Технологическая карта урока математики
план-конспект урока по математике (3 класс)

 Технологическая карта урока

Ф. И. О. педагога: Назарьева Ирина Владимировна

Предмет: математика

Класс: 3

Тип урока: открытие  новых знаний

УМК: Перспектива

Технология: исследовательская

Тема урока: Умножение двузначного  числа на однозначное

Цель урока: вывести и освоить новый алгоритм  умножения двузначного числа на однозначное .

Задачи урока:

Образовательные

-научиться умножать двузначные числа на однозначные,

-совершенствовать умение решать текстовые задачи;

Развивающие

-развивать познавательный интерес и умение использовать в работе ранее полученные знания;

-развивать умения самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать самого себя и исправлять ошибки;

-развивать познавательный интерес  и умение работать в группе.

Воспитательные

-воспитывать взаимоуважение и  доброжелательное отношение к товарищам.

Прогнозируемые результаты.

Предметные:  учащиеся освоят прием  внетабличного умножения двузначного числа на однозначное, применяя его при решении задач, числовых выражений.

Метапредметные:

Личностные: формировать действия смыслообразования и самоопределения, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; формирование адекватной, позитивной самооценки и самоприятия.

Регулятивные: формировать умение выполнять и контролировать свои действия по заданному образцу или правилу, оценивать свою деятельность, давать оценочную характеристику деятельности других, ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно, усвоено учащимися и того, что неизвестно.

Познавательные: формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, проблему урока, проводить анализ и синтез, выполнять действия по алгоритму, логически рассуждать и доказывать, моделировать,  сформировать представление о деятельности исследователя; развивать умение использовать информацию.

Коммуникативные:  развитие математической речи, умения работать в паре, слушать собеседника и вести диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и учителем.

Исследовательская деятельность - это один из методов обучения, в ходе которого у учащихся:

• расширяется кругозор в предметных областях;
• повышается способность к саморазвитию, к самоанализу, самоорганизации, - происходит непроизвольное запоминание учебного материала;
• наилучшим образом развиваются творческие способности;
• развивается речь и умение выступать перед аудиторией;
• создавая условия учащимся для участия в исследовательской   деятельности, мы создаём предпосылки для формирования УУД .

Критерии оценки: в процессе урока дети оценивают себя и других на основе заданных критериев оценки 

Оборудование/оснащение урока: ноутбук, проектор, карточки с заданиями, тетради, стикеры

Приложение

Карточка № 1

12 *4

Карточка № 2

Умножу………………………

Заменю…………………..

Умножу………..

Сложу…………………

Карточки для исследования

№ 1 )Вода играет очень важную роль для нашего здоровья. Исследования показали, что человек может прожить без воды не более недели. Вода помогает правильно работать всем нашим органам. Чтобы наш организм работал правильно, надо пить много чистой воды. В течение дня взрослому человеку надо выпивать 6 стаканов чистой воды, а ребёнку-4.

Посчитайте, сколько всего стаканов воды за день необходимо выпить всем присутствующим в классе детям?

Сколько всего стаканов воды за день необходимо выпить всем присутствующим в классе взрослым?

Выясните, сколько присутствующих в классе взрослых выпивают за день 6 стаканов чистой воды, а сколько не выпивают.

№ 2)Вся   наша жизнь сопровождается дыханием, которое мы не замечаем. Дыхательные упражнения много веков использовались целителями. Очень полезно выполнять дыхательные упражнения животом, надувая и втягивая его. При этом улучшается состояние нашего пищеварения. Перед каждым приёмом пищи рекомендуется сделать 5 дыхательных упражнений животом, мысленно поблагодарив тех, кто принимал участие в приготовлении пищи.

Сосчитайте, сколько всего дыхательных упражнений животом должны сделать перед обедом все присутствующие в классе девочки?

Сколько всего дыхательных упражнений животом должны сделать все присутствующие в классе взрослые?

Выясните, сколько  присутствующих в классе взрослых делают перед едой дыхательные упражнения животом, а сколько не делают.

№3)

Шоколад- очень вкусное и полезное лакомство, популярное во всех странах. Исследования показали, что шоколад может повысить способности к математике , а также он помогает бороться с плохим настроением, вырабатывая гормон счастья. Самым полезным считается чёрный горький шоколад. Самая оптимальная доза- 3 дольки горького шоколада в день.

Сосчитайте, сколько всего долек горького шоколада нужно съесть всем присутствующим в классе детям за день?

Сколько всего долек горького шоколада нужно съесть всем присутствующим в классе взрослым  за день?

Выясните, сколько присутствующих в классе взрослых съедают за день 3 дольки горького шоколада, сколько не съедают или съедают больше.

№4) Фрукты - основные поставщики витаминов в организм человека. Очень богаты витаминами и минералами яблоки. В них много витамина А, С и кальция. Но особенно их ценят за содержащийся в них пектин, который защищает кишечник от вредных веществ. Регулярное употребление яблок защищает нас от болезней  лёгких, кишечника и простудных заболеваний. Врачи рекомендуют в день съедать по 2 яблока.

Сосчитайте, сколько всего яблок  в день нужно съесть всем присутствующим  здесь взрослым?

Сколько всего яблок в день нужно съесть всем присутствующим здесь детям?

Выясните, сколько присутствующих в классе взрослых съедают в день по 2 яблока, а сколько не съедают.

№5)Пешие прогулки- это самый простой и доступный вид физической активности. Ходьба приносит огромную пользу для нашего организма. Многие врачи считают , что пешие прогулки полезнее бега и других физических упражнений. Пешие прогулки очень полезны для нашего сердца и сосудов, лёгких, суставов и даже поднимают людям настроение. Врачи рекомендуют проходить в день не менее 2 километров.

Сосчитайте, сколько всего километров надо пройти всем присутствующим здесь взрослым?

Сосчитайте, сколько всего километров надо пройти всем присутствующим здесь детям?

Выясните, сколько присутствующих в классе взрослых проходят в день по 2 километра, а сколько нет.