Адаптированные программа по математике
рабочая программа по математике (3 класс)
1.Пояснительная записка.
Адаптированная рабочая учебная программа по математике для 3 класса разработана на основе:
- примерной программы по математике авторы: М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.В. Степанова, С.И. Волкова. (УМК «Школа России» Сборник рабочих программ 1-4 классы, Москва «Просвещение» 2011год. Авторы: С.В. Анащенкова, М.А. Бантова, Г.В Бельтюкова и др.)
- приказа Минобразования образования и науки Российской Федерации от 19.12. 2014 г. №1598 «Об утверждении ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»;
- Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с обучающихся с задержкой психического развития , одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 22.12. 2015 г. № 4/15)
Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с учебником «Математика» 3 класс в 2 частях. Авторы – М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.В. Степанова, С.И. Волкова
Рекомендовано Министерством Образования и науки Российской Федерации. Москва «Просвещение» 2019г.
Коррекционная цель: Создание благоприятных условий для полноценного развития, социализации и адекватной адаптации в современном обществе ребёнка с ОВЗ (вариант7.1).
- Математическое развитие младших школьников.
- Формирование системы начальных математических знаний.
- Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 159.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Приложение
к адаптированной основной образовательной
программе начального общего образования
с изменениями от 31.08.2020 приказ №305ос
Тюменская область Ханты-Мансийский автономный округ – Югра Нижневартовский район Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Новоаганская общеобразовательная средняя школа имени маршала Советского Союза Г.К. Жукова» Адаптированная рабочая программа по предмету «Математика» для учащегося _______с задержкой психического развития, обучающегося в общеобразовательном 3-а классе на 2020/2021 учебный год
|
Составитель: Сурикова Вероника Сергеевна
учитель начальных классов
пгт. Новоаганск, 2021
1.Пояснительная записка.
Адаптированная рабочая учебная программа по математике для 3 класса разработана на основе:
- примерной программы по математике авторы: М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.В. Степанова, С.И. Волкова. (УМК «Школа России» Сборник рабочих программ 1-4 классы, Москва «Просвещение» 2011год. Авторы: С.В. Анащенкова, М.А. Бантова, Г.В Бельтюкова и др.)
- приказа Минобразования образования и науки Российской Федерации от 19.12. 2014 г. №1598 «Об утверждении ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»;
- Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с обучающихся с задержкой психического развития , одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 22.12. 2015 г. № 4/15)
Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с учебником «Математика» 3 класс в 2 частях. Авторы – М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.В. Степанова, С.И. Волкова
Рекомендовано Министерством Образования и науки Российской Федерации. Москва «Просвещение» 2019г.
Коррекционная цель: Создание благоприятных условий для полноценного развития, социализации и адекватной адаптации в современном обществе ребёнка с ОВЗ (вариант7.1).
- Математическое развитие младших школьников.
- Формирование системы начальных математических знаний.
- Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.
Коррекционные задачи:
1. Систематизация знаний, направленных на повышение общего уровня развития ребенка.
2. Восполнение пробелов его предшествующего развития и обучения.
3. Коррекция логического мышления на основе упражнений в синтезе и анализе.
4.Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчета, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов;
5. Развитие навыков группировки и классификации.
6. Коррекция логического мышления на основе упражнений в сопоставлении.
7. Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач
8. Развитие зрительно-моторных координаций. Развитие навыков контроля, в том числе самоконтроля.
9. Развитие навыка коллективной работы.
10. Развитие и коррекция зрительного, слухового восприятия.
11. Развитие навыков планирования собственной деятельности.
12. Коррекция аналитико-синтетической деятельности обучающихся на основе упражнений в составлении целого.
13. Коррекция умения выявлять причинно- следственные отношения.
14. Развитие концентрации внимания на основе упражнений в узнавании.
15. Развитие пространственных представлений, ориентации.
16.Использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений;
Виды контроля
Наименование разделов, тем. | Кол-во часов | В том числе | ||||
Контрольная работа | Проверочная работа | Тесты | УВН | Проект | ||
5.Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание | 10 | 1 | 1 | 1 | ||
6.Числа от 1 до 1000. Умножение и деление | 18 | 1 | 1 | 1 | ||
Всего | 28 | 7 | 7 | 5 | 1 | 3 |
Форма промежуточной аттестации: итоговая контрольная работа.
2.Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета «Математика»
ЧИСЛА И ВЕЛИЧИНЫ
Ученик научится:
- образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 1 000;
- сравнивать трехзначные числа и записывать результат сравнения упорядочивать заданные числа заменять трехзначное число суммой разрядных слагаемых уметь заменять мелкие единицы счета крупными и наоборот;
- устанавливать закономерность – правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз); продолжать ее или восстанавливать пропущенные в ней числа;
- группировать числа по заданному или самостоятельно установленному одному или нескольким признакам;
Ученик получит возможность научиться:
- классифицировать числа по нескольким основаниям (в более сложных случаях) и объяснять свои действия;
- читать, записывать и сравнивать значения величины площади, используя изученные единицы измерения этой величины (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр), и соотношения между ними: 1 дм2 = 100 см2, 1 м2 = 100 дм2; переводить одни единицы площади в другие;
- читать, записывать и сравнивать значения величины массы, используя изученные единицы измерения этой величины (килограмм, грамм) и соотношение между ними: 1 кг = 1 000 г; переводить мелкие единицы массы в более крупные, сравнивать и упорядочивать объекты по массе.
- самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин как площадь, масса в конкретных условиях и объяснять свой выбор.
АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ
Ученик научится:
- выполнять табличное умножение и деление чисел; выполнять умножение на 1 и на 0, выполнять деление вида: а : а, 0 : а;
- выполнять письменно действия сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число в пределах 1 000;
- вычислять значение числового выражения, содержащего 2 – 3 действия (со скобками и без скобок).
Ученик получит возможность научиться:
- использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;
- выполнять внетабличное умножение и деление, в том числе деление с остатком; выполнять проверку арифметических действий умножение и деление;
- вычислять значение буквенного выражения при заданных значениях входящих в него букв;
- решать уравнения на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.
РАБОТА С ТЕКСТОВЫМИ ЗАДАЧАМИ
Ученик научится:
- анализировать задачу, выполнять краткую запись задачи в различных видах: в таблице, на схематическом рисунке, на схематическом чертеже;
- составлять план решения задачи в 2 – 3 действия, объяснять его и следовать ему при записи решения задачи;
- решать задачи, рассматривающие взаимосвязи: цена, количество, стоимость; расход материала на 1 предмет, количество предметов, общий расход материала на все указанные предметы и др.; задачи на увеличение/уменьшение числа в несколько раз.
Ученик получит возможность научиться:
- сравнивать задачи по сходству и различию отношений между объектами, рассматриваемых в задачах;
- преобразовывать задачу в новую, изменяя ее условие или вопрос;
- составлять задачу по краткой записи, по схеме, по ее решению;
- дополнять задачу с недостающими данными возможными числами;
- находить разные способы решения одной и той же задачи, сравнивать их и выбирать наиболее рациональный;
- решать задачи на нахождение доли числа и числа по его доле;
- решать задачи практического содержания, в том числе задачи-расчеты.
ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ.ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ
Ученик научится:
- обозначать геометрические фигуры буквами;
- различать круг и окружность;
Ученик получит возможность научиться:
- различать треугольники по соотношению длин сторон; по видам углов;
- изображать геометрические фигуры (отрезок, прямоугольник) в заданном масштабе;
- читать план участка (комнаты, сада и др.).
- чертить окружность заданного радиуса с использованием циркуля.
ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ
Ученик научится:
- измерять длину отрезка;
-вычислять площадь прямоугольника (квадрата) по заданным длинам его сторон;
Ученик получит возможность научиться:
- выбирать наиболее подходящие единицы площади для конкретной ситуации;
- выражать площадь объектов в разных единицах площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр. квадратный метр), используя соотношения между ними.
- вычислять площадь прямоугольного треугольника, достраивая его до прямоугольника.
РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ
Ученик получит возможность научиться:
- анализировать готовые таблицы, использовать их для выполнения заданных действий, для построения вывода;
- устанавливать правило, по которому составлена таблица, заполнять таблицу по установленному правилу недостающими элементами;
- самостоятельно оформлять в таблице зависимости между пропорциональными величинами;
- выстраивать цепочку логических рассуждений, делать выводы.
- читать несложные готовые таблицы;понимать высказывания, содержащие логические связки («… и …», «если …, то …», «каждый», «все» и др.), определять «верно» или «неверно» приведенное высказывание о числах, результатах действий, геометрических фигурах.
3. Содержание учебного предмета.
Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание (10 ч)
Приемы устного сложения и вычитания в пределах 1000. Алгоритмы письменного сложения и вычитания в пределах 1000. Виды треугольников: равносторонний, равнобедренный, равносторонний. Виды деятельности учащихся: выполнять письменно сложение и вычитание многозначных чисел, опираясь на знание алгоритмов их выполнения; сложение и вычитание величин. Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (сложение, вычитание).
Числа от 1 до 1000. Умножение и деление (18 ч)
Приемы устного умножения и деления. Виды треугольников: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Прием письменного умножения и деления на однозначное число. Знакомство с калькулятором. Виды деятельности учащихся: выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное. Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (умножение и деление многозначного числа на однозначное). Проверять выполненные действия: умножение делением и деление умножением
4. Календарно-тематическое планирование предмета «Математика»
для 3 класса.
(4 часа в неделю) | ||||
№ урока | Тема урока | Кол-во часов | По плану | Факт |
5. Числа от 1 до 1 000 Сложение и вычитание (10 ч) | ||||
1 | Приемы устных вычислений вида 470+80, 560 – 90. | 1 | 08.04 | |
2 | Приемы устных вычислений вида 260+310, 670-140. | 1 | 12.04 | |
3 | Приемы письменных вычислений. Проверочная работа | 1 | 13.04 | |
4 | Алгоритм сложения трехзначных чисел. | 1 | 14.04 | |
5 | Алгоритм вычитания трехзначных чисел. | 1 | 15.04 | |
6 | Закрепление сложения и вычитания трехзначных чисел Тест | 1 | 19.04 | |
7 | Виды треугольников. | 1 | 20.04 | |
8 | Закрепление изученного. | 1 | 21.04 | |
9 | Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание» | 1 | 22.04 | |
10 | Что узнали. Чему научились. | 1 | 26.04 | |
6. Числа от 1 до 1 000 Умножение и деление (18 ч) | ||||
11 | Приемы устных вычислений:180.4,900:3 | 1 | 27.04 | |
12 | Приемы устных вычислений вида:240.4,960:3 | 1 | 28.04 | |
13 | Приемы устных вычислений вида:100:50,800:400 | 1 | 29.04 | |
14 | Виды треугольников. | 1 | 04.05 | |
15 | Итоговая контрольная работа | 1 | 05.05 | |
16 | Приемы письменного умножения в пределах тысячи. | 1 | 06.05 | |
17 | Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное. | 1 | 11.05 | |
18 | Закрепление изученного. | 1 | 12.05 | |
19 | Закрепление изученного. . УВН | 1 | 13.05 | |
20 | Приемы письменного деления в пределах 1000. | 1 | 17.05 | |
21 | Алгоритм деления трехзначного числа на однозначное | 1 | 18.05 | |
22 | Проверка деления. | 1 | 19.05 | |
23 | Проверка деления. | 20.05 | ||
24 | Закрепление изученного. Проверочная работа | 1 | 24.05 | |
25 | Закрепление изученного. | 1 | 25.05 | |
26 | Закрепление изученного. Знакомство с калькулятором. | 1 | 26.05 | |
27 | Закрепление изученного. | 1 | 27.05 | |
28 | Обобщающий урок. Игра «По океану математики» | 1 | 31.05 |
ПРИЛОЖЕНИЕ
График проведения промежуточного контроля
Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание | ||
1 | Проверочная работа. | 13.04 |
2 | Тест | 19.04 |
3 | Контрольная работа | 22.04 |
Числа от 1 до 1000. Умножение и деление | ||
1 | Итоговая контрольная работа | 05.05 |
2 | УВН | 17.05 |
3 | Проверочная работа. | 24.05 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/06/06/picture-640829-1433624397.jpg)
Адаптированная программа по математике (1-4 класс)
Адаптированная программа по математике (Школа России)...
Адаптированная программа по математике для детей с тяжелым нарушением речи (ТНР) 1 класс
АДАПТИРОВАННАЯ ПРОГРАММА учебного курсапо математике ( авторы М.И. Моро, М.А. Бантова)УМК «Школа России» для детей с тяжелым нарушением речи (V вид)...
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/03/picture-748231-1454522228.jpg)
Адаптированная программа по математике для специальных (коррекционных) общеобразовательных школ и классов VII вида 3 класс
Программа для коррекционных классов...
Адаптированная программа по математике 5 класс
Адаптированная программа по математике для учащихся 5 класса со 2 по 4 четверть "Школа-интернат для детей с нарушениями слуха"...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/23/picture-312068-1382552201.jpg)
адаптированная программа по математике 3 класс
Данная адаптированная индивидуальная программа по предмету «Математика» разработана в соответствии с ФГОС НОО, на основе заключения территориальной ПМПК Советского района, прот...
![](/sites/default/files/pictures/2018/06/14/picture-139960-1528981879.jpg)
Адаптированная программа по математике для 3 класса
Адаптированная программа составлена для учащегося 3 класса по математике УМК "Школа России". В приложении имеются проверочные работы....