Технологическая карта урока по математике «Проверка деления умножением», (Школа России,3 класс).
план-конспект урока по математике (3 класс)

Дата:

Школа: МАОУ «МЛ №148»

Класс: 3к

Урок: 1

Время: 08:00 Кабинет: 106

Студент: Исаева Анастасия

Группа: 35

Учитель: Гришкевич Валентина Викторовна

Методист: Булдакова Галина Викторовна

Задачи урока

Планируемые результаты

Дидактические:

1) закреплять умения выполнять проверку деления умножением;

2) совершенствовать навыки решения задач, примеров, устного счета.

Предметные:

1) выполнять арифметические действия: умножение и деление на однозначное число;

2) решать задачи в два-три действия: представлять текст задачи, планировать ход решения, записывать решения и ответ.

Развивающие:

1) развивать математическую речи, логическое мышление, память, произвольное внимание, наглядно-действенное мышление;

2) выполнять мыслительные операций анализа и синтеза.

Личностные:

1) формировать навык самооценки и умения корректировки своих действий;

2) формировать умение внимательно слушать учителя и выполнять его требования.

Воспитательные:

1) воспитывать самостоятельность в определении деятельности;

2) воспитывать умение работать в паре.

Этап

Образовательная цель

Формы, методы и приемы

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Планируемые результаты
(П, М, Л)

ДС и ИК оборудование

Самоопределение к деятельности и мотивация

Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне

И, Ф

С:

беседа

1. Приветствует учащихся

- Здравствуйте, товарищи кадеты! Меня зовут Анастасия Станиславовна и сегодня я проведу у вас урок математики.

2. Психологически настраивает учащихся класса на урок.

- Вспомним правила успешного урока.

#1055;риветсвуют учителя.

2. Эмоционально настраиваются на восприятие знаний.

УУКД:

настраивать на урок, планировать учебное сотрудничества с преподавателем и сверстниками;

включать в деятельность;

способствовать самоопределению

Актуализация знаний и мотивации

(3 мин)

Готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действий

Ф, П

С: Беседа, опрос

П: Выполнение задания

- Вспомним разряды чисел (768, 594, 372).

- Откройте рабочие тетради, отступите 4 клетки и запишите число, сегодня 5 мая. Под датой через клеточку запишите «Классная работа».

- Откройте учебник на странице 96, найдите упражнение №1. (Ребенок читает задание). Найдите ошибки в решении примеров. Правильно решите в тетрадях

- Как мы можем убедиться, что решение верное?

- Выполните проверку в ваших тетрадях.

2. Отвечают на вопросы учителя

(Ребенок выходит к доске)

- Выполним проверку умножением.

УУПД: строить речевое высказывание в устной форме; делать обобщение.

УУКД: слушать и понимать речь других;

анализировать информацию;

сравнивать

Постановка учебной задачи (4-5 мин)

Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока

И, Ф

С: Беседа

Внешний контроль

Метод: наглядный

Прием: просмотр презентации

1. Создаёт условия для формулировки темы и определения цели урока обучающимися через создание проблемной ситуации.

- Как вы думаете, какой будет тема нашего урока?

- Какие цели мы поставим?

- Вспомним…

- Закрепим…

- Давайте составим план нашего урока:

1) повторить изученное;

2) применить знания и умения при выполнении упражнений;

3) выполнить проверочную работу;

4) подвести итоги.

1. Выдвигают варианты формулировок темы и цели, участвуют в их обсуждении.

Тема: «Проверка деления умножением.»

Цели:

1. Вспомним, как выполнять проверку деления умножением.

2. Закрепим полученные знания.

Коррекция знаний с способов действий

Интериоризация (переход извне внутрь) нового способа действий, индивидуальная рефлексия достижения цели, создание ситуации успеха

Фронтальная

Группа словесных методов: беседа

Группа практических методов: выполнение задания

Приём: работа с учебником

- Найдите в учебнике упражнение №2. Выполните его в тетрадях. (1в – 1, 2в – 2)

- Найдите упражнение №5 (ребенок читает вслух задачу, другой ребенок рассказывает своими словами).

- Сколько столбиков у нас будет и какие критерии мы будем в них заносить? Что сделать, чтобы узнать, количество ящиков слив во 2 машине? Какое действие необходимо выполнить, чтобы узнать массу слив в каждом из ящиков?

Дети по одному выходят к доске.

Ребенок выходит к доске.

- Машины, масса 1 ящика, количество ящиков и общая масса слив в ящиках.

Слайд

СР с самопроверкой
(4-5 мин)

- Отложите тетради на край парты и выполните проверочную работу (тесты по вариантам).

1. Выполняют самостоятельную работу

Выполняют взаимопроверку.

Включение в СЗ, повторение (3 мин)

Включение открытия в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного

Ф, И

С: Беседа

П: задание

Форма контроля: внутренний

- Найдите упражнение № 6. Нам нужно найти значения выражений с помощью устного счета. Отвечаем по руке.

Рефлексия деятельности

(2-3 мин)

Самооценка результатов деятельности, осознание метода построения, границ применения нового знания

И, Ф

С: Беседа

Форма контроля: внутренний

#1054;рганизует анализ работы по критериям.

- Давайте вспомним, какая была тема нашего урока?

- Какую цель на урок мы ставили?

Что вызвало у вас трудности?

#1040;нализируют свою работу на уроке, уровень усвоения учебного материала.

Тема: «Проверка деления умножением.»

Цели:

1. Вспомним, как выполнять проверку деления умножением.

2. Закрепим полученные знания.

УУРД:

Оценивать свою работу