Разноуровневые задания Презентация
методическая разработка по математике
Разноуровые задания по математике "Умножение"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 812.02 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
ФИО участника: Шамшиева Ригина Класс: 2 Предмет: Математика Тема: Умножение
Узнавание Цель задания: Актуализация имеющихся знаний учащихся по теме «Умножение». Закрепление умения распознавать действие умножение. Формулировка задания: Среди предложенных числовых выражений выбери то, в котором выполняется умножение. Подчеркни его . Алгоритм : Рассмотрите рисунок Прочитайте слова. Выделите в них общий признак. Ответьте на вопрос . Методические рекомендации: Задание представлено на карточках. Необходимо почеркнуть числовое выражение с действием умножение. Задание выполняется индивидуально. Проверка осуществляется с помощью документ камеры (эталона) 2 + 3 = 5 5 x 4 = 20 6 : 3 = 2 9 – 4 = 5
Узнавание Критерии оценивания: 1 б.- задание считается выполненным если обучающиеся подчеркнули верное числовое выражение 0 б.-задание считается не выполненным если обучающиеся не верно подчеркнули числовое выражение . Ответ обучающихся: 2 + 3 = 5 5 x 4 = 20 6 : 3 = 2 9 – 4 = 5
Воспроизведение Цель задания: Воспроизведение усвоенных знаний по теме «Умножение». Повторение понятия «Умножение». Формулировка задания: Воспроизведите определение «Умножение» Алгоритм: 1. Вспомните определение 2. Воспроизведите определение в слух . Методические рекомендации: При фронтальной форме организации деятельности обучающихся на уроке учитель задет вопрос обучающимся: «Что такое умножение?».
Воспроизведение Критерии оценивания: 1 б. - задание выполнено – если обучающийся воспроизвёл определение «Умножение» верно 0 б. - задание не выполнено, если обучающийся не верно воспроизвел определение «Умножение» Ответ обучающихся: Умножение — это сложение одинаковых слагаемых .
Понимание Цель задания: Осмысленное восприятие материала. Приведение примеров с действием умножение. Формулировка задания: Составьте не менее 3 трех числовых выражений с действием умножение. Алгоритм : Вспомни , что такое умножение. Вспомни компоненты действия умножения. Придумай 3 примера с действием умножения Методические рекомендации : Задание на слайде презентации. Необходимо привести не менее трех примеров с действием умножение. Работа организована фронтально с комментариями учителя.
Понимание Критерии оценивания: 1 б.- задание выполнено составлено 3 примера 0 б.- задание не выполнено если составлено 3 примера Ответ обучающихся: Любые три примера на умножение. 5 x 6 = 30 2 x 2 = 4 4 x 3 = 12
Примечания Полученные баллы заносятся в оценочный лист . За выполнение задание выставляются баллы, полученные баллы за три задания суммируются и переводятся в отметку . 9 б. –« 5» 7 - 8 б. – « 4» 6 - 4 б. – «3»
Применение в знакомых условиях Цель задания: Самостоятельное применение знания в решении подобных учебных заданий. Закрепление знаний о конкретном смысле действия умножение. Формулировка задания: Вычисли заменяя умножение сложением. Алгоритм: 1. Прочитай задание . 2. Выполни умножение заменяя умножение действием сложения. Методические рекомендации : Задание предлагается при индивидуальной форме организации деятельности на карточках. Проверка осуществляется фронтально по эталону с взаимооценкой. 2 x 5 = 4 x 3 = 7 x 4 = 5 x 3 = 9 x 2 =
Применение в знакомых условиях Критерии оценивания: «5» : - верно сделана запись - решено 5 примеров «4»: - решено 5 примеров - запись неверна «3»: - решено половина примеров (2-3) - запись верна «2»: - задание не выполнено Ответ обучающегося: 2 x 5 = 2 + 2 + 2 + 2 + 2 =10 4 x 3 = 4 + 4 + 4 = 12 7 x 4 = 7 + 7 + 7 + 7 = 28 5 x 3 = 5 + 5 + 5 = 15 9 x 2 = 9 + 9 = 18
Применение в новых условиях Цель задания: самостоятельное преобразование усвоенной информации в разнообразных ситуациях. Составление задач с действием умножение. Формулировка задания: Составь задачу по ее решению. 3 x 5 = 15 (л) Ответ: 15 л . Алгоритм: 1. Прочитай задание 2. Рассмотри решение задачи. 3. Придумай про что будет твоя задача, опираясь на обозначения в решении. 4. Придумай условие. 5. Придумай вопрос. 6. Запиши задачу. Методические рекомендации: При организации индивидуальной работы обучающимся дается задние на карточках. Необходимо с помощью решения составить задачу. Оценивание осуществляется учителем по критериям.
Применение в новых условиях Критерии оценивания: « 5»: - условие и вопрос соответствуют заданной единице измерения. - задача советует решению «4»: - условие и вопрос частично соответствуют заданной единице измерения. - задача советует решению «3»: - условие и вопрос не соответствуют заданной единице измерения. задача советует решению « 2»: - Задание не выполнено . Ответ обучающихся: В трех бочках по 5 литров молока. Сколько всего литров молока во всех бочках?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Разноуровневые задания для дифференцированной и индивидуальной работы в период обучения грамоте по текстам Бакулиной Г.А.
Разноуровневые задания для дифференцированной и индивидуальной работы в период обучения грамоте по текстам Бакулиной Г.А. В своей практике использую методику "Интеллектуального развития младших школь...
Разноуровневые задания Презентация
Раноуровневые задания по математике "Окружность"...
Презентация по русскому языку "Разноуровневые задания"
Найдете верное оформление разноуровневых заданий....
![](/sites/default/files/pictures/2023/04/03/picture-1467671-1680547911.jpg)
Презентация разноуровневых заданий по литературному чтению
презентация по литературе руссконароная сказка...
![](/sites/default/files/pictures/2023/09/27/picture-1484498-1695806623.jpg)
презентация разноуровневых заданий по окружающему миру на тему "Кто что ест" 3 класс.
презентация разноуровневых заданий по окружающему миру в 3 классе....