Технологическая карта урока по математике во 2 классе
план-конспект урока по математике (2 класс)

Этапы урока в соответствии со структурой деятельности

Содержание занятия, урока

Психологи

ческие аспекты учения

(РС, ПС, ОЧП, ОЛП, АСП, УА)

Нацелен

ность

на результат

(формирова

ние УУД–П,Р,К,Л)

Деятельность педагога

Деятельность детей

Ориентировочный этап

Мотивацион-

ный блок 

Первичное целеполагание, тема (ПЦ)

Актуализация (А), мотивация (М), проблемная ситуация (ПС), проблема (П)

Приветствие учащихся.

Приветствие учителя.

РС-А,В

К

Предлагает  провести устный счёт  и решение примеров на доске и индивидуально на карточках

А: Устный  счёт

  - Уменьшаемое 43, вычитаемое 20. Найти разность.

- Первое слагаемое 58, второе слагаемое 7. Чему равна сумма?

- Найти разность чисел 65 и 33.

- Чему равна сумма чисел 72 и 8.

- 40 увеличить на 8

- Сумма равна 35. Первое слагаемое 16. Чему равно второе слагаемое

Ответы детей.

Одновременно с устным  счетом решают на доске и индивидуально на карточках (в 2 вариантах)  (8 человек)

1 Вариант                                    2 Вариант

РС-А

УА

ОЧП (внутри

речевое  проговаривание)

ОЛП

ОЧП

АСП

УА

РС-В, К

К, П,Р,Л

П,Р,Л

Организует  анализ примеров на доске (повторить, проговорить понятие «арифметическое действие»)

Проверяют решение примеров.

Повторяют,  что такое арифметическое действие

(Сложение, вычитание, умножение и деление – это арифметические действия. Им соответствуют знаки «+», «-», «x», «:»)

РС-А,В, К

ОЛП

ОЧП

П,Р,Л

    Учитель вывешивает на доске  2 таблички

- В конце урока знак вопроса (?) зачеркнуть 

ПС: - Попробуйте ответить  на поставленные вопросы.  

М: - Хотите узнать ответы  на  вопросы?

Предположительные  ответы.  

РС- А,В

ОЛП

АСП

П , Р, Л

П:-Что такое «числовое выражение»?

-Что такое Значение  числового выражения?

Обнаруживают затруднение в формулировке понятий.

РС-А,В

АСП

УА

П,Р

Целеполагание (цель (Ц) вытекает из проблемы), критерии  достижения цели (КЦ) (как поймём, что цель достигнута)

Ц : -Давайте поставим себе цель урока.

КЦ: - Что нужно сделать для того чтобы достичь цели?

                 - Как вы поймёте, что цель достигнута?

Дети с помощью взрослого формулируют цель:

-Узнать, что такое  числовое  выражение, что такое  значение числового выражения. 

Дети с помощью учителя формулируют критерии:

1. Я смогу рассказать учителю, соседу по парте, маме, другу и т.д., что такое «числовое выражение» и что значит «найти значение числового выражения»
2. Я смогу найти «числовое выражение» среди других примеров.
3. Я смогу придумать своё «числовое выражение»

Я смогу правильно выполнить задания.

РС-А

УА

ОЛП

АСП

Р, Л

Исполнительский этап

Действия (задачи, шаги: как мы это будем делать, зачем?)

Поиск способов решения проблемы и оценка их целесообразности.

Контроль (промежуточный ПК и итоговый). Применение способа для решения типовых задач.

Отделение способа от предметного содержания.

Может быть перенос способа на решение широкого круга проблем.

- Что для достижения цели мы должны сделать? Какие шаги?

Помогает детям формулировать задачи (шаги)

Задачи  (шаги) записаны на листочках.  Раздает детям.

Учитель вывешивает на доске  таблицу

-По этой  таблице мы  оценим  себя  в   конце  урока.

Работа  с правилом

Учебник на  с. 56.

Прочитаем правило.

Выучите  и  расскажите правило  в группах (наизусть)/по парам

Опрос

Предлагает коллективно создать таблицу по правилу:

-Расскажите  правило с опорой на таблицу

Дети вместе с педагогом формулируют задачи:

Шаги по достижению цели:

1. Найти и выучить правило.
2. Находить  числовые  выражения и отличать их от других выражений.
3. Придумать   числовое  выражение и  найти его результат (значение) .
4. Выполнить   самостоятельную работу.

Знакомятся с  таблицей.

Ищут  информацию в учебнике.

Учащиеся читают правило в учебнике .

Рассказывают правило в группах /по парам (наизусть)

Рассказывают правило классу.

По правилу создают  таблицу Числовое выражение

Рассказывают правило с опорой на  таблицу. (Числовым выражением называют математическую запись, в которой используются числа, знаки, иногда скобки)

РС-А,В

УА

ОЛП

АСП

РС-В, К

РС- В

УА

ОЛП

АСП

РС-А,В,К

УА

ОЛП

АСП

ОЧП

РС-А,В,К

ПС

УА

ОЛП

П,Р

П

П,Р,Л

П,Р

ПК:  Задание на карточках (по вариантам)

- Являются ли примеры в таблице числовыми выражениями?

-Кто выполнил задание без ошибок?

- Сделайте вывод, что такое числовое  выражение.

Выполняют задания на карточках (по вариантам), с последующей  взаимопроверкой.

Делают вывод: - Числовым выражением называют математическую запись, в которой используются числа, знаки, иногда скобки.

РС-В,К

ОЛП

АСП

УА

Р,Л

ПК:  Учитель: - Придумайте 2 числовых выражения и 2 не числовых выражения    (обратить внимание на правило и таблицу)

Придумывают 2 числовых выражения и 2 не числовых выражения, опираясь на таблицу.

РС-А,В,К

ОЛП

АСП

Р

ЭОР

18:2= 9 → Значение числового выражения

- Что значит, найти Значение числового выражения?

Предлагает  выполнить  самостоятельную работу

ИК:

1 вариант

1.Найди значение числового выражения

1) 42 +5 • 3

2) 50- 30:3

2. Запиши выражения и найди их значения.

1) Из числа 16 вычесть разность чисел 12 и 4.

2) К разности чисел 17 и 9 прибавить 5.

3) Из суммы чисел 5 и 8 вычесть 9.

2 вариант

1.Найди значение числового выражения

1. 24 +4 • 4
2. 40- 20:2

2.  Запиши выражения и найди их значения.

1) Из числа 18 вычесть разность чисел 16 и 7.

2) К разности чисел 16 и 8 прибавить 5.

3) Из суммы чисел 3 и 8 вычесть 6.

Работа с  ЭОР.

Выполнить вычисления, найти результат.

Выполняют самостоятельную работу.

РС-А,В

АСП

РС- В,К

УА

ОЛП

АСП

П

Р,Л

Контрольно-оценочный этап

Результат и оценка

(интеллектуальная и личностная рефлексия)

- Какая у нас была цель? Мы ее достигли? Что значит её достичь?

- Оцените себя по таблице.

- У кого из вас все положительные результаты (+)?

Подведение итогов 

- Личностная рефлексия. Какое задание было наиболее интересным? - Кому было сложно? Кто не понял, что такое числовое выражение?

Дети отвечают на вопросы учителя, вспоминают цель урока, называют критерии её достижения, выявляют степень соответствия полученного результата цели.

Ответы детей.

ОЧП

ОЛП

РС – А

УА

ОЛП

РС - А

Л

К

Интеллектуальная

Какую новую информацию сегодня узнали на уроке? Что расскажете сегодня дома своим родителям?

Что на уроке понравилось больше всего?

Ответы детей.

ОЧП

ОЛП

РС – А

УА

Л