Конспект урка по математике 1 класс "Примеры в несколько действий"
план-конспект урока по математике (1 класс)

Урок: Математика

Класс: 1 «Е»

Тема «Примеры в несколько действий»

1. Организационный момент

- Доброе утро, ребята! Садитесь! Сегодня к нам на урок пришел кролик.

Как думаете, почему именно он? (Догадки детей)

Какой праздник к нам приближается? (Новый год)

А год кого у нас будет? (кролика)

Наша с вами задача нарядить кролика на новый год.

Посмотрите на элементы, что должно появится у кролика? (валенки, шапка, шарф, украшение на хвостик (снежинка))

Но это появится у него только тогда, если вы справитесь со всеми заданиями!

2. Актуализация знаний

Устный счет

- Сосчитайте

От 1 до 10 и обратно

От 1 до 10 через один хлопок

Игра цепочка (на доске)

Выдать цепочки каждому

(Вызвать 3 ученика по очереди к доске с каждого ряда.)

- Давайте послушаем решение и проверим у себя.

- Оцените себя. Ребята на доске поставят магнитик нужного цвета, а вы на своих листочках нарисуете кружочек.

Зеленый кружочек, если нет ошибок

Красный кружочек, если были ошибки

ДАВАЙТЕ ПОДВЕДЕМ ИТОГ. Что мы с вами повторили? (Повторили счет)

Поздравляю! Вы справились с заданием! Теперь мы можем нарядить кролика в валенки!

3. Самоопределение к деятельности

На доске числовой отрезок

(Один ученик выходит к доске. Я даю красный магнитик.)

- Поставь магнитик в точку 4 числового отрезка.

- Передвинь магнитик на 2 деления вправо, а потом еще на 1 деление вправо.

- Как записать эти действия с помощью знаков и чисел? (4+2+1=7)

Записать на доске + в тетради

(Второй ученик выходит к доске. Я даю синий магнитик.)

- Поставь магнитик в точку 4 числового отрезка.

- Передвинь магнитик на 1 деление влево, потом еще на 1 деление влево, а затем еще на одно деление.

- Как записать эти действия с помощью знаков и чисел? (4-1-1=2)

Записать на доске + в тетради 

- Чему мы будем учиться сегодня на уроке? (Решать примеры в несколько действий)

- Зачем? Давайте поставим задачу? (Уметь правильно считать)

4. Работа по теме урока

Раздать числовой отрезок

- Откройте учебники на с.106 (Записать на доске)

№ 1 обсудить с детьми

- Что изображено в голубой рамочке справа? (числовой отрезок)

- Что изображено слева? (действия)

- В первом числовом отрезке с какой точки начали движение? (3)

- Сколько сделали шагов и куда? (2 шага вправо)

- Если мы шагаем вправо, то это какой знак действия? (+)

- Что записали в действие? (начальную точку + шаги)

- Во втором числовом отрезке с какой точки начали движение? (9)

- Сколько сделали шагов и куда? (3 шага влево)

- Если мы шагаем влево, то это какой знак действия? (-)

- Что записали в действие? (начальную точку + шаги)

№ 2 в парах

Выдать задание

- Напоминаю, что мы работаем в паре!

- Заполните пропуски такими числами, чтобы получились верные записи.

- Проверяем.

- Оцените работу в паре кружочком на карточке.

Зеленый, если нет ошибок

Красный, если были ошибки

№ 3

- С какой точки начали движение? (4)

- Как выполняли движение по числовому отрезку? (3 раза вправо по 1 шагу)

- Давайте запишем это с помощью математических знаков и чисел в тетрадь. (4+1+1+1=7)

- Сколько всего прибавили? (3)

- Давайте разберемся со следующим числовым отрезком.

- С какой точки начали движение? (8)

- Как выполняли движение по числовому отрезку? (5 раз влево по 1 шагу)

- Запишем в тетрадь это с помощью математических знаков и чисел. (8-1-1-1-1-1=3)

ПОДВЕДЕМ ИТОГ. Что мы с вами делали? С помощью чего считали? (Считали с помощью числового отрезка)

Молодцы! С заданием справились! Надеваем на нашего кролика новогодний колпак.

5. Физкультминутка (видео)

6. Закрепление изученного материала

- Найдите №4 на 107 странице

- Рассмотрите рисунок. Кто на нем изображен? Чем зайчики занимаются? Давайте вспомним технику безопасности на коньках.

- Прочитайте первый пример. Составьте к нему рассказ. Обратите внимание на одежду, а особенно на шапки.

(На полянке гуляли 4 зайчонка в красных шапочках и один в желтой. Всего гуляли 5 зайчат.)

- Чего на рисунке 2? О чем может быть рассказ? Составьте рассказ по примеру 2-1.

(На полянке было 2 елочки. Зайчик нарядил одну елочку. Осталось нарядить еще одну.)

- Внимательно посмотрите на рисунок и составьте рассказ к примеру 4+2.

(На елке висят 4 шара, а в коробке лежат еще 2. Всего на елке будет 6 шаров.)

- Составьте рассказ к последнему примеру.

(Три зайчонка катаются на коньках, один – на санках и один наряжает елку. Всего на полянке 5 зайчат.)

ПОДВЕДЕМ ИТОГ. Что мы с вами делали? Что составляли? Какие это рассказы? (Составляли математические рассказы)

- Отлично! Мы можем нарядить кролика в красивый шарфик.

- У Вас на столе лежат карточки. Вам необходимо их решить, можно пользоваться числовым отрезком.

2+1+1+1=                  

3+2+1=

4+1+1+1=

9-1-1-1=

8-2-1=

7-1-1-1=

Повернуть доску.

- Давайте проверим.

- Оцените себя зеленым или красным кружком.

Я Вас поздравляю Вы справились со всеми трудными заданиями! И последний элемент остался – это украшение.

7. Итог урока

- Чему научились на уроке?

- Поднимите руку у кого 3 зеленых кружка за урок? 2 кружка? 1 кружок?

- Это мы что учились делать? (Оценивать себя)

8. Рефлексия

У нас с вами есть морковки, давайте порадуем кролика перед новым годом и каждый подарит морковку определенного цвета.

Красная – если у вас сегодня на уроке все получилось

Желтая – если возникли сложности

Всем большое спасибо за активность и внимание. Урок окончен.

Дополнительно

Математический диктант

- Я читаю утверждение. А Вы если согласны, то хлопаете, если нет то тишина.

1) Если к 1 прибавить 1, то получится 2. (+)

2) 3 больше, чем 4, на 1. (-)

3) 4 меньше, чем 5. (+)

4) Числа 5, 4, 2, 3,1 поставлены в порядке убывания. (-)

5) Если из 3 шаров 1 лопнет, то останется 4.