конспект математика
план-конспект занятия по математике (4 класс)

Этап фрагмента урока

Образовательная задача фрагмента урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля

I. Мотивационно-целевой

Мотивировать обучающихся к получению знаний по теме

Словесные методы

обучения(беседа)

Установка на урок:

Я рада приветствовать вас на уроке математике. Проверьте готовность к уроку и настройтесь на продуктивную работу.

Сегодня на уроке нам с вами предстоит изучить новую тему. Прошу вас быть внимательными и активными.

- Открываем тетрадочки, запишем число, классная работа.

-Актуализация знаний по прошлой теме урока (слайд)

-Минутка чистописания.

- Устный счет, и эталон устного счета на презентации.

Проблемная ситуация:

- Вспомни, решение примеров на деление.

1 ученик у доски. Решают пример 17640:35.

- Вспоминаем алгоритм выполнения деления столбиком: (на доске выведен алгоритм)

- Почему вы остановились на этом этапе? (ответы детей)

- Мы не знаем, что делать в такой ситуации (при нахождении неполного частного получается 0)

- Сегодня мы с вами узнаем, как же решать такие примеры.

- Какова тема урока?

- Какую цель поставим перед собой? (узнать, как решаются приемы на деление со 2 неполным)

Приветствуют друг друга.

Положительный эмоциональный настрой учащихся на совместную деятельность

Выполняют минутку чистописания

Сталкиваются с проблемной ситуацией.

Формулируют цель и тему урока

  Ф

И

Ф

Технические средства обучения

(презентация,

проектор,

компьютер),

магнитная доска

Контроль за включением обучающихся в учебную деятельность.

Оценка своей готовности к уроку.

II. Проектировочный

Развивать умения обучающихся планировать свои действия для достижения цели

Словесные методы

обучения: беседа

Наглядные методы

обучения: иллюстрация, демонстрация

Составим план нашей работы:

1. Узнать, алгоритм выполнения деления столбиков данного типа

2. Выполнять задания на закрепление знаний

Планируют совместную деятельность на занятии

Ф

Технические средства обувания (презентация

проектор,

ноутбук),

магнитная доска

Фронтальный (педагогический) контроль.

III. Процессуальный

Реализовать план изучения темы, корректировать учебные действия обучающихся

Словесные методы обучения: беседа

Наглядные методы обучения: презентация, картинки

 Реализация 1 пункта плана:

- Первый пункт плана – узнаем алгоритм решения примеров

- С чего мы начинаем решение? (определяем сколько будем цифр в частном) пример 138115:23

- Далее находим первое неполное делимое. В этом примере первое неполное делимое разделилось без остатка.

- Сносим еще одну цифру 1. Видим, что 1 нельзя разделить на 23 – нельзя разделить ЗНАЧИТ НА ЧАСТНОЕ ПИШЕМ 0. Сносим еще 1. 11 разделить на 23. Нельзя разделить ЗНАЧИТ НА ЧАСТНОЕ ПИШЕМ 0. Сносим еще цифру 5. Получилось 115 делим на 23, делится без остатка. Получилось 5. Ответ 6005.

- Все поняли?

Откройте страницу 65. Верхнее задание смотрим.

-Объясните, как выполнено деление в первой строчке? (при нахождении второго неполного частного получается нуль и из-за этого выполняется лишнее действие.)

- Объясните, как выполнено деление во второй строчке? (пропускается действие нахождения второго неполного частного, а вместо этого сразу сносится два знака к остатку при первом неполном частном и в частное записывается сразу нуль, а затем число единиц.)

- Сегодня мы будем решать, как в примере первой строчки

Реализовали 1 пункт плана?

Реализация 2 пункта плана.

№265 (по желанию ученики выходят к доске и тренируются решать примеры)

- Использую алгоритм, вам нужно решить примеры. (помогаю в случае затруднений)

- Выполним следующий № 269

- Ваша задача решить уравнения. Подобное задание вы делали дома. Выполняем самостоятельно. 2-3 тетрадки беру на проверку

- Проверка. Выходят 2 ученика, объясняют решение

1. х ∙ 100 = 4500
х = 4500 : 100
х = 45

2. у : 100 = 4500
у = 4500 ∙ 100
у = 450000

Резерв

273

Решаем задачу

- Прочитаем задачу

- Что нам известно?

(кол-во машин за прошлый год – 5

Кол-во машин за этот год 7

А 7 машинах стали привозить на 38т молока больше чем раньше)

- Что ас просят найти? (сколько тонн молока привозили в город в прошлом и в этом году.)

Составим краткую запись.

-Что найдем 1 действием? (на сколько больше стало машин в этом году 7-5=2)

- Что найдем 2 действием? (сколько тонн молока привозит 1 машина 38:2=19)

- Что найдем 3 действием? (сколько тонн молока привезли в этом году 19*7=133)

- Что найдем 4 действием? (сколько тонн молока привезли в прошлом году 19*5=95)

-Записываем ответ

-Реализовали 2 пункт плана?

Технические средства обувания (презентация

проектор,

ноутбук),

магнитная доска        

Контроль за выполнением задания

Взаимопроверка

Фронтальный контроль

IV. Рефлексивно-оценочный

Соотносить результаты с поставленной целью

Словесные методы

обучения: беседа

Наглядные методы

обучения: иллюстрация, демонстрация

- Какова тема нашего урока?  

- Какую цель мы поставили перед собой?

- Мы достигли цели?

- Вам понравился урок?

- Закончите предложения, которые вы видите на доске:

Сегодня я повторил…

Было интересно…

Было трудно…

-Спасибо за урок!

Оценивают реализацию плана под руководством учителя, сообщают о возникших затруднениях.

Участвуют в предложенной рефлексии

Ф

Технические средства обувания (презентация

проектор,

ноутбук),

магнитная доск        

Рефлексия деятельности

Оценка результатов