Что узнали. Чему научились.
план-конспект урока по математике (3 класс)

Дата: 28. 10. 2022

Школа: лицей №148

Класс: 3 кад.

Урок: 2

Время: 8:55-9:35         Кабинет: 106

Студент: Завьялова А.И.

Группа: 46

Учитель: Гришкевич В.В.

Методист: Серебренникова С.В.

Задачи урока

Планируемые результаты

Дидактические:

1.Познакомить обучающихся с понятием «светотень».

2.Учить приемам (вытягивание, надрезание, скручивание, изготовление складки).

Предметные:

1. Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

2. Планировать своё действие с поставленной задачей.

Развивающие:

1.Развивать внимание, память, мышление, познавательную активность, математическую речь.

2. Развивать умение рассуждать, анализировать.

Личностные:

1. Развивать образное и логическое мышление.

2. Формировать предметные умения и навыки.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к предмету.

Этап

Образовательная цель этапа урока

Формы организации учеб.деятельности, методы и приемы, формы контроля

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Планируемые метапредметные результаты

Дидактические средства и интерактивное оборудование

Самоопределение к деятельности  
(1-2 мин)

Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне

Словесный метод: приветствие учителя

1. Проверяет готовность обучающихся к уроку 2. Создание эмоционального настроя. Побуждение к высказыванию своего мнения

- Добрый день! Меня зовут Анастасия Игоревна и сегодняшнее занятие у вас проведу я.

 –Присаживайтесь.

-Мы должны хорошо потрудиться, поэтому давайте настроимся на работу. Повернитесь к соседу по парте и улыбнитесь ему. Теперь посмотрите на меня и так же подарите мне хорошее настроение. Спасибо!

1.Показывают готовность к уроку.

Актуализация знаний и мотивация (4-5 мин)

Готовность мышления  и осознание потребности к построению нового способа действий

Фронтальная

Словесный метод:

Беседа

Наглядный метод:

Демонстрация слайда

Внешний контроль

Словесный метод: беседа

УУКД: выражать свою точку зрения

УУРД: давать адекватную оценку ситуации

презентация

Постановка учебной задачи
(4-5 мин)

Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока

Фронтальная

Внешний контроль

Словесный метод:
Беседа

Наглядный метод: Демонстрация слайда

Устный счет (значения выражений соответствуют определенным буквам)

Какая пословица здесь спрятана?

18+75

93:9+15      93 - О     60 - Т

42 : 3     78 : 6    14 -Е       

 8 - П

16 * 4    4 * 15  64-Я        

40 - В

85-36    65-64 * 8

49 - Н        84 - Р

49 : 7        7 * 5+5        

7 - У        15 - М

90 : 3        42 * 2   

22 – И        30 - Ь

45+20        75 : 5        

13 - А        65 – Ч

(Таблица)

«Повторение – мать учения»  (слайд 2)

- Как вы понимаете пословицу?

-Исходя из пословицы можете определить тему урока?

-Для чего нам нужно повторение?

-Какую цель поставим на урок?

-Невозможно запомнить чтото за один раз и на всю жизнь, нужно постоянно повторять уже пройденное

-Тема повторение изученного .

-Чтобы закрепить изученное.

-Закрепить полученные знания.

П: самостоятельное

формулирование темы

и цели урока

Л: проявление

активности в общей

работе

презентация

 «Открытие» детьми нового знания
 (7-8 мин)

 Построение детьми нового способа действий  и формирование способ ности к его выполнению

Фронтальная

Словесный метод: работа с учебником

Внешний контроль

Наглядный метод: демонстрация слайда

Наглядный метод: иллюстрация

Словесный метод: беседа

-Откройте учебник на странице 52 , номер 1

Один человек выходит к доске решать первую строчку ,остальные решают в тетрадях

Второй человек решает вторую строчку

Третий человек выходит к доске

-Номер два выполняете в тетрадях

Расставьте скобки так , чтобы равенства стали верными

31-10-3=24

54-12+8=34

12+38-33=17

8*3:6=4

(48-16):8=4

3*4:6=2

55-(20+8)=27

3*(8:2)=12

14+35:7=19

9*2:3=6

42-16-20=6

36:9*7=28

6*(20-16)=24

6*4:8=3

31-(10-3)=24

54-(12+8)=34

К: инициативность в

общем поиске нового

знания;

К: умение высказывать

и аргументировать свои

мысли;

Р: саморегуляция

собственной

практической работы,

контроль её

результатов

учебник

Первичное закрепление
(4-5 мин)

Усвоение нового способа действий

Фронтальная

Практический метод: выполнение упражнения

Наглядный метод: демонстрация слайда

Внешний контроль

Наглядный метод: учебник

Словесный метод: объяснение.

Словесный метод: беседа.

Коллективная работа

-Следующее упражнение номер 3

Что будем делать в этом упражнении?

-Два человека к доске, остальные выполняют в тетрадях

3_6_2=9

7_3_9=30

9_3_6=18

2_8_9=7

ФИЗМИНУТКА

-Нужно правильно расставить знаки

3*6:2=9

7*3+9=30

9:3*6=18

2*8-9=7

К: умение высказывать

и аргументировать свои

мысли;

Р: саморегуляция

собственной

практической работы,

контроль её

результатов

учебник

Самостоятельная работа с самопроверкой
(4-5 мин)

Интериоризация (переход извне внутрь) нового способа действий, индивидуальная рефлексия достижения цели, создание ситуации успеха

Индивидуальная

Словесный метод: объяснение.

Практический метод: выполнение задания

взаимопроверка

 -В самостоятельной работе вам нужно будет решить упражнения 4 и 5

Первые таблицы для первого варианта

Вторые таблицы для второго варианта

-Поменяйтесь листочками с соседом по парте, посмотрите ответы на слайде и поставьте + где правильный ответ

Ставьте 5 ,если нет ни одной ошибки

4, если одна или две ошибки

3, если больше двух ошибок

4

Увеличь в 7 раз

8 ∙ 7 = 56

6 ∙ 7 = 42

9 ∙ 7 = 63

4 ∙ 7 = 28

3 ∙ 7 = 21

1 ∙ 7 = 7
Уменьши в 6 раз

42 : 6 = 7

30 : 6 = 5

54 : 6 = 9

36 : 6 = 6

18 : 6 = 3

6 : 6 = 1

5

Увеличь на 7

14 + 7 = 21

35 + 7 = 42

63 + 7 = 70

56 + 7 = 63

42 + 7 = 49

21 + 7 = 28
Уменьши на 6

30 − 6 = 24

12 − 6 = 62

4 − 6 = 18

42 − 6 = 36

6 − 6 = 0

18 − 6 = 12

Л: проявление

понимания цели

задания и выбор

способов творческого

выполнения задания;

Р: саморегуляция и

планирование времени,

соблюдение общего

темпа выполнения

задания

учебник

Включение в систему знаний, повторение

(7-8 мин)

Включение "открытия" в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного

Наглядный метод: демонстрация слайда.

выставка

Внешний контроль.

 -Упражнение 11

Что вам нужно будет сделать?

Три человека к доске, по два уравнения на каждого

-Решить уравнения.

П: обобщение и

структурирование

знаний в речи

учебник

Рефлексия деятельности (2-3 мин)

Самооценка результатов деятельности, осознание метода построения, границ применения нового знания

Словесный метод:

Беседа

Фронтальная

-Чем занимались сегодня на уроке?

-Достигли ли мы поставленной цели на уроке?

-Вспоминали таблицу умножения

Решали уравнения

-да

П: доказательство

качества выполнения

задания;

К: умение полно и

точно выражать своё

мнение

8

93

40

60

93

84

14

49

22

14

-

15

13

60

30

7

65

14

49

22

64