РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета «Математика» для изучения предмета на базовом уровне 3 класс
рабочая программа по математике (3 класс) по теме

МБОУ Володарская средняя общеобразовательная школа

                                                                 УТВЕРЖДАЮ        

Директор МБОУ Володарской средней

общеобразовательной школы

__________О.А.Янковская

                                             «___» __________   201__   г.

                                                                                                Приказ №___ от «___» ______ 201__  г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА  

учебного предмета

 «Математика»

для изучения предмета на базовом уровне

3  класс

                                                                    Учитель   Помогаева Е. М.

.

пос. Володарского, 2012 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

         Рабочая программа разработана применительно к учебной программе развивающего обучения Л. В. Занкова. (Сборник программ для начальной школы. Система Л. В. Занкова. Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2008.)

Выбор авторской программы мотивирован тем, что она:

1. рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов;
2. соответствует стандарту начального общего образования по математике;
   построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности;
3. способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся;
4. обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся.

Учебно-методический комплект полностью соответствует авторской программе:

– Аргинская, И. И. Математика : учебник для 3 класса : в 2 ч. / И. И. Аргинская, Е. И. Ивановская, С. Н. Кормишина. – Самара : Издательство «Учебная литература» : Издательский дом «Федоров», 2010;

– Бененсон, Е. П. Математика. 3 класс : рабочая тетрадь № 1, 2, 3 / Е. П. Бененсон, Л. С. Итина. – Самара : Издательство «Учебная литература» : Издательский дом «Федоров», 2010.

            В соответствие с учебным планом школы  на изучение учебного предмета (элективного курса)  выделяется 4 часа в неделю (136 часов в год).    В авторскую программу изменения не внесены.

        Преподавание учебного предмета «Математика» способствует реализации Образовательной программы школы, Концепции развития и Программы развития школы (учитывает особенности контингента учащихся, образовательные запросы обучающихся и их родителей, соответствует общеобразовательной миссии школы).

           Цели программы:

– развитие умений преобразовывать задачи; знать таблицу умножения и деления; уметь делить с остатком; находить площадь и периметр многоугольника; называть арифметические действия;

– различие математических выражений; работа с текстом; установление связей и зависимостей между величинами: скорость, время, расстояние;

– формирование осознанного и прочного навыка выполнения вычислений;

– овладение умениями решать простые и сложные уравнения; выполнять умножение и деление многозначных чисел; находить решения систем неравенств;

– наличие представлений о поверхности объемных тел и об их развертках; о способе определения площади поверхности призмы.

Исходя из общей цели, стоящей перед обучением в системе Л.В. Занкова (общее развитие каждого ребенка), начальный курс математики должен решать следующие задачи: 

 формирование умений анализировать условия происхождения теоретических понятий;

 помощь в овладении способами действий;

 помощь в освоении коммуникативной, рефлексивной, ценностно-ориентированной, смыслопоисковой компетенций и компетенции личностного саморазвития.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

136 часов

Площадь и её измерение – 17 часов

Деление с остатком – 10 часов

Сложение и вычитание трёхзначных чисел – 18 часов

Сравнение и измерение углов – 15 часов

Внетабличное умножение и деление – 26 часов

Числовой (координатный луч) – 11 часов

Дробные числа – 17 часов

Разряды и классы. Класс единиц и класс тысяч – 18 часов

    Количество часов авторской программы и рабочей программы совпадает (136 часов).

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащиеся должны:

иметь общее представление:

– о ряде целых неотрицательных чисел, его свойствах и геометрической модели этого ряда (числовом луче);

– дробных числах, их математическом смысле, связи с натуральными числами и о расположении этих чисел на числовом луче;

– зависимости изменения результатов действий при изменении одного или двух компонентов;

– неравенствах, содержащих переменную, и способах их решения;

– выражениях с одной переменной и об их значениях при заданных значениях переменной;

– площади и ее измерении как операции сравнения с произвольной меркой;

– окружности и круге, их связи и различии этих понятий;

– радиусе окружности;

– способах изображения объемных тел на плоскости;

знать:

– термины «дробь», «числитель дроби» и «знаменатель дроби», их математический смысл;

– свойства арифметических действий;

– таблицы сложения и умножения;

– порядок выполнения действий в сложных выражениях со скобками и без скобок;

– свойство радиусов одной окружности;

– единицу длины километр (км) и соотношения: 1 км = 1000 м, 1 м = 1000 мм;

– единицы измерения площади: квадратный миллиметр (мм2), квадратный сантиметр (см2), квадратный дециметр (дм2), квадратный метр (м2), квадратный километр (км2) и соотношения: 1 см2 = 100 мм2, 1 дм2 = 100 см2, 1 м2 = 100 дм2;

– правило определения площади прямоугольника;

– единицу измерения времени век;

– единицу измерения величины углов градус и его обозначение (°);

уметь:

– читать и записывать любое натуральное число в пределах класса тысяч, определять место каждого из них в натуральном ряду;

– устанавливать отношения между любыми изученными натуральными числами и записывать эти отношения с помощью знаков;

– читать и записывать дробные числа, числитель и знаменатель которых не выходит за пределы изученных натуральных чисел;

– представлять любое изученное натуральное число в виде суммы разрядных слагаемых;

– выполнять сложение и вычитание в пределах шестизначных чисел;

– выполнять умножение и деление многозначных чисел на однозначное число;

– выполнять деление с остатком;

– находить значения сложных выражений, содержащих 2–4 действия;

– решать уравнения, требующие 1–3 тождественных преобразования на основе взаимосвязи между компонентами действий;

– находить значение выражения с переменной при заданном ее значении (сложность выражений – 1–3 действия);

– строить прямоугольник с заданной длиной сторон;

– строить окружность заданного радиуса с помощью циркуля;

– определять площадь прямоугольника по его длине и ширине;

– выражать длину, массу, площадь измеряемых объектов, используя разные единицы измерения этих величин в пределах изученных отношений между ними;

– выражать время, используя различные единицы его измерения и изученные соотношения между ними;

– составлять задачи, обратные данной;

– выполнять краткую запись задачи, используя различные формы: таблицу, чертеж, схему и т. д.;

– преобразовывать задачу с недостаточными или избыточными данными в задачу с необходимым и достаточным количеством данных;

– преобразовывать данную задачу в более простую;

– выбирать действия и их порядок и обосновывать свой выбор при решении составных задач в 2–3 действия;

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

4 часа в неделю, 136 часов.

Перечень учебно-методического обеспечения, словарей и справочной литературы, мультимедийных пособий, дидактического материала

1. Кормишина, С. Н. Геометрия вокруг нас. Тетрадь для практических работ. 3 класс / С. Н. Кормишина ; под ред. И. И. Аргинской. – Самара : Издательство «Учебная литература» : Издательский дом «Федоров», 2009.
2. Итина, Л. С. Волшебные точки. Вычисляй и рисуй. Рабочая тетрадь по математике. 3 класс / Л. С. Итина, С. Н. Кормишина. – Самара : Издательство «Учебная литература» : Издательский дом «Федоров», 2010.
3. Аргинская, И. И. Сборник заданий по математике для самостоятельных, проверочных и контрольных работ в начальной школе / И. И. Аргинская. – Самара : Издательство «Учебная литература» : Издательский дом «Федоров», 2010.
4. Аргинская, И. И. Методические рекомендации к курсу «Математика. 3 класс» / И. И. Аргинская. – Самара : Издательство «Учебная литература» : Издательский дом «Федоров», 2009.
5. Сборник программ для начальной школы. Система Л. В. Занкова / сост. Н. В. Нечаева. – Самара : Издательство «Учебная литература» : Издательский дом «Федоров», 2010.
6. Узорова, О. В. Контрольные и проверочные работы по математике / О. В. Узорова, Е. А. Нефедова. – М. : АСТ : Астрель, 2007.
7. Математика. 3 класс. Комплект таблиц для начальной школы. Учебно-наглядные пособия.
8. Комплект наглядных пособий «Геометрический материал в начальной школе»
9. Беденко М.В. Самостоятельные и контрольные работы по математике.- М.: «ВАКО», 2006.
10. Глушкова, О. Тесты по математике. – М.: Арт-пресс, 1996.
11. Степанова, О. А., Рыдзе, О. А. Дидактические игры на уроках в начальной школе. – М.: ТЦ «Сфера», 2005.
12. Уткина, Н. Г. Изучение трудных тем по математике. – М.: Просвещение, 1989.
13. Цыкина, Н. А. Тестовые контрольные работы по математике для начальной школы. 1–4 классы. – Волгоград: Учитель, 2002.

Источники информации для дополнительного изучения предмета учащимися

1. Волина, В. В. Праздник числа: занимательная математика для детей : кн. для учителей и родителей / В. В. Волина. – М. : Знание, 1993.
2. Жикалкина, Т. К. Игровые и занимательные задания по математике. – М.: Просвещение, 1989.
3. Справочник школьника. (1–4) / под ред. О. Л. Соболевой. – М.: Арт-пресс, 1999.
5. Большая электронная энциклопедия. (CD).
6. Обучающая программа «Приключения на Планете Чисел» (CD).
7. Обучающая  программа  «Геометрические  фигуры  и  их свойства» (CD).

Согласовано

Протокол заседания методического

Объединения учителей начальных классов

от _______________№________

Председатель ШМО_______________(Артамонова Л.В.)

«___»____________2012 г.

Согласовано

Зам. директора по УВР_____________(Артамонова Л.В.)

«___»____________2012 г.