Разноуровневые задания Презентация
методическая разработка по математике

Слайд 1

Разноуровневые учебные задания по математике

Слайд 2

ФИО участника: Шамшиева Ригина Класс: 2 Предмет: Математика Тема: Умножение

Слайд 3

Узнавание Цель задания: Актуализация имеющихся знаний учащихся по теме «Умножение». Закрепление умения распознавать действие умножение. Формулировка задания: Среди предложенных числовых выражений выбери то, в котором выполняется умножение. Подчеркни его . Алгоритм : Рассмотрите рисунок Прочитайте слова. Выделите в них общий признак. Ответьте на вопрос . Методические рекомендации: Задание представлено на карточках. Необходимо почеркнуть числовое выражение с действием умножение. Задание выполняется индивидуально. Проверка осуществляется с помощью документ камеры (эталона) 2 + 3 = 5 5 x 4 = 20 6 : 3 = 2 9 – 4 = 5

Слайд 4

Узнавание Критерии оценивания: 1 б.- задание считается выполненным если обучающиеся подчеркнули верное числовое выражение 0 б.-задание считается не выполненным если обучающиеся не верно подчеркнули числовое выражение . Ответ обучающихся: 2 + 3 = 5 5 x 4 = 20 6 : 3 = 2 9 – 4 = 5

Слайд 5

Воспроизведение Цель задания: Воспроизведение усвоенных знаний по теме «Умножение». Повторение понятия «Умножение». Формулировка задания: Воспроизведите определение «Умножение» Алгоритм: 1. Вспомните определение 2. Воспроизведите определение в слух . Методические рекомендации: При фронтальной форме организации деятельности обучающихся на уроке учитель задет вопрос обучающимся: «Что такое умножение?».

Слайд 6

Воспроизведение Критерии оценивания: 1 б. - задание выполнено – если обучающийся воспроизвёл определение «Умножение» верно 0 б. - задание не выполнено, если обучающийся не верно воспроизвел определение «Умножение» Ответ обучающихся: Умножение — это сложение одинаковых слагаемых .

Слайд 7

Понимание Цель задания: Осмысленное восприятие материала. Приведение примеров с действием умножение. Формулировка задания: Составьте не менее 3 трех числовых выражений с действием умножение. Алгоритм : Вспомни , что такое умножение. Вспомни компоненты действия умножения. Придумай 3 примера с действием умножения Методические рекомендации : Задание на слайде презентации. Необходимо привести не менее трех примеров с действием умножение. Работа организована фронтально с комментариями учителя.

Слайд 8

Понимание Критерии оценивания: 1 б.- задание выполнено составлено 3 примера 0 б.- задание не выполнено если составлено 3 примера Ответ обучающихся: Любые три примера на умножение. 5 x 6 = 30 2 x 2 = 4 4 x 3 = 12

Слайд 9

Примечания Полученные баллы заносятся в оценочный лист . За выполнение задание выставляются баллы, полученные баллы за три задания суммируются и переводятся в отметку . 9 б. –« 5» 7 - 8 б. – « 4» 6 - 4 б. – «3»

Слайд 10

Применение в знакомых условиях Цель задания: Самостоятельное применение знания в решении подобных учебных заданий. Закрепление знаний о конкретном смысле действия умножение. Формулировка задания: Вычисли заменяя умножение сложением. Алгоритм: 1. Прочитай задание . 2. Выполни умножение заменяя умножение действием сложения. Методические рекомендации : Задание предлагается при индивидуальной форме организации деятельности на карточках. Проверка осуществляется фронтально по эталону с взаимооценкой. 2 x 5 = 4 x 3 = 7 x 4 = 5 x 3 = 9 x 2 =

Слайд 11

Применение в знакомых условиях Критерии оценивания: «5» : - верно сделана запись - решено 5 примеров «4»: - решено 5 примеров - запись неверна «3»: - решено половина примеров (2-3) - запись верна «2»: - задание не выполнено Ответ обучающегося: 2 x 5 = 2 + 2 + 2 + 2 + 2 =10 4 x 3 = 4 + 4 + 4 = 12 7 x 4 = 7 + 7 + 7 + 7 = 28 5 x 3 = 5 + 5 + 5 = 15 9 x 2 = 9 + 9 = 18

Слайд 12

Применение в новых условиях Цель задания: самостоятельное преобразование усвоенной информации в разнообразных ситуациях. Составление задач с действием умножение. Формулировка задания: Составь задачу по ее решению. 3 x 5 = 15 (л) Ответ: 15 л . Алгоритм: 1. Прочитай задание 2. Рассмотри решение задачи. 3. Придумай про что будет твоя задача, опираясь на обозначения в решении. 4. Придумай условие. 5. Придумай вопрос. 6. Запиши задачу. Методические рекомендации: При организации индивидуальной работы обучающимся дается задние на карточках. Необходимо с помощью решения составить задачу. Оценивание осуществляется учителем по критериям.

Слайд 13

Применение в новых условиях Критерии оценивания: « 5»: - условие и вопрос соответствуют заданной единице измерения. - задача советует решению «4»: - условие и вопрос частично соответствуют заданной единице измерения. - задача советует решению «3»: - условие и вопрос не соответствуют заданной единице измерения. задача советует решению « 2»: - Задание не выполнено . Ответ обучающихся: В трех бочках по 5 литров молока. Сколько всего литров молока во всех бочках?