Конспект урока математики «Геометрическая фигура квадрат»
план-конспект урока по математике (4 класс)

Организационный

1. Игра «Посмотри и скажи».

Цель: активизация внимания детей, настраивание на работу на занятии, развитие зрительного восприятия.

Основной:

2. Работа с демонстрационным материалом.

Цель: познакомить детей с геометрической фигурой квадрат

3. Работа с раздаточным материалом.

Цель: закрепление знаний детей о форме, цвете и размере фигур; развитие зрительного восприятия.

4. Физкультминутка.

Цель: развитие общей моторики.

5. Работа с раздаточным материалом.

Цель: развитие зрительного восприятия,

 зрительно-моторной координации.

6. Работа в тетради.

Цель: развитие мелкой моторики, графомоторных навыков, закрепление образа круга.

Заключительный:

7. Подведение итогов занятия.

Этапы работы

Действия педагога

Действия детей

Организационный

1. Игра «Посмотри и скажи».

Цель: активизация внимания детей, настраивание на работу на занятии, развитие зрительного восприятия.

Дефектолог демонстрирует детям различные круги.

—Как называется эта фигура?

—Назовите цвет, размер и форму.

Дети дают ответы.

Основной:

2. Работа с демонстрационным материалом.

Цель: познакомить детей с геометрической фигурой квадрат.

3. Работа с раздаточным материалом.

Цель: закрепление знаний детей о форме, цвете и размере фигур; развитие зрительного восприятия.

4. Физкультминутка.

Цель: развитие общей моторики.

5. Работа с раздаточным материалом.

Цель: развитие зрительного восприятия,

 зрительно-моторной координации.

6. Работа в тетради.

Цель: развитие мелкой моторики, графомоторных навыков, закрепление образа круга.

Дефектолог демонстрирует детям квадрат.

—Как называется эта фигура? Эта фигура называется квадрат.
Заучивание слова «квадрат».

Дефектолог обводит пальцем квадрат.

 —Прямо ведем палец, это—уголок, поворачиваем палец, еще уголок, опять поворачиваем палец. Чем отличается квадрат от круга? (Накладывает круг на
квадрат.) 

- Из-под круга видны углы квадрата. Можно ли квадрат покатать?
- Почему?

У каждого ребенка в коробочке лежат кружок и квадрат одинакового размера.

-  Покажите круг. Обведите его пальцем.

- Покажите квадрат. Обведите его пальцем.

- Наложите круг на квадрат. Покажите углы квадрата. Назовите предметы в комнате, которые имеют углы.

На полу мелом нарисованы много кругов и квадратов.

- На команду: «Круг!» вы должны найти круг и обежать его по окружности, на команду: «Квадрат!»—впрыгнуть в квадрат

Педагог раздает детям разрезанные на 2 части и на 4 части квадраты.

-Составьте квадраты сперва из 2 частей, потом из 4 частей.

Педагог раздает детям тетради:

- Обведите по клеточкам квадраты и раскрасьте  их в разные цвета.

Дети дают ответы.

Дети повторяют хором и индивидуально.

Дети выполняют соответствующее действие.

Дети выполняют задания.

Дети играют в игру.

Дети выполняют задание.

Дети выполняют задание.

Заключительный:

7. Подведение итогов занятия.

Педагог задает обобщающие вопросы по теме занятия

- Какую геометрическую фигуру мы сегодня с вами изучили? Как она выглядит? Назовите квадратные предметы?

Дети дают ответы.