План-конспект урока по математике на тему: «Решение задач на движение»
план-конспект урока по математике (3 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

- Долгожданный дан звонок –

Начинается урок!

-Ждут сегодня вас новинки, и задачи.
Всё для вас!
Я желаю всем удачи!

Приветствие учителя, эмоционально настраиваются на урок.

2. Актуализация опорных знаний

3.Обощение и систематизация изученного.

-Сегодня на уроке у нас гость. Вы всего его хорошо знаете (наглядность на доске).

Кто это?

         2.1. «Выполни действие»

-Для того, чтобы  узнать тему нашего сегодняшнего урока, Кот Матроскин нам с вами предлагает выполнить задание. У вас в карточках №1 зашифровано слово. Вы его узнаете, если всё выполните правильно.

-Какое слово получилось?

-Урок математики мне сегодня хочется начать с девиза: “Движение – это жизнь!”

-Как вы понимаете смысл данного высказывания?

-Попробуем сформулировать тему урока.

-Действительно, тема нашего урока звучит так: «Решение задач на движение»

-Может быть кто-то догадался, чем мы будем заниматься   сегодня с вами на уроке?  

          2.2.  Работа в карточках

-Верно.  Но перед тем как приступить к решению задач, давайте с вами вспомним формулы, которые нам будут помогать.

-Соедините в карточках №2 линиями соответствующие части математических формул.
-Один человек работает у доски.

-А теперь поменяйтесь карточками с соседом по парте и выполните проверку.

           3.1.Решение задач

-Откроем тетрадь в клеточку, запишем число и классная работа.

-Откроем учебник на странице 22

и прочитаем задачу №3.
   (Один человек решает у доски,  остальные в тетрадях)

-О ком говорится в задаче?
-Что делал Миша?
-Сколько он пробежал?
-С какой скоростью?

-Какой главный вопрос задачи?

-Запишем это в таблицу.

-Мы можем сразу ответить на этот вопрос?

-Почему?

-Запишем решение.
1). 400*8=3200(м)-общее расстояние
-Теперь мы можем ответить на вопрос задачи?

-Как найти время?

2). 3200:200=16(мин)
Ответ: Миша бежал 16 мин.

-Посмотрите, у нас еще гости. Вы знаете его? Кто же это?

         3.2.Работа в карточках №3
-Да, он самый. И он принес нам задание. Поработаем в карточках №3

Соотнеси скорость с предметом

1) человек                       45 км/ч

2) велосипед                  60 км/ч

3) автобус                       4км/ч

4) машина                       18 км/ч

5) поезд                           900 км/ч

6) самолет                       90 км/ч

-Теперь давайте проверим. Над каждым правильным ответом ставьте «+»

-Почтальон Печкин что-то у нас спрашивает. Прочитайте.

-Как найти скорость?

Запишем ее на доске:

v= S: t

-Кот Матроскин

-Работают в карточках.

-Движение

- С самого рождения человек не мыслит себя без движений, без движения вперёд немыслимо развитие: человека, науки, общества, государства, природы.

-Решение задач на движение

-будем решать задачи на нахождение скорости, пути, времени.

-Выполняют задание.

-Осуществляют взаимопроверку.

-Записывают число, классная работа

-Читают
-О Мише

-Бегал

-8 кругов

-200м/мин
-Сколько времени он бежал, если длина одного круга 400м?

-Нет.

-Сначала нам нужно узнать общее расстояние.

-Да.

-Чтобы найти время, нужно расстояние разделить на скорость

-Почтальон Печкин.

-Выполняют задание.

-Осуществляют самопроверку

-« Вспомните формулу, по которой мы сможем найти скорость».

-Чтобы найти скорость, нужно расстояние разделить на время
-Записывают формулу на доске

 3.4.Физкультминутка
- Мы с вами немножечко устали, давайте проведём физминутку. 

-Повторяем за мной.

Умножали, умножали 
Очень, очень, мы устали
Раз, два – выше голова
Три, четыре – руки шире
Пять, шесть – руки вверх
Семь, восемь – тихо сели
Посидим, отдохнём 
И опять писать начнём

        3.5.Анализ и решение задачи

-Кот Матроскин просит вас помочь ему. Нужно решить задачу.

(На слайде)
 Расстояние между домом и магазином 600 м. Дедушка преодолевает расстояние от дома до магазина за 5 минут, а бабушка это расстояние проходит за 6 минут. На сколько метров в минуту скорость дедушки быстрее, чем у бабушки?

-О ком говорится в этой задаче?

-Что нам известно о дедушке?

-Что известно о бабушке?

-Что нужно узнать?

-Один человек у доски, остальные решают в тетрадях.

-Проверим.
1).600:5=120(м/мин)-скорость дедушки

2).600:6=100(м/мин)-скорость бабушки

3).120-100=20(м/мин) -больше скорость дедушки, чем у бабушки

Ответ: на 20 м/мин скорость дедушки больше, чем бабушки.

-Поднимите руки те, кто выполнил правильно.

-Игра, которую  предлагают нам  выполнить наши друзья,  будет игра «Морской математик». Карточка №4

3.6.Дидактическая игра « Морской математик»

Восстанови  алгоритм решения  задач. Пронумеруй порядок действий.

-Соедините  стрелочкой каждый корабль  с нужным якорем.

2        Примени формулу.

5        Начерти схему или  таблицу.

1        Прочитай  задачу.

3        Напиши  ответ.

4        Запиши  решение.

-Проверим.(Наглядность на слайде)

-Всегда ли вы правильно пользуетесь алгоритмом решения задач?

 3.7.Составление и решение задачи

-Посмотрите на слайд. Что вы видите?
-Давайте попробуем составить задачу по таблице и записать выражения.

-Повторяют движения за учителем.

-Читают задачу.

-О бабушке и о дедушке

- Дедушка преодолевает расстояние от дома до магазина за 5 минут

-бабушка это расстояние проходит за 6 минут.

- На сколько метров в минуту скорость дедушки быстрее, чем у бабушки.

-Проверяют.

-Проверяют.

-Да.

-Таблицу

-Составляют задачи.

4.Подведение итогов

5.Рефлексия

-Итак, чем мы сегодня занимались на уроке?

-Ребята, как нам найти время?

-Как найти скорость?

-Как найти расстояние?

- Что вам понравилось на нашем уроке?

-У вас на партах лежат конверты. Достаньте содержимое. У вас есть два смайлика. Если вам понравился наш урок, то поднимите веселый смайлик. А если урок не понравился и вызвал затруднения, то поднимите грустный смайлик.

-Решали задачи на движение с помощью формул

-Чтобы найти время, нужно расстояние разделить на скорость.

-Чтобы найти скорость, нужно расстояние разделить на время

-Чтобы найти расстояние, нужно скорость умножить на время.

-Решать задачи
-Дидактическая игра

6.Сообщение домашнего задания

-Открываем дневники, записываем домашние задание

Стр.22 №2,стр.24№11.

-Записывают в дневники