уровневые задания по русскому языку, тема "Глагол"
методическая разработка

Слайд 1

Уровневые задания по русскому языку тема «Глагол»

Слайд 2

Узнавание Цель: Создание условий для выявления полноты и точности представлений детей о глаголе. Задание 1 Посмотри на иллюстрации и ответь на вопросы: - Что делает мальчик? Назовите слова, обозначающие действия мальчика . Играет в игрушки. Играет. -На какой вопрос отвечают эти слова ? Что делает? -К какой части речи они относятся ? Глаголу.

Слайд 3

Задание 2 Рассмотри иллюстрацию и составь предложение . -Какое предложение вы составили? Девочка танцует красивый танец . -Какое слово обозначает действие девочки? Танцует. -Какая это часть речи? Как это проверить? Глагол, задать вопрос «Что делает ?».

Слайд 4

Задание 3 Определение какого из записанных ниже понятий приводится? Слова, отвечающие на вопросы: Что делает? Что сделает? Что сделал? Что будет делать? обозначают действие предмета и называются... Именами существительными Глаголами -Что нам свидетельствует об этом ? Обозначает действия предметов и отвечает на вопрос «Что делает?»

Слайд 5

Воспроизведение Цель:Формирование умения самостоятельно воспроизводить полученные знания по теме «Глагол» Задание 1 Заполни пропуски в определении : Слова, отвечающие на вопросы: … обозначают … и называются глаголами. Слова, отвечающие на вопросы: Что делает? Что сделал? И т.д. обозначают действие предмета и называются глаголами.

Слайд 6

Задание 2 Запиши 5 примеров глаголов. Гулял , отработал, купить, сделает¸ играет. Задание 3 Расскажи правило о части речи-глаголе. Слова, отвечающие на вопросы: Что делает? Что сделает? Что сделал? Что будет делать? обозначают действие предмета и называются глаголами.

Слайд 7

Понимание Цель: Создание условий для выявления знаний, умений и навыков, полученных в ходе изучения темы «Глагол». Задание 1 Поясни, почему слово «Убирать» является глаголом Это слово обозначает действие и отвечает на вопрос «Что делать?». Задание 2 Найди лишнее слово: декабрь, каша, забрать , деревяшка, сложность. -К какой части речи оно относится? Глагол.

Слайд 8

Задание 3 Раздели слова на группы: Кошка, собирался, увёз, выход, компьютер, варить, книга, статуя, красоваться, заводила. Им. существительное Кошка В ыход Компьютер Книга Статуя Глагол Собирался Увёз Варить Красоваться Заводила

Слайд 9

Применение в знакомых условиях Цель: Создание условий для применения полученных знаний по теме «Глагол». Задание 1 Дополни предложения глаголами: Солнце еще не … над горизонтом, а птицы уже … . Я … окно, и из окна … свежий ветер. Весна … ! Солнце еще не поднялось над горизонтом, а птицы уже пели . Я открыл окно, и из окна подул свежий ветер. Весна наступила ! Задание 2 Выполни упражнение из учебника ….

Слайд 10

Задание 3 Исправь ошибки в кластере и дополни своими примерами Глагол Часть речи Вопросы: Кто? Что? Что делать? Что делал? Обозначает действие предмета Пример: собрать, унести

Слайд 11

Применение в новых условиях Цели: Создание условий для творческого применения полученных знаний по теме «Глагол». Задание 1 Напиши мини-рассказ, используя слова: вышел, купить, принес, угостил. Сегодня я вышел из школы. По дороге домой мне нужно было купить молоко. Когда я принес молоко домой, я угостил им своего кота. Задание 2 Нарисуй плакат-правило по теме «Глагол»

Слайд 12

Задание 3 Составь синквейн по теме «Глагол ». Глагол. Важный, трудный. Находить, подчёркивать, узнавать. Слова обозначают действие предмета. Действие.