Уровневые задания по русскому языку на тему "Местоимение" 3 класс
учебно-методический материал по русскому языку (3 класс)

Тип задания

Цель задания

Формулировка задания

Методические комментарии (в том числе критерии оценивания)

Предполагаемые ответы детей

Примечание (при необходимости)

Узнавание

Актуализация имеющихся знаний о местоимениях.

1)Что относится к местоимениям, а что к существительным?

1-Местоимение

2-Существительное

А-Он

Б-Она

В-Они

Г-Мама

Д-Папа

Е-Сын

2)Соотнеси местоимение и глагол по смыслу.

1-Он

2-Она

3-Оно

А-пришел

Б-обиделась

В-сломалось

3)Верны ли суждения?

1-Местоимение- это часть речи.

2-Местоимения не указывают на предметы.

3-Местоимения указывают на предметы, но не называют их.

Данные задания выполняются на основе знаний обучающегося о местоимениях.

По типу - задания с выбором ответа.

Применение данных заданий возможно на уроке ОНЗ на этапе актуализации знаний.

Уровень заданий: базовый.

Верное выполнение- элемент загорается зеленым.

Неверное выполнение- элемент загорается красным.

Критерии оценивания:

1 балл - верно выполнил задание, не допущено ошибок.
0 баллов - не выполнил задание.

Алгоритм выполнения:

1) Ребенок открывает задания уровня «Узнавание», читает его, знакомится с оценочной системой.

2) Выполнение заданий ребенком таких, как:

-Что относится к местоимениям, а что к существительным?

-Соотнеси местоимение и глагол по смыслу.

-Верны ли суждения?

3) Подсчитывание баллов за данный уровень.

1)

1-а,б,в

2-г,д,е

2)

1-а

2-б

3-в

3)

1-Да

2-Нет

3-Да

Примечаний нет.

Воспроизведение

Воспроизведение освоенной информации по изученным правилам о местоимениях.

1) Вставь пропущенные слова.

Я, ты, -1-,вы, он, она, -2-, оно- это -3- местоимения.

-1-мы

-2-они

-3-личные

2)Определи, какие местоимения тут требуются?

3)Какое местоимение следует написать вместо пропуска?

У меня есть сестра. ... учится в институте.

Данные задания выполняются на основе знаний обучающихся о местоимениях.

По типу – задания с полным ответом, с выбором ответа.

Применение возможно на уроке ОНЗ на этапе актуализации знаний и постановки учебной задачи.

Уровень сложности заданий: базовые.

Верное выполнение- элемент загорается зеленым.

Неверное выполнение- элемент загорается красным.

Критерии оценивания:

2 балла - все выполнено верно, ошибок не допущено.
1 балл - выполнил задание, допустил ошибку.
0 баллов - не выполнил задание.

Алгоритм выполнения:

1) Ребенок открывает задания уровня «Воспроизведение», читает его, знакомится с оценочной системой.

2) Выполнение заданий ребенком таких, как:

-Вставь пропущенные слова.

-Определи, какие местоимения тут требуются?

-Какое местоимение следует написать вместо пропуска?

3) Подсчитывание баллов за данный уровень.

1)Я, ты, мы, вы, он, она, они, оно- это личные местоимения.

2)Он,Они, Она

3)У меня есть сестра. Она учится в институте.

3)Ответ дать с заглавной буквы, русскими буквами, одним словом, без пробелов, без знаков препинания.

Понимание

Применение усвоенных знаний на практике. Выявление оценки уровня сформированного знания обучающегося делать осмысленное восприятие знаний о местоимениях.

1)Найди и выбери лишние слова в строчке.

А)-я, они, на, ты

Б)-я, Яна, ты,вы

2) Определи, какие местоимения относятся к множественному число, а какие к единственному.

1-Мн. Ч

2-Ед. Ч

А-Мы, вы, они

Б- Я, ты, он

3)Напиши, какие местоимения по твоему мнению пропущены?

... нарисую елочку.

... что будешь рисовать?

Данные задания выполняются на основе знаний обучающегося о местоимениях.

По типу – задания с полным ответом, с выбором ответа.

Применение возможно на уроке ОНЗ на этапе открытие нового знания, так же на этапе первичного закрепления.

Уровень сложности заданий: повышенный.

Верное выполнение- элемент загорается зеленым.

Неверное выполнение- элемент загорается красным.

Критерии оценивания:

3 балла - задание выполнено верно, ошибок не допущено.
2 балла - задание выполнено верно, допущена одна ошибка.
1 балл - задание выполнено верно, допущено более одной ошибки.
0 баллов- задание не выполнено.

Алгоритм выполнения:

1) Ребенок открывает задания уровня «Понимание», читает его, знакомится с оценочной системой.

2) Выполнение заданий ребенком таких, как

-Найди и выбери лишние слова в строчке.

-Определи, какие местоимения относятся к множественному число, а какие к единственному.

-Напиши, какие местоимения по твоему мнению пропущены?

3) Подсчитывание баллов за данный уровень.

1)

А-на

Б-Яна

2)

1-а

2-б

3)Я, Ты

3)Ответ дать с заглавной буквы, русскими буквами, одним словом, без пробелов, без знаков препинания.

Применение в знакомых условиях

Применение знаний в знакомой ситуации по алгоритму. Самостоятельное преобразование усвоенной информации в знакомых условиях.

1)Замените повторяющиеся существительные местоимениями 3-го лица.

-Летом на даче у меня появились новые друзья. Друзья теперь часто звонят мне по телефону.
-Перелётные птицы собираются в стаи. Птицы готовятся к отлёту.

2)Составь верный порядок слов определения про местоимение.

Местоимения

Я,мы

Указывают

На того,

Кто говорит

3) пропущенные слова в таблице.

Данные задания выполняются на основе знаний обучающегося о местоимениях.

По типу – задания с полным ответом, с выбором ответа.

Уровень сложности заданий: повышенный.

Применение возможно на уроке ОНЗ на этапах контроль знаний, закрепления материала.

Верное выполнение- элемент загорается зеленым.

Неверное выполнение- элемент загорается красным.

Критерии оценивания:

4 балла - задание выполнено верно, ошибок не допущено.

3 балла - задание выполнено верно, допущена одна ошибка.

2 балла - задание выполнено верно, допущено две ошибки.

1 балл - задание выполнено верно, допущено более двух ошибок.

0 баллов - задание не выполнено.

Алгоритм выполнения:

1) Ребенок открывает задания уровня «Применение в знакомых условиях», читает его, знакомится с оценочной системой.

2) Выполнение заданий ребенком таких,как:

-Замените повторяющиеся существительные местоимениями 3-го лица.

-Составь верный порядок определения про местоимение.

-Вставь пропущенные слова в таблице.

3) Подсчитывание баллов за данный уровень.

1)-Они, они

2)Местоимения я, мы указывают на того, кто говорит.

3)Я, они

1)Ответ дать с заглавной буквы, русскими буквами, одним словом, без пробелов, без знаков препинания.

Применение в новых условиях

Самостоятельное преобразование усвоенной информации в разнообразной практической деятельности, творчество.

1)Найди слова, относящиеся к теме “Местоимение”.

2)Ответь на вопрос(ответ в виде текста):

Что такое местоимение?

3)Распредели по группам, что относится к местоимениям 2 лица, а что к местоимениям 3 лица.

Местоимения 2 лица-

Местоимения 3 лица-

А-Ты откуда?

Б-Вы куда?

В-Она сделала уборку?

Г-Зачем он пришел?

Данные задания выполняются на основе усвоенных знаний обучающегося о местоимениях.

По типу – задания с развернутым ответом, с выбором ответа.

Уровень сложности заданий: повышенный.

Применение возможно на уроке ОНЗ на этапе контроль знаний, закрепление материала, так же использование заданий как домашнее творческое задание.

Верное выполнение- элемент загорается зеленым.

Неверное выполнение- элемент загорается красным.

Критерии оценивания:

5 баллов - задание выполнено верно, ошибок не допущено.

4 балла - задание выполнено частично верно, ошибок не допущено.

3 балла - задание выполнено частично верно, допущена одна ошибка.

2 балла - задание выполнено частично верно, допущено две ошибки.

1 балл - задание выполнено частично верно, допущено более двух ошибок.

0 баллов - задание не выполнено.

Алгоритм выполнения:

1) Ребенок открывает задания уровня «Применение в новых условиях», читает его, знакомится с оценочной системой.

2) Выполнение заданий ребенком таких, как

-Найди слова, относящиеся к теме “Местоимение”.

-Ответь на вопрос:

Что такое местоимение?

-Распредели по группам, что относится к местоимениям 2 лица, а что к местоимениям 3 лица.

3) Подсчитывание баллов за данный уровень.

1)Личные,Она, Мы,Оно

2)Часть речи

3)2 лицо- Ты откуда?

Вы куда?

3 лицо- Она сделала уборку?

Зачем он пришел?

2)Ответ дать с заглавной буквы, русскими буквами, 2 словами, 1 пробел, без знаков препинания.