Закрепление устных и письменных вычислительных навыков в пределах миллиона
план-конспект урока по математике (4 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

I.Орг.момент

Приветствие.

Проверяют готовность к уроку математики.

II.Сообщение темы урока

(Cлайд 3) Тема  урока: “Закрепление устных и письменных вычислительных навыков
в пределах миллиона ”.

Смотрят слайд

Познавательные:

Закрепление пройденного материала;

совершенствование

Навыков устного и письменного счёта;

Закрепление навыка извлекать информацию из предложенного материала.

III.Актуализация знаний

3. Устный счет.

(Фронтальная работа)

(Слайд 4)

103 х 7 =
508 х 2 =
220 х 4 =  
710 х 3 =
606 х 2 =
230 х 3 =
1800 : 2 =

840 : 2 =

Поставьте полученные результаты в порядке возрастания.

Какое слово получилось? Как вы понимаете значение этого слова?(Слайд 5)

“Логос” - наука. “Эко” - “дом” на латинском языке. Но не о доме в обычном смысле, нет, это наука о нашем общем доме – природе.

Устно находят ответы

 …О
…Г
…Л
…Я
…И
…К
…О

…Э

(Экология)

Получается, это наука о доме.

Личностные:

-Закреплять умение высказывать и отстаивать свою точку зрение;

-продолжать развивать чувство ответственности ,сострадания.

Формирование познавательных мотивов –интереса к новому;

Развитие эмпатии  и сопереживания, эмоционально-нравственной отзывчивости.

Коммуникативные:

Умение слушать и вступать в диалог.

Понимание возможности разных оснований для оценки;

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Регулятивные:

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.

Выделение  и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению; Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

IV.Работа по

Теме урока

1. Устное решение задач.

(Слайд 6, 7, 8)

2. Самые трудолюбивые санитары леса – муравьи. В среднем муравьи за минуту приносят в муравейник 2 десятка насекомых. Сколько насекомых принесут муравьи за 1 час?
3. Из 250000 видов растений Земли 1/10 часть находится на грани исчезновения. Сколько видов растений на Земле на грани исчезновения?
4. На семью из трёх человек в сутки требуется 51 кг чистого воздуха. Сколько кг воздуха потребуется на вашу семью?

2.Письменное решение примеров. (Слайд 9)

(Как называется неизвестный компонент, как его найти?)

3234 - *** = 2484 (Столько жуков-короедов съедает за 1 день дятел.)
*** + 263 = 423 (Столько тли съедает за день божья коровка.)
**** - 438 = 562 (Столько полевых мышей уничтожает сова за 1 год.)

120 насекомых

Т.к. в одном часе 60 минут,значит,умножая

20 на 60,мы получим верны ответ.

Ответы с объяснением решения.

Выслушивается несколько версий, затем выбирается верная на основе рассуждений.

-Нахожу вычитаемое. Из уменьшаемого вычитаю разность.

-Нахожу первое слагаемое.Из суммы вычит. Второе слаг.

-Нахожу уменьшаемое.К вычитаемому прибавляю разность.

V.Физкультурная минутка

VI.Анализ и решение задач

7. (Работа в парах)

(Слайд 11, Слайд 12)

1.В лесах России гнездится очень много  птиц. Пара дятлов приносит своим птенцам в день 1012 гусениц, пара поползней – в 4 раза меньше, а пара скворцов – в 6 раз больше, чем поползни. На сколько больше гусениц приносит своим птенцам пара скворцов, чем пара поползней?

2. Гепард и зебра побежали одновременно в противоположных направлениях. Какое расстояние будет между ними через 4 часа, если скорость гепарда 65 км/ч, а зебры– 12 км/ч?

3.Логическая задача:

По тропинке вдоль кустов

Шло одиннадцать хвостов.

Насчитать я также смог,

Что шагало тридцать ног.

Это вместе шли куда-то

Индюки и жеребята.

А теперь вопрос таков:

Сколько было индюков?

Спросим также у ребят:

Сколько было жеребят?

Проверка:

1)  1012 : 4 = 253 (г.) - приносит пара поползней.

 2)  253  x 6 =1518 (г.) - приносит пара скворцов.

 3)  1518 – 1012 = 506 (г.) – больше приносит пара скворцов, чем пара дятлов.

Ответ. На 506 гусениц больше.

I способ  (18+12) x 4 = 120 (км)

II способ  18 x 4 + 12 x 4 = 120 (км)

 Ответ: 120 километров будет между ними через 4 часа.

Решают логическую задачу, с объяснением вариантов ответов.

Дети, которые справились быстрее, получают более сложное задание на карточках.

VII.Контроль знаний

Итоговый тест (приложение 1)

Выполняют самостоятельно. После выполнения взаимопроверка в группах.

IIX.Итог урока

1.Сегодня на уроке мы говорили о том, что человек неотделим от природы. Он учится у природы. Уважайте законы природы. Только в содружестве с ней мы можем быть счастливы. (Слайд 19)  

2.Домашнее задание

Высказывание обучающихся по теме.

IX.Рефлексия

Определи свое настроение.(Слайд 20)

Молодцы! Спасибо всем за урок! (Слайд 21)

Выбирают ступеньку смайлику.