Математика. Конспект урока "Увеличение и уменьшение на 1 во втором десятке". УМК. "Планета знаний". 1 класс.
план-конспект урока по математике (1 класс)

Этапы  урока

Деятельность учителя/учащихся

I.Мотивация

1.1.Приветствие  учителя.

В школе прозвенел звонок

Начинаем наш урок.

Сядьте вы за парты тихо,

Руки – полочкой красиво.

На меня вы посмотрите,

И немного улыбнитесь!

1.2.Готовность к уроку.

1.3.Правила поведения.

II.Постановка учебной задачи. Определение темы и цели урока.

–Тема: Увеличить и уменьшить  на 1 чисел второго  десятка.

- Цель: будем учиться прибавлять и вычитать 1 во втором десятке.

III. Актуализация опорных знаний.

27 января.

Классная работа.

А).ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА   «СЕМЬЯ»

Этот пальчик - дедушка, (большой)

Этот пальчик - бабушка, (указательный)

Этот пальчик - папа, (средний)

Этот пальчик - мама, (безымянный)

Этот пальчик – я, (мизинчик)

Вместе дружная семья. (ладошка)

(Массаж сначала на одной руке каждого пальчика и ладошки массажной кистью, затем на другой).

Б). Правила посадки.

ЧИСТОПИСАНИЕ –  письмо числа 12  (РТ)

3.1. Счёт в прямом и обратном порядке от 11 до 20.

3.2. М.Д.  «Нумерация чисел от 11 до 20». (РТ)

• Запишите число,  в котором 1 десяток и 8 ед.
• Запишите число,  в котором 1 десяток и 1 ед.
• Какое число расположено между числами 11 и 13?
• Запишите число, следующее за ч. 14
• Запишите  предыдущее число 20.
• Это число  меньше 17, но больше 15.
• Запишите  число, в котором 2 десятка

 ОТВЕТЫ:  18   11   12   15   19   16    20 

• Подчерните одной чертой ЧЁТНЫЕ числа,

НЕЧЁТНЫЕ– двумя чертами.

Проверка фронтальная  Коррекция. Самооценка.

IV. Открытие новых знаний.

4.1. №1 , с.16.  Работа с рисунками.  Запись в РТ.

-Рассмотрите рисунки.

-Назовите последовательность  чисел второго десятка.

(Я записываю равенства на доске)

 10 + 1 = 11                    16 + 1 = 17

11 + 1 = 12                    17 + 1 = 18

12 + 1 = 13                    18 + 1 = 19

14 + 1 = 15                    19 + 1 = 20

15 + 1 = 16

-Запишите    3 равенства.

ВЫВОД: при увеличении числа на 1, мы называем СЛЕДУЮЩЕЕ число.

4.2.№3, с.16  (РТ). Работа с рисунком.

+ Дать пачку тетрадей . 1 ученик раздает детям по 1 тетради,

(Я записываю равенства на доске).

20 - 1 = 19                   15 – 1 = 14

19 – 1 = 18                  14 – 1 = 13

18 -  1 = 17                  13 – 1 = 12

17 – 1 = 16                   12 - 1 = 11

16  - 1 = 15

-Запишите    3 равенства.

ВЫВОД: при уменьшении числа на 1, мы называем ПРЕДЫДУЩЕЕ число.

V.ФИЗМИНУТКА  динамическая

«Класс наш прыгает опять»

Класс наш прыгает опять —

Раз-два-три-четыре-пять. (Прыжки на месте.)

А потом у нас прогулка,

Каждый шаг чеканим гулко. (Ходьба на месте.)

Мы учиться все готовы

И за парты сядем снова. (Дети садятся за парты)

VI.Закрепление нового.

6.1. №4 (устно),  с.16.

На доске запись:

-УВЕЛИЧИЛОСЬ или УМЕНЬШИЛОСЬ первое число?

18 … 1 = 19                  14 … 1 =  13               16 … 1 = 17

18 … 1 = 17                  14 … 1 =  15               16 … 1 = 15

6.2. №5 (РТ), с.16.  Вычисления в два действия с опорой на  рисунок.

6 + 1 + 1 = 8 (к.)               5 + 1 + 1 = 7 (к.)    

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА + для  ГЛАЗ

Проверка: 2 уч. пишут ответы  на доске (закрыты)

Самопроверка с доски . Коррекция. Самооценка.

6.3.№6 (РТ), с. 17.

-НЕ нужно пересчитывать количество яиц в заполненной коробке – их 10.

-В коробках изображены  оставшиеся яйца.

-Восстановите  по  рисунку, сколько яиц  БЫЛО в коробке.

Запись на доске:

… - 1 = 15 –можно сначала записать

Запись в тетради:

15 - 1 = 14     18 – 1 = 17       17 - 2 = 15      

VII.Повторение ранее изученного.

СР «Числа от 1  до 10»

7.1.№7  (ОТВЕТЫ) ,  с.17. (РТ) Вычислительный тренинг.

Я  ДИКТУЮ  ПРИМЕРЫ!  НА  СЛУХ  дети  пишут!

VIII. Итог урока. Рефлексия.

8.1. Итоговая беседа.

-Что нового вы узнали на уроке?

-Достигли поставленной  цели?

8.2.Самооценка «Лесенка успеха»  

IX. Д.З.

Уметь считать от 11 до 20, называть следующее и предыдущее число.