение и вычитание значений величин.

1

2

3

3

5

Умножение и деление

(78 часов)

Умножение и деление (обобщение и систематизация): решение задач умножением и делением, умножение с числом 1, 0. Деление с 1, 0.

Решение уравнений.

Устное умножение и деление на однозначное число в пределах 100. Письменное умножение и деление на однозначное и многозначное число в пределах миллиона.

Связь между величинами (скорость, время, расстояние). Связь (масса одного предмета, количество, общая масса).

7

14

10

8

1

6

Итоговое повторение

(10 часов)

В течении всего года проводится:

• вычисление значений числовых выражений в 2 – 4 действия со скобками и без,
• решение задач в 1 – 4 действия,
• нахождение неизвестных компонентов, уравнения,
• отношения больше, меньше,
• взаимосвязь между величинами,

решение задач на распознавание

1

2

5

Итого:

136  часов

13

26

18

24

2

48. №

49. Наименование раздела и тем

50. Кол-во часов

51. Первая четверть (36 часов) Часть 1
52. Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления (8 часов)

53. 1

54. Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества.

55. 1 ч

56. 2

57. Счет предметов.

58. 1 ч

59. 3

60. Вверху. Внизу. Слева. Справа

61. 1 ч

62. 4

63. Раньше. Позже. Сначала. Потом

64. 1 ч

65. 5

66. Столько же. Больше. Меньше

67. 1 ч

68. 6-7

69. На сколько больше? На сколько меньше? Проверочная работа с. 4-5

70. 2 ч

71. 8

72. Повторение и обобщение по теме «Подготовка к изучению чисел» Проверочная работа с. 6-7

73. 1 ч

74. Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация (28 часов)

75. 9

76. Много. Один

77. 1 ч

78. 10

79. Число и цифра 2

80. 1 ч

81. 11

82. Число и цифра 3

83. 1 ч

84. 12

85. Знаки +, -, =

86. 1 ч

87. 13

88. Число и цифра 4

89. 1 ч

90. 14

91. Длиннее, короче

92. 1 ч

93. 15

94. Число и цифра 5

95. 1 ч

96. 16

97. Числа от 1 до 5. Состав числа 5  Проверочная работа с. 8-9

98. 1 ч

99. 17

100. Страничка для любознательных с.38-39

101. 1 ч

102. 18

103. Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч

104. 1 ч

105. 19

106. Ломанная линия

107. 1 ч

108. 20

109. Закрепление изученного  Проверочная работа с. 10-11

110. 1 ч

111. 21

112. Знаки >, <, =

113. 1 ч

114. 22

115. Равенство. Неравенство

116. 1 ч

117. 23

118. Многоугольник

119. 1 ч

120. 24

121. Числа 6 и 7. Письмо цифры 6 Проверочная работа с. 12-13

122. 1 ч

123. 25

124. Числа 6 и 7. Письмо цифры 7

125. 1 ч

126. 26

127. Числа 8 и 9. Письмо цифры 8

128. 1 ч

129. 27

130. Числа 8 и 9. Письмо цифры 9

131. 1 ч

132. 28

133. Число 10  Проверочная работа с. 14-15

134. 1 ч

135. 29

136. Повторение и обобщение изученного по теме «Числа от 1 до 10»

137. 1 ч

138. 30

139. Проект: Математика вокруг нас «Числа в загадках, пословицах, поговорка»

140. 1 ч

141. 31

142. Сантиметр

143. 1 ч

144. 32

145. Увеличить на… Уменьшить на…

146. 1 ч

147. 33

148. Число 0. Сложение и вычитание с числом 0      Проверочная работа с. 16-17

149. 1 ч

150. 34

151. Страничка для любознательных с.74-75

152. 1 ч

153. 35

154. Что узнали. Чему научились. Тест с. 18,19 (пр\р)

155. 1 ч

156. 36

Контрольная работа: «Числа от 1 до 10. Нумерация»

157. 1 ч

158. Вторая четверть  (28 часов)
159. Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание (28 часов)

160. 37

161. Анализ к\р Сложение и вычитание вида + 1, - 1

162. 1 ч

163. 38

164. Сложение и вычитание вида + 1,+ 1, - 1, - 1

165. 1 ч

166. 39

167. Сложение и вычитание вида + 2, - 2

168. 1 ч

169. 40

170. Слагаемые. Сумма

171. 1 ч

172. 41

173. Задача

174. 1 ч

175. 42

176. Составление задач по рисунку

177. 1 ч

178. 43

179. Таблицы сложения и вычитания с числом 2

180. 1 ч

181. 44

182. Присчитывание и отсчитывание по 2  Проверочная работа с. 20-21

183. 1 ч

184. 45

185. Задачи на увеличение (уменьшение) на несколько единиц

186. 1 ч

187. 46

188. Страничка для любознательных с.98-99

189. 1 ч

190. 47

191. Что узнали. Чему научились

192. 1 ч

193. 48

194. Страничка для любознательных с. 102-103

195. 1 ч

196. 49

197. Сложение и вычитание вида + 3, - 3

198. 1 ч

199. 50

200. Прибавление и вычитание числа 3

201. 1 ч

202. 51

203. Закрепление изученного. Сравнение длин отрезков

204. 1 ч

205. 52

206. Таблицы сложения и вычитания с числом 3 Проверочная работа с. 22-23

207. 1 ч

208. 53

209. Присчитывание и отсчитывание по 3

210. 1 ч

211. 54, 55

212. Решение задач

213. 2 ч

214. 56

215. Страничка для любознательных с.118-119

216. 1 ч

217. 57, 58

218. Что узнали. Чему научились   Проверочная работа с. 24-25

219. 2 ч

220. 59, 60

221. Закрепление изученного Тест с. 26, 27 (пр\р)

222. 2 ч

223. 61

224. Контрольный тест учебник 1 часть с.126-127

225. 1 ч

226. 62-64

227. Закрепление изученного

228. 3 ч

229. Третья четверть (36 часов) Часть 2
230. Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание (5 часов)

231. 65

232. Сложение и вычитание чисел первого десятка. Состав чисел 7, 8, 9

233. 1 ч

234. 66

235. Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)

236. 1 ч

237. 67

238. Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)

239. 1 ч

240. 68

241. Сложение и вычитание вида + 4, - 4

242. 1 ч

243. 69

244. Закрепление изученного

245. 1 ч

246. 70

247. На сколько больше? На сколько меньше?

248. 1 ч

249. 71

250. Решение задач

251. 1 ч

252. 72

253. «Промежуточная комплексная контрольная работа с мониторингом УУД»

254. 1 ч

255. 73

256. Таблицы сложения и вычитания с числом 4 Проверочная работа с. 28-29

257. 1 ч

258. 74

259. Решение задач

260. 1 ч

261. 75

262. Перестановка слагаемых

263. 1 ч

264. 76

265. Применение переместительного свойства сложения для случаев вида + 5, 6, 7, 8, 9

266. 1 ч

267. 77

268. Таблицы для случаев вида + 5, 6, 7, 8, 9

269. 1 ч

270. 78-80

271. Состав числа в пределах 10. Закрепление

272. 3 ч

273. 81

274. Закрепление изученного. Решение задач

275. 1 ч

276. 82

277. Страничка для любознательных с.20-21

278. 1 ч

279. 83

280. Что узнали. Чему научились 

281. 1 ч

282. 84

283. Закрепление изученного.  Проверочная работа с. 30-31

284. 1 ч

285. 85, 86

286. Связь между суммой и слагаемыми

287. 2 ч

288. 87

289. Решение задач

290. 1 ч

291. 88

292. Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность

293. 1 ч

294. 89

295. Вычитание вида 6 -, 7 -

296. 1 ч

297. 90

298. Закрепление приема вычислений вида 6 -, 7 -. Решение задач

299. 1 ч

300. 91

301. Вычитание вида 8 -, 9 -

302. 1 ч

303. 92

304. Закрепление приема вычислений вида 8 -, 9 -. Решение задач

305. 1 ч

306. 93

307. Вычитание вида 10 -

308. 1 ч

309. 94-95

310. Закрепление изученного. Решение задач

311. 2 ч

312. 96

313. Килограмм. Тест с. 34, 35 (пр\р)  

314. 1 ч

315. 97

316. Литр Проверочная работа с. 32-33

317. 1 ч

318. 98, 99

319. Что узнали. Чему научились Контрольный тест учебник 2 часть с.42-43

320. 2 ч

321. 100

322. Контрольная работа: «Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание»

323. 1 ч

324. Четвертая четверть (32 часа)
325. Числа от 1 до 20. Нумерация (11 часов)

326. 101

327. Анализ к\р Названия и последовательность чисел от 11 до 20

328. 1 ч

329. 102

330. Образование и запись чисел второго десятка Проверочная работа с. 36-37

331. 1 ч

332. 103

333. Дециметр

334. 1 ч

335. 104-105

336. Сложение и вычитание вида 10 + 7, 17 – 7, 17 – 10. Страничка для любознательных с.54, 55

337. 2 ч

338. 106

339. Что узнали. Чему научились 

340. 1 ч

341. 107

342. Проверочная работа с.38-39. Тест с.40-41 (пр\р)

343. 1 ч

344. 108

345. Закрепление изученного. 

346. 1 ч

347. 109

348. Повторение. Подготовка к решению задач в два действия

349. 1 ч

350.   110

Составная задача  

351. 1 ч

352.   111

Контрольная работа: «Числа от 1 до 20. Нумерация»

353. 1 ч

354. Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание (8 часов)

355. 112

356. Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток

357. 1 ч

358. 113

359. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида + 2, + 3

360. 1 ч

361. 114

362. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида + 4

363. 1 ч

364. 115

365. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида + 5 Проверочная работа с.42-43

366. 1 ч

367. 116

368. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида + 6, + 7

369. 1 ч

370. 117

371. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида + 8, + 9

372. 1 ч

373. 118

374. Таблица сложения Проверочная работа с.44-45

375. 1 ч

376. 119

377. Что узнали. Чему научились Проверочная работа с.46-47Страничка для любознательных с.74-75

378. 1 ч

379. Числа от 1 до 20. Табличное сложение и вычитание (11 часов)

380. 120

«Итоговая комплексная контрольная работа с мониторингом УУД»  

381. 1 ч

382. 121

383. Общие приемы табличного вычитания с переходом через десяток

384. 1 ч

385. 122

386. Вычитание вида 11 -, Вычитание вида 12 -

387. 1 ч

388. 123

389. Вычитание вида 13 -

390. 1 ч

391. 124

392. Вычитание вида 14 - . Проверочная работа с.48-49

393. 1 ч

394. 125

395. Вычитание вида 15 -, 16 -

396. 1 ч

397. 126

398. Вычитание вида 17 -, 18 -

399. 1 ч

400. 127

401. Закрепление изученного Проверочная работа с.50-51 Страничка для любознательных с.90,91

402. 1 ч

403. 128

404. Что узнали. Чему научились Тест с.52-53 (пр\р) Проект: Математика вокруг нас «Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты»

405. 1 ч

406. 129

407. Контрольный тест учебник 2 часть с.96-97

408. 1 ч

409. 130

Контрольная работа: «Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание»

410. 1 ч

411. Итоговое повторение (2 часа).
412. Что узнали. Чему научились в 1 классе

413. 131

Научились считать, читать, записывать и сравнивать числа Тест «Проверим себя и оценим свои достижения» (учебник 2 часть с. 108, 109) Научились складывать и вычитать числа Тест с.54-55 (пр\р)

414. 1 ч

415. 132

416. Научились решать задачи Тест с.56-57 (пр\р) Научились называть и чертить в тетради геометрические фигуры, измерять отрезки в сантиметрах и дециметрах, сравнивать их длины Тест с.58-59 (пр\р)

417. 1 ч

418. Итого

419. 132 ч

№ урока

Тема

Кол-во часов

Первая четверть (36 часов) Часть 1

Числа от 1 до 100  Нумерация (18 часов)

1 -2

Числа от 1 до 20

2 ч

3

Десятки. Счет десятками до 100

1 ч

4

Числа от 11 до 100. Образование чисел

1 ч

5

Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр

1 ч

6

Однозначные и двузначные числа Проверочная работа с. 4-5

1 ч

7-8

Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов

2 ч

9

«Входная комплексная контрольная работа с мониторингом УУД»

1 ч

10

 Анализ контрольной работы. Наименьшее трехзначное число. Сотня Проверочная работа с. 6-7

1 ч

11

Метр. Таблица мер длины

1 ч

12

Сложение и вычитание вида 35+5, 35-30, 35-5

1 ч

13

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых

1 ч

14

Единицы стоимости. Рубль. Копейка

1 ч

15

Страничка для любознательных с.18-19

1 ч

16

Что узнали. Чему научились. Контрольный тест учебник 1 часть с.22-23

1 ч

17

Контрольная работа: «Нумерация»

1 ч

18

Анализ контрольной работы. Страничка для любознательных с.24 Математический диктант (п\п с.77)

1 ч

Сложение и вычитание (18 часов)

19

 Задачи, обратные данной Проверочная работа с. 8-9

1 ч

20

Сумма и разность отрезков Проверочная работа с. 10-11

1 ч

21

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого

1 ч

22

 Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого.

1 ч

23

Закрепление изученного Тест с. 12-13 (пр\р)

1 ч

24

Единицы времени. Час. Минута Тест с. 14-15 (пр\р)

1 ч

25

Длина ломаной.

1 ч

26

Закрепление изученного Проверочная работа с. 16-17

1 ч

27

Страничка для любознательных с.36-37, с.50-51

1 ч

28

Порядок выполнения действий. Скобки Проверочная работа с. 18-19

1 ч

29

Числовые выражения Проверочная работа с. 20-21

1 ч

30

Сравнение числовых выражений Математический диктант (п\п с.127)

1 ч

31

Периметр прямоугольника

1 ч

32-33

Свойства сложения.

2 ч

34

Закрепление изученного Проверочная работа с.22-23

1 ч

35

Контрольная работа: «Единицы длины и времени. Выражения»

1 ч

36

Анализ контрольной работы. Проект: Математика вокруг нас «Узоры и орнаменты на посуде»

1 ч

Вторая четверть  (28 часов)

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (28 часов)

37

Страничка для любознательных с.50-51

1 ч

38, 39

Что узнали. Чему научились

2 ч

40

Подготовка к изучению устных приемов вычисления

1 ч

41

Прием вычислений вида 36+2, 36+20 Математический диктант (п\п с.127)

1 ч

42

Прием вычислений вида 36-2, 36-20

1 ч

43

 Прием вычислений вида 26+4

1 ч

44

 Прием вычислений вида 30-7 Тест с.26-27 (пр\р)

1 ч

45

 Прием вычислений вида 60-24 Проверочная работа с.28-29

1 ч

46-48

Закрепление изученного. Решение задач Проверочная работа с.30-31 Математический диктант (п\п с.185)

3 ч

49

Прием вычислений вида 26+7

1 ч

50

Прием вычислений вида 35-7

1 ч

51, 52

 Закрепление изученного.  Математический диктант (п\п с.207)

2 ч

53

Страничка для любознательных с.70-71

1 ч

54, 55

 Что узнали. Чему научились Проверочная работа с.32-33

2 ч

56

Контрольная работа: «Устные приемы сложения и вычитания в пределах 100»

1 ч

 57

Анализ контрольной работы. Буквенные выражения

1 ч

58

 Буквенные выражения. Закрепление

1 ч

59-60

Уравнение. Решение уравнений методом подбора Проверочная работа с.34-35

2 ч

 61

Проверка сложения Тест с.38-39 (пр\р)

1 ч

62

Проверка вычитания Проверочная работа с.36-37

1 ч

63

Контрольная работа «Итоговая. За первое полугодие»

1 ч

64

Анализ контрольной работы. Закрепление изученного. Тест с.40-41 (пр\р)

1 ч

Третья четверть  (40 часов) Часть 2

Числа от 1 до 100  Сложение и вычитание чисел от 1 до 100

(письменные вычисления) (продолжение) (29 часов)

65

Сложение вида 45 + 23

1 ч

66

Вычитание вида 57 - 26

1 ч

67

Проверка сложения и вычитания

1 ч

68

Закрепление изученного Проверочная работа с.42-43

1 ч

69

Угол. Виды углов

1 ч

70

Закрепление изученного

1 ч

71

Промежуточная комплексная контрольная работа с мониторингом УУД

1 ч

72

Сложение вида 37+48

1 ч

73

Сложение  вида 37+53 Математический диктант (п\п с.266)

1 ч

74-75

Прямоугольник Проверочная работа с.44-45

2 ч

76

Сложение  вида 87+13

1 ч

77

Закрепление изученного. Решение задач Математический диктант (п\п с.282)

1 ч

78

Вычисления вида 32+8, 40-8

1 ч

79

Вычитание вида 50-24

1 ч

80

Страничка для любознательных с.21-21

1 ч

81

Что узнали. Чему научились Проверочная работа с.46-47

1 ч

82

 Контрольная работа: «Сложение и вычитание. Письменные вычисления»

1 ч

83

Анализ контрольной работы. Страничка для любознательных с.28

1 ч

84

 Вычитание вида 52-24

1 ч

85-86

Закрепление изученного

2 ч

87

Свойства противоположных сторон прямоугольника Проверочная работа с.48-49

1 ч

88

Закрепление изученного

1 ч

89-90

Квадрат

2ч

91

Проект: «Оригами»

1 ч

92

Страничка для любознательных с.38-39

1 ч

93

Что узнали. Чему научились Тест с.50—51(пр\р)

1 ч

Умножение и деление (11 часов)

94

Взаимная проверка знаний. Помогаем друг другу сделать шаг к успеху «Верно? Неверно?» (учебник 2 часть с. 71)

1 ч

95

Что узнали. Чему научились

1 ч

96, 97

Конкретный смысл действия умножения Проверочная работа с.52-53

2 ч

98

Вычисление результата умножения с помощью сложения

1 ч

99

Задачи на умножение Математический диктант (п\п с.351)

1 ч

100

Периметр прямоугольника

1 ч

101

Умножение нуля и единицы

1 ч

102

Название компонентов и результата умножения Математический диктант (п\п с.361)

1 ч

103, 104

Закрепление изученного. Решение задач Проверочная работа с.54-55

2 ч

Четвертая четверть  (32 часа)

Числа от 1 до 100 Умножение и деление чисел от 1 до 100

(письменные вычисления)  (продолжение) (16 часов)

105, 106

Переместительное свойство умножения Проверочная работа с.56-57

2 ч

107

Конкретный смысл действия деления

1 ч

108

Закрепление изученного

1 ч

109

Название компонентов и результата деления Проверочная работа с.58-59

1 ч

110

Что узнали. Чему научились Страничка для любознательных с.64-65

1 ч

111

Контрольная работа: «Решение задач на умножение»

1 ч

112

Умножение и деление. Закрепление  

1 ч

113

Связь между компонентами и результатом умножения

1 ч

114

Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения

1 ч

115

Приемы умножения и деления на 10

1 ч

116

Итоговая комплексная контрольная работа с мониторингом УУД

1 ч

117

Задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»

1 ч

118

Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого

1 ч

119

Закрепление изученного. Решение задач

1 ч

120

 Контрольная работа: «Решение задач на умножение и деление»

1 ч

Числа от 1 до 100.

  Табличное умножение и деление  (14 часов)

121, 122

Анализ контрольной работы. Умножение числа 2 и на 2

2 ч

123

Приемы умножения числа 2

1 ч

124, 125

Деление на 2

2 ч

126

Закрепление изученного. Решение задач Страничка для любознательных с.86-87

1 ч

127

Что узнали. Чему научились Проверочная работа с.60-61

1 ч

128, 129

Умножение числа 3 и на 3

2 ч

130, 131

Деление на 3  Контрольный тест «Проверим себя и оценим свои достижения» (учебник 2 часть с.100-101)

2 ч

132

Закрепление изученного. Проверочная работа с.62-63 Страничка для любознательных с.95

1 ч

133

Что узнали. Чему научились Тест с.64-65(пр\р)

1 ч

134

Контрольная работа: «Итоговая»

1 ч

Итоговое повторение «Что узнали. Чему научились во 2 классе» (2 часа) 

135, 136

Числа от 1 до 100 Тесты с.66-67, с.68-69, 70-71, 72-73(пр\р)

2 ч

Итого

136 ч

№

Наименование раздела и тем

Кол-во часов

Первая четверть (36 часов) Часть 1

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100 Сложение и вычитание (9 часов)

1-2

Устные и письменные приёмы сложения и вычитания. Математический диктант (п\п с.13)

2 ч

3

Выражения с переменной  Проверочная работа с. 4-5

1 ч

4-5

Решение уравнений  Математический диктант (п\п с.19)

2 ч

6

Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами.  Проверочная работа с. 6-7  

1 ч

7

Странички для любознательных с.11, с.12-13

1 ч

8

Что узнали. Чему научились  Тест с. 8-9(пр\р)

1 ч

9

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание»

1 ч

Табличное умножение и деление (продолжение) (27 часов) 

10

Входная комплексная контрольная работа с мониторингом УУД

1 ч

11

Анализ к/р. Связь умножения и сложения

1 ч

12

Связь между компонентами и результатом умножения. Четные и нечетные числа

1 ч

13

Таблица умножения и деления с числом 3. Проверочная работа с.10-11

1 ч

14

Зависимости между величинами: «цена», «количество», «стоимость».   

1 ч

15

Зависимости  между  пропорциональными  величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов.   

1 ч

16, 18

 Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.   Контрольный тест (учебник 1 часть с.32-33)

 3 ч

19

Странички  для любознательных  с.28   Что узнали. Чему научились. Тест с.12-13(пр\р)

1 ч

20

Анализ к/р Таблица умножения и деления с числом 4.  

1 ч

21

Закрепление изученного. Таблица Пифагора.  Проверочная работа  с.14-15

1 ч

22, 23

Текстовые   задачи   на увеличение    числа в несколько раз  Проверочная работа с.16-17

2 ч

24, 25

Текстовые   задачи   на  уменьшение   числа в несколько раз  

2 ч

26

Таблица умножения и деления с числом 5. Проверочная работа с.18-19  

1 ч

27

Текстовые   задачи на кратное сравнение чисел. 

1 ч

28

Решение задач Тест с.20-21

1 ч

29

Таблица умножения и деления с числом 6.   Математический диктант (п\п с.100)  

1 ч

30, 31

Решение задач   Проверочная работа с.22-23

2 ч

32

Контрольная работа по теме «Решение задач. Таблица умножения».

1 ч

33

Анализ к/р Таблица умножения и деления с числом 7.  Проверочная работа  с.24-25

1 ч

34

Странички для любознательных с.49  Проект: «Математические сказки».

1 ч

35

 Что узнали. Чему научились   Тест с.26-27(пр\р)

1 ч

36

Контрольная работа по теме  «Табличное умножение и деление»

1 ч

Вторая четверть (28 часов)

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100 Табличное умножение и деление (продолжение) (28 часов)

37, 38

 Анализ к/р Площадь. Способы сравнения фигур по площади.

2 ч

39

Единицы площади: квадратный сантиметр. Математический диктант (п\п с.128)

1 ч

40

Площадь прямоугольника. Тест с.28-29(пр\р)

1 ч

41

Таблица умножения и деления с числом 8 Проверочная работа  с. 30-31  

1 ч

42

Закрепление изученного   

1 ч

43

Решение задач Проверочная работа с. 32-33

1 ч

44

Таблица умножения и деления с числом 9 Проверочная работа с.34-35

1 ч

45

Единицы площади: квадратный дециметр.  

1 ч

46

Сводная таблица умножения.  Проверочная работа с.36-37

1 ч

47

Единицы площади: квадратный метр.  Проверочная работа с.38-39

1 ч

48

Закрепление изученного Математический диктант (п\п с.159)

1 ч

49

Странички для любознательных с.73, с.74-75 Проверочная работа   с.40-41

1 ч

50

Что узнали. Чему научились.   Контрольный тест (учебник 1 часть с.80-81)

1 ч

51

Решение текстовых задач.  Тест с.42-43(пр\р)

1 ч

52

Контрольная работа по теме «Решение текстовых задач»

1 ч

53

 Анализ к/р  Умножение на  1  

1 ч

54

Умножение на  0  

1 ч

55

Деление вида а:а, 0: а.   Математический диктант (п\п с.175)

1 ч

56

Текстовые задачи в три действия

1 ч

57

Странички для любознательных с.88-89, с.90

1 ч

58

Доли (половина, треть, четверть, десятая, сотая). Образование и сравнение долей.  Математический диктант (п\п с.181)  

1 ч

59

Круг. Окружность (центр, радиус, диаметр).   

1 ч

60

Диаметр круга. Решение задач. Тест с.44-45(пр\р)

1 ч

61

Единицы времени: год, месяц, сутки.  

1 ч

62

Единицы времени: год, месяц, сутки.    

1 ч

63

Страничка для любознательных учебник (1 часть с.101, с.102-103, с.109)

1 ч

64

Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление»

1 ч

Третья четверть (40 часов) Часть 2

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100 Внетабличное  умножение и деление  (27 часов)

65

Приёмы умножения и деления для случаев вида 20•3, 3 • 20, 60 : 3, 80 : 20.  

1 ч

66

Приёмы умножения и деления для случаев вида 20•3, 3 • 20, 60 : 3, 80 : 20.  Проверочная работа с.46-47

1 ч

67, 68

Умножение суммы на число

2 ч

69, 70

Приёмы умножения для случаев  вида 23 · 4, 4 · 23.   Проверочная работа  с.48-49

2 ч

71

Промежуточная комплексная контрольная работа с мониторингом УУД

1 ч

72

Решение задач на нахождение  четвёртого пропорционального

1 ч

73

Выражения с двумя переменными. Странички для любознательных с.12

1 ч

74

Деление суммы на число.  Математический диктант (п\п с.223)  

1 ч

75

Приёмы деления для случаев вида 78: 2, 69 : 3.  

1 ч

76

Связь между числами при делении. Проверочная работа с.50-51

1 ч

77

Проверка деления.  

1 ч

78

Приёмы деления для случаев вида 87 : 29, 66 : 22.  

1 ч

79

Проверка умножения делением.  

1 ч

80

Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.  Тест с.52-53(пр\р)

1 ч

81

Странички для любознательных с.22-23

1 ч

82

Что узнали.   Чему научились  

1 ч

83

Контрольная работа по теме: «Решение уравнений»

1 ч

84

Анализ к/р  Деление с остатком.  Тест с.54-55(пр\р)

1 ч

85, 86

Деление с остатком Проверочная  работа с. 56-57

2 ч

87

 Решение задач на деление с остатком

1 ч

88

Случаи деления, когда делитель больше делимого Тест с.58-59(пр\р)

1 ч

89

Проверка деления с остатком. Странички для любознательных с. 40 Математический диктант (п\п с.282)

1 ч

90

Что узнали.   Чему научились    Контрольный тест «Проверим себя и оценим свои достижения» (учебник 2 часть с.38-39)  Проект: «Задачи-расчёты».

1 ч

91

Контрольная работа по теме «Деление с остатком»

1 ч

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000 Нумерация (13 часов)

92

Анализ к/р  Устная и письменная нумерация.

1 ч

93

Устная и письменная нумерация. Тест с.60-61(пр\р)

1 ч

94

Разряды счётных единиц.  

1 ч

95

Натуральная последовательность трёхзначных чисел. Проверочная работа с.62-63

1 ч

96

Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз.  

1 ч

97

Замена трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых.   Проверочная работа с.64-65

1 ч

98

Письменная нумерация в пределах 1000. Приемы устных вычислений Проверочная работа» с.66-67

1 ч

99

Сравнение трёхзначных чисел

1 ч

100

Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе.   Тест с.68-69(пр\р)

1 ч

101

Странички для любознательных с.52-53, с.55, с.56-57

Взаимная проверка знаний: «Помогаем друг другу сделать шаг к успеху. Верно? Неверно?» (учебник 2 часть с.64)

1 ч

102

Единицы массы: килограмм, грамм. Контрольный тест  «Проверим себя и оценим свои достижения» (учебник 2 часть с.62-63)

1 ч

103

Что узнали.   Чему научились Математический диктант (п\п с.332)

1 ч

104

Контрольная работа по теме: «Нумерация в пределах 1000»

1 ч

Четвертая четверть (32 часа)

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000 Сложение и вычитание (13 часов)

105

Анализ к/р  Приёмы устного сложения и вычитания в пределах 1000.    

1 ч

106

Приёмы устных вычислений вида  450 + 30, 620 – 200 Тест с. 70-71 (пр\р) 

1 ч

107

 Приёмы устных вычислений вида  470 + 80, 560 – 90   Проверочная работа с.72-73

1 ч

108

Приёмы устных вычислений вида  260 + 310, 670 – 140 Математический диктант (п\п с.348)

1 ч

109

Приёмы письменных вычислений

1 ч

110

Алгоритм сложения трехзначных чисел.

1 ч

111

Алгоритм вычитания трехзначных чисел.  Проверочная работа с.74-75

1 ч

112

Итоговая комплексная контрольная работа с мониторингом УУД

1 ч

113

Виды треугольников: разносторонний, равнобедренный, равносторонний.  Тест  с.76-77(пр\р)

1 ч

114, 115

Что узнали. Чему научились.    Математический диктант (п\п с.368)

2 ч

116

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание»

1 ч

117

Анализ к/р  Взаимная проверка знаний: «Помогаем друг другу сделать шаг к успеху»(учебник 2 часть с.80) Странички для любознательных с.75

1 ч

Умножение и деление (15 часов)

118-120

Приёмы устного  умножения и деления Тест с.78-79(пр\р)

3 ч

121

Виды треугольников: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный.  Проверочная работа с.80-81

1 ч

122

Закрепление изученного. Страничка для любознательных с.87

1 ч

123

Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное

1 ч

 124, 125

Закрепление изученного

Математический диктант (п\п с.407)

2 ч

126

Приём письменного деления на однозначное число Проверочная работа с. 82-83

1 ч

127

Алгоритм письменного деления трехзначного числа на однозначное

1 ч

128

Проверка деления Математический диктант (п\п с.419)

1 ч

129

Закрепление изученного. Проверочная работа с.84-85

1 ч

130

Знакомство с калькулятором. Что узнали. Чему научились   

1 ч

131

Что узнали. Чему научились   Тест с.86-87(пр\р)

1 ч

132

Контрольная работа «Итоговая за 3 класс»

1 ч

Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 3 классе» (4 часа)

133

Анализ к/р  Повторение. Нумерация чисел от 1 до 1000. Сложение и вычитание. Умножение и деление Тест с.88-89(пр\р) 

1 ч

134

Итоговая контрольная работа за третий класс

1 ч

135

Анализ к/р  Повторение. Порядок выполнения действий.  Повторение.  Решение задач.  Тест с.90-91(пр\р)   

1 ч

136

Повторение.  Решение задач. Геометрические фигуры и величины.  

1 ч

Итого

136 ч

№

Наименование раздела и тем

Кол-во часов

Первая четверть (36 часов) Часть 1

Числа от 1 до 1000 (14 часов)

1

Повторение. Нумерация чисел Проверочная работа с.4-5

1 ч

2

Порядок действий в числовых выражениях. Сложение и вычитание 

 1 ч

3

Нахождение суммы нескольких слагаемых Проверочная работа с.6-7

1 ч

4

Алгоритм письменного вычитания трехзначных чисел 

1 ч

5

Умножение трехзначного числа на однозначное Проверочная работа с.8-9

1 ч

6

Свойства умножения

1 ч

7

Входная комплексная контрольная работа с мониторингом УУД

1 ч

8

Алгоритм письменного деления Математический диктант (п\п с.33)

1 ч

9-10

Приемы письменного деления Проверочная работа с.10-11

2 ч

11

Диаграммы Тест с.12-13(пр\р)

1 ч

12

Что узнали. Чему научились Тест с.14-15(пр\р)

1 ч

13

 Контрольная работа по теме: «Числа от 1 до 1000. Четыре арифметических действия: сложение, вычитание, умножение, деление»

1 ч

14

Анализ к\р.  Взаимная проверка знаний: «Помогаем друг другу сделать шаг к успеху» (учебник 1 часть с.20)

1 ч

 Числа, которые больше 1000. Нумерация (12 часов)

 15

Класс единиц и класс тысяч

 1 ч

16

Чтение многозначных чисел Проверочная работа с.16-17

1 ч

17

Запись многозначных чисел Математический диктант (п\п с.63)

1 ч

18

Разрядные слагаемые Проверочная работа с.18-19

1 ч

19

Сравнение чисел

1 ч

20

Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз

1 ч

21

Закрепление изученного

1 ч

22

Класс миллионов. Класс миллиардов Тест с.20-21(пр\р)

1 ч

23

Страничка для любознательных с.31 Проект: Числа вокруг нас «Математический справочник «Наше село»

1 ч

24

Что узнали. Чему научились Проверочная работа с.22-23

1 ч

25

Контрольная работа по теме: «Числа, которые больше 1000. Нумерация»

1 ч

26

Анализ к\р. Закрепление изученного

1 ч

Числа, которые больше 1000. Величины (10 часов)

27

Единицы длины. Километр

1 ч

28

Единицы длины. Закрепление изученного Проверочная работа с.24-25

1 ч

29

Единицы площади. Квадратный километр, квадратный миллиметр Математический диктант (п\п с.94)

1 ч

30

Таблицы единиц площади. Измерение площади с помощью палетки Проверочная работа с.26-27

1 ч

31

Единицы массы. Тонна, центнер Проверочная работа с.28-29

1 ч

32

Единицы времени. Определение времени по часам

1 ч

33

Определение начала, конца и продолжительности события. Секунда Проверочная работа с.30-31

1 ч

34

Век. Таблица единиц времени Тест с.32-33(пр\р)

1 ч

35

Что узнали. Чему научились Тест с.34-35(пр\р)

1 ч

36

Контрольная работа по теме: «Величины»

1 ч

Вторая четверть (28 часов)

Числа, которые больше 1000. Сложение и вычитание (12 часов)

37

Анализ к\р. Контрольный тест «Проверим себя и оценим свои достижения» (учебник 1 часть с.58-59) Устные и письменные приемы вычислений

1 ч

38

Нахождение неизвестного слагаемого Математический диктант (п\п с.126)

1 ч

39

Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого Математический диктант (п\п с.129)

1 ч

40

Нахождение нескольких долей целого

1 ч

41-42

Решение задач Математический диктант (п\п с.137)

2 ч

43

Сложение и вычитание величин Проверочная работа с.36-37

1 ч

44

Решение задач Проверочная работа с.38-39

1 ч

45

Что узнали. Чему научились Тест с.40-41(пр\р)

1 ч

46

Страничка для любознательных с.70-71

1 ч

47

Что узнали. Чему научились Тест с.42-43(пр\р)

1 ч

48

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание»

1 ч

  Числа, которые больше 1000. Умножение и деление (16 часов)

49

Анализ к\р. Контрольный тест «Проверим себя и оценим свои достижения» (учебник 1 часть с.74-75) Свойства умножения