Конспект урока по математике на тему Свойства противоположных сторон прямоугольника
план-конспект урока по математике (2 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Организационно-мотивационный этап.

- Здравствуйте, ребята я рада вас приветствовать на уроке математики, меня  зовут Мария Александровна и сегодня урок проведу у вас я.

 - Пожалуйста, проверьте свое рабочее место, все ли у вас готово к уроку?

- Я очень надеюсь на то, что наш с вами урок пройдет интересно, активно и продуктивно.

-Дети совместно с педагогом приводят в порядок свое рабочее место и настраиваются на работу на уроке.

2.Самоопределение к деятельности.

Прежде чем познакомится с новой темой, давайте посчитаем, слушаем внимательно и отвечаем на вопросы

Я задумала число. Если к нему прибавить 14, то получится 21.(7)

Сумма двух чисел равна 17. Одно слагаемое 8. Чему равно второе слагаемое? ________(9)

Я задумала число, вычла из него 6 и получила 24. Какое число я задумала?  _________(30)

Разность двух чисел 8. Вычитаемое равно 9. Чему равно уменьшаемое? __________(17)

Какое число больше 9 на 7? ________(16)

-Ребята, посмотрите внимательно на доску, что изображено?  □▬○.

-Совершенно верно!

- Попробуйте исключить одну фигуру, которую вы считаете здесь лишней. Верно!

- Почему?

- Хорошо!  

-Теперь назовите и  исключите  фигуру, у которой все стороны равны.

-Верно!

- Какая фигура у нас осталась?

- Догадались ли вы уже о чем пойдёт речь на уроке?

-  Правильно. Сегодня прямоугольник главный у нас на уроке.

Какую фигуру мы называем прямоугольником ?

Прямоугольник- фигура у которой все углы прямые

- Для того чтобы узнать тему нашего с вами урока, я предлагаю вам её собрать в парах, у вас на столах карточки со словами расположите их в правильном порядке и составьте тему урока.

-Отлично.

-Какую цель мы поставим на урок?

Верно!

-Для достижения поставленной цели, необходимо выполнить ряд определенных задач, представленных на доске, которые необходимо расположить в правильной последовательности:

1.Сравнить стороны прямоугольника;

2.Определить, какие стороны прямоугольника являются противоположными.

3.Узнать, что противоположные стороны прямоугольника равны.

-Да.

Геометрические фигуры.

- круг.

 - У него нет углов.

- квадрат

- прямоугольник.

- Мы сегодня будем говорить об этой фигуре.

- Тема урока: «Свойство противоположных сторон прямоугольника»

- познакомиться со свойством противоположных сторон прямоугольника.

-Учащиеся располагают в правильной последовательности задачи последовательности:

1.Сравнить стороны прямоугольника;

2.Определить, какие стороны прямоугольника являются противоположными.

3.Узнать, что противоположные стороны прямоугольника равны.

3.Работа по теме урока.

- Посмотрите на экран, обращая внимание на стороны прямоугольника. Кто-нибудь догадался, как называются стороны прямоугольника, изображенные красным цветом?

- Они лежат напротив друг друга, поэтому называются «противоположными».

- Так значит, как будут называться стороны прямоугольника, изображенные зеленым цветом?

- А сколько пар противоположных сторон у прямоугольника?

Отлично!

А сейчас вам нужно начертить у себя в тетради прямоугольник любого размера. и покажите друг другу  его противоположные стороны.

( ОБРАЩАЮ ВАШЕ ВНИМАНИЕ НА ОСАНКУ, СПИНКИ ДЕРЖИМ РОВНО, НЕ ЛЕЖИМ НА ПАРТАХ)

- Хорошо, все показали?

- А теперь повнимательнее присмотритесь к противоположным сторонам прямоугольника.

- Что интересного вы заметили? Ваши предположения?

- Это предположение вам сейчас предстоит проверить в парах.

- Как можно проверить, что противоположные стороны прямоугольника равны?

- Итак, что получилось, подтвердилось ли ваше предположение о равенстве противоположных сторон прямоугольника?

-Вы наверное устали, предлагаю немного отдохнуть, выполнив физминутку.

(дети высказываются)

- тоже противоположными.

- две пары.

(дети показывают)

 Противоположные стороны прямоугольника  равны, одинаковы по длине.

- 1) по линейке измерить,

- 2) способ перегибания прямоугольника,

- да.

4. Физминутка.

Встаем из-за парт, стульчики задвинув. Упражнения повторяя за мной:

- Я буду произносить математические высказывания, если вы согласны, то хлопайте, если не согласны- топайте.

1) У прямоугольника 2 стороны?(топ)

2) У прямоугольника 4 стороны?(хлоп)

 3) Противоположные стороны прямоугольника касаются друг друга? (топ)

4) Противоположные стороны прямоугольника не касаются друг друга? ( хлоп)

 5) Противоположные стороны прямоугольника лежат напротив друг друга (хлоп)

 6) Противоположные стороны прямоугольника не равны. ( топ)

7) Противоположные стороны прямоугольника равны.

( хлоп)

- Учащиеся выполняют упражнения под руководством педагога.

5. Первичное закрепление.

Ребята скажите, все ли четырехугольники являются прямоугольниками даже если у них противоположные стороны равны?

-Откройте ваши учебники на стр.32, упражнение 1.(устно)

( 1 ребёнок зачитывает, затем обсуждаем)

Посмотрите на вторую рамку, чем она похожа с первой и чем отличается?

Похожа сторонами, а отличаются углами, поэтому не все четырехугольники мы  можем прямоугольниками

Давайте посмотрим углы во 2 рамке будут прямыми.

нет!

Значит 2 рамка не является прямоугольником

-Учащиеся работают по учебнику.

6.Подведение итогов.

- Подводя итог урока, давайте еще раз вспомним, про какую фигуру мы сегодня говорили?

- Что нового вы узнали о прямоугольнике?

- Как вы думаете, важно  знать свойства геометрических фигур? Людям, какой профессии эти знания необходимы?

- Ребята, а как вы думаете, достигли ли мы цели урока, справились ли мы с задачами, которые ставили себе на уроке?  

-Знайкино.

-Варианты ответов учащихся.

7.Рефлексия.        

- С какой темой мы сегодня познакомились?

«Цветик – семицветик» - дети выбирают себе лепесток, который по цвету подходит к их настроению. Собирается общий цветок.

Красный- тема была непонятна и не интересна

желтый - тема понятна но возникли трудности,

Зеленый - тема понятна и трудностей не возникло

Не ленитесь, старайтесь как можно больше узнать обо всем на свете, и тогда каждый новый урок будет для вас занимательным, не скучным, а веселым. И пусть вашим девизом станут слова:

Пусть каждый день и каждый час

Вам новое добудут.

Пусть будет добрым ум у вас

И сердце добрым будет. - Урок окончен. Спасибо за работу.

-Спасибо за урок!

-Свойство противоположных сторон прямоугольника.

-Оценивают свою деятельность на уроке, посредством рефлексии.