открытый урок по математике
план-конспект урока по математике (4 класс)

Тема: Умножение многозначных чисел.

4 класс (УМК «Планета Знаний»)

Цель: Закрепить навык чтения, записи многозначных чисел, умения умножать многозначное число.

Задачи:

1. Закрепить навык чтения, записи многозначных чисел, совершенствовать умения выполнять умножение многозначного числа на двузначное число столбиком , решать задачи на движение, закреплять умножение величины на число, выражать результат в более крупные единицы величины.
2. Воспитывать чувство товарищества, знакомства с профессиональной деятельностью работников банка и выбора будущей профессии.
3. Развивать память, логическое мышление, навык устного счёта, письменные вычислительные навыки, математическую речь.

Методы обучения:

• словесные;
• наглядные;
• практические;
• проблемно-поисковый;
• репродуктивный;
• метод самостоятельной работы

Формы:

• коллективные работы;
• работа в парах;
• индивидуальные

Оборудование:

• презентация;
• раздаточный материал;
• технические средства.

Ход урока

1. Организационный этап. Слайд1

- Добрый день! Сегодня необычный урок – это экономическая игра, в которой будут участвовать три банка.

(Банк Слайд 2 – это финансовое предприятие, производящее операции с вкладами, кредитами, платежами)

 (на доске прикреплены названия банков) Слайд3

1 ряд
Банк «Восточный»

2 ряд
Банк «Северный»

3 ряд
Банк «Южный»

-    Сегодня вы не просто ученики, а служащие банка.

(Служащий – работник, занятый интеллектуальным, нефизическим трудом в разных сферах). Слайд 4

- Ваши тетради – это бизнес-блокноты, куда вы будете записывать все необходимые операции.

-    Три человека поработают в роли аудиторов. Вы знаете кто такие аудиторы? Аудиторы - лица, проверяющие финансово-хозяйственную деятельность компании, учреждения. Слайд 5 2. Актуализация знаний. Постановка целей и задач урока. Слайд 6

-    Скажите, с какой темой мы познакомились на прошлом уроке? (Умножение на многозначное число.)Сегодня урок применения и усвоения новых знаний. Предположите, какова тема урока?

- Слайд 7  Как вы думаете, что должны знать и уметь служащие банка? Какими качествами они должны обладать? ( честность, ответственность, внимательность, уметь общаться с людьми.)

3.Мотивация учебной деятельности.

- В каждом банке есть свой менеджер - ведущий банка (специалист по управлению производством, работой предприятия) 

Слайд 8

- Сегодня на уроке менеджерами будут три ученика. Менеджер банка «Восточный» – Руслан, менеджер банка «Северный» – Никита, менеджер банка «Южный» –Варвара.

- Остальные будут служащими: кассирами, контролёрами, экономистами.

Откройте свои бизнес - блокноты и запишите дату и место проведения операций (число, классная работа).

- В банках есть сейфы, в которых хранятся документы, деньги. 

 - Сейчас менеджерам предстоит найти ключ, чтобы открыть сейф банка и начать операции с документами и акциями. Выполните вычисления на доске. Слайд 9-10

Банк «Восточный»: 300*4-200=1000

Банк «Северный»: 250*2-20=480

Банк «Южный»: 100*3-160=140

(Ключи с числами:1000, 550, 60, 480, 920, 140)

Одновременно служащие на своих местах работают в парах по индивидуальным карточкам. Слайд 11-12

1ряд - Банк «Восточный»: 500*4+3*100=2000+30=2300

2 ряд - Банк «Северный»: 90*100+10*12=9000+120=9120

3 ряд - Банк «Южный»: 800*5+20*20=4000+400=4400

- Значения выражений будут являться номером лицевого счёта. Проверка менеджеров.

Проверка служащих. Аудиторы контролируют правильность выполнения операций.

-   Сейфы открыты. Счет есть. Вот теперь мы можем приступить к проведению банковских операций. 

4. Первичное закрепление материала (в знакомой ситуации (типовые)

а) Ваши учебники выступают сегодня в роли документов.  Откройте документы на стр. 22 № 3. (Самостоятельная работа: 1р.-1столб., 2р.- 2 столб., 3р. – 3 столб.).

- Менеджеры решают, кто будет защищать устойчивость банка. (3 ученика у доски) Слайд13-14

Банк «Восточный»

78*49=3822

384*36=13824

Банк «Северный»

1620*24=38880

263*32=8416

Банк «Южный»

604 *36=21744

2480*57=141360

- Проверка (группа и аудиторы).

б)  Работа в группах. Решение задачи. Слайд 15

 Банк «Восточный»: Расстояние в 300 км банкир проехал на машине со скоростью 50км/ч. За сколько часов банкир проехал это расстояние? 

Банк «Северный»: За 4 часа поезд прошёл 280 км. Чему равна скорость поезда?

Банк «Южный»: Самолёт летел 4 часа со скоростью 600 км/ч. Какое расстояние он пролетел?

5. Физминутка Слайд 16

-    Проведём «Производственную гимнастику»

Руки выше поднимите.

Интенсивно потрясите.
Превосходно, опустите. 
Наклонитесь, разогнитесь,

Потянитесь, разомнитесь,
Улыбнитесь и садитесь.

6. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации

а) Самостоятельная работа.

- Клиентами банка являются люди разных профессий: предприниматели, фермеры, торговые работники, водители, поэтому служащим банка часто приходится работать с именованными числами.

Слайд 17-18 Вычислите значения выражений. Результат представьте в виде более крупной величины.

Банк «Восточный»: 210т50ц * 5= 1075т

Банк «Северный»: 32км060м * 3= 96км180м

Банк «Южный»: 4кг350г * 6= 26кг100г

Проверка менеджерами и аудиторами. 

Слайд 19-20-21

Самостоятельная работа.

б) Работа в группах. Слайд 22

- Информация о планах банка – коммерческая тайна, поэтому банки предоставили ее в закодированном виде. Нам надо проанализировать правильность планов – верно ли расставлен порядок выполнения действий:

3 1 4 2

Банк «Восточный» (xxx+xxx*xxx)-xxx: xxx – не верно

2 1 4 3

Банк «Северный» (yyy+yyy*yyy)-yyy: yyy -верно

1 2 3 4

Банк «Южный» (zzz+zzz*zzz)-zzz: zzz - не верно

- Проверка на слайде

в)Разноуровневые задания 

1 уровень

        5607  1

        856  49

        802  12

        2 уровень

( 2028+978)  49 -78

3 уровень.

В магазин привезли 45 коробок с конфетами и 28 коробок с печеньем.         Сколько килограммов сладостей привезли в магазин, если  коробка с конфетами весит 20 килограммов, а коробка с печеньем 18 килограммов.

7. Рефлексия. Слайд 24

-    Каждый банк продемонстрировал свои возможности, и теперь подведём итоги устойчивости банков.

- Дадим слово менеджерам банков  для оценки работы каждого служащего. Сможет ли ваш банк существовать в нынешних рыночных условиях? (Оценки)

-  А сейчас наши уважаемые аудиторы сообщат нам, какой банк оказался самым надежным.

- Ребята, какие новые знания вы получили на уроке? Где они могут пригодиться?

- Подводя итоги, мне хочется рассказать вам притчу.

Шел мудрец, а навстречу ему три человека, которые везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства храма. Мудрец остановился и каждому задал по вопросу. У первого спросил: «Что ты делал целый день?». И тот с ухмылкой ответил, что целый день возил проклятые камни. У второго мудрец спросил: «А что ты делал целый день?», и тот ответил: «А я добросовестно выполнял свою работу». А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием: «А я принимал участие в строительстве храма!».

-Ребята! Давайте мы попробуем оценить каждый свою работу за урок.

-Кто работал так, как первый человек?

-Кто работал добросовестно?

-Кто принимал участие в строительстве храма «Знаний»?

-  Слайд 25 Урок закончен, спасибо всем за работу и внимание.