Часы
план-конспект занятия по математике (4 класс)

Тема урока: Часы

Методическая цель урока: создать условия для формирования понятий: «Время», «Единицы времени», «Часы»

Цели урока:

образовательные: формировать представление о годе, месяце, неделе, познакомить с табелем-календарем; формировать конкретные представления об отношении между единицами измерения времени

развивающие: развивать умение рассуждать и делать выводы, опираясь на ранее полученные знания

воспитательные: воспитывать умение анализировать, сравнивать, делать выводы

Планируемые результаты:

Личностные умения: проявлять интерес к изучению темы, желание усваивать учебный материал, необходимый для решения задачи; осознание собственных достижений при освоении учебной темы, позитивное отношение к результатам обучения.

Метапредметные умения:

Познавательные умения: умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов; находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Регулятивные умения: умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план); умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции.

Предметные: умение пользоваться часами, выполнять действия с числовыми значениями времени: сравнивать, преобразовывать крупные единицы времени в мелкие, выполнять арифметические действия; решать задачи; совершенствовать вычислительные навыки, развивать навыки проектной деятельности.

Методы обучения: словесные, наглядные, методы самостоятельной работы и работы под руководством, проблемно-поисковые, частично-поисковые

Методическое обеспечение: проектор; электронная презентация, УМК «Математика. 3 класс» учебник, дидактический раздаточный материал, иллюстративный материал, доска, модель часов

Тип урока: урок изучения нового материала
Вид урока: комбинированный

ХОД УРОКА

I. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.

Прозвенел сейчас звонок,
Начинается урок!

 Давайте улыбнёмся и начнём урок с хорошим настроением. Садитесь.

II. Минутка чистописания.

– Ребята, кто мне скажет какое сегодня число?

– Что вы можете сказать о числе 12?(Число 12 – двузначное, четное, записано с помощью двух различных цифр –2 и 1, соседи 11 и 13. В числе 12 всего2 единицы и 1 десяток.)

- Запишите число, классная работа.

– Пропишите число 12 и его соседей (предыдущее и последующее число)

– Продолжим работать. Какие двузначные числа можно составить с помощью цифр 1 и 2?

– Пропишите число 21 ( повторить 2 раза)
III. Актуализация знаний.

1. Устный счёт.

IV.Самоопределение к деятельности.

- А что такое время? Этим вопросом, вероятно, задавался каждый человек. В современном мире очень важно знать, что такое время. Отправление поездов, вылет самолетов, начало рабочего дня, занятий в школе, спортивных соревнований и передач по телевизору – все это происходит в точно назначенный час. Из всех величин время – это самая загадочная, самая неуловимая, самая необъяснимая величина. Говорят: время – дороже денег. Потерянный рубль можно заработать снова, а вот упущенная минута исчезает навсегда.

Рассказ ученика:  Определение «время» в словаре Ожегова звучит так: «Время – понятие, позволяющее установить, когда произошло то или иное событие по отношению к другим событиям, т.е. определить, на сколько секунд, минут, часов, дней, месяцев, лет или столетий одно из них случилось раньше или позже другого.»

-Можно ли время измерить?

-Как это сделать? ( с помощью единиц времени)

-Предположите, о чём мы сегодня будем говорить на уроке?

- Кто попробует сформулировать тему урока?

- Тема нашего урока: «Единицы времени: год, месяц» ( Слайд 1 )

Сегодня на уроке мы уточним и расширим знания о единицах измерения времени, закрепим умение определять время, будем развивать вычислительные навыки, постараемся рационально использовать время.

-Работать будем по плану:

1. Я знаю… ( план на доске)

2.Я хочу узнать…

3.Я узнал…

- Итак, какие единицы времени вы знаете ? ( час ,минута)

-О чем хотите узнать?

V. Изучение нового материала.

За стеклянной дверцей
Бьется чье—то сердце —
Тихо так,
Тихо так.

Сегодня, мы сможем расширить свои знания о времени,  и  это будет моей задачей. А вы мне будете  помогать ее решать.

С давних времен человек умеет измерять всевозможные величины, такие как площадь, вес, объем. Самую главную величину - время человек научился измерять не менее искусно. Существует много различных видов и разновидностей часов, но у всех одна задача: они отсчитывают время

Кто из вас может сказать, как выглядели первые часы?

1 ученик   Солнечные часы.

 Первые часы были солнечными. В середине 3-го тысячелетия до н. э. в качестве часов использовался гномон. ГНОМОН – вертикальный или наклонный стержень( или  палочка, прикрепленная вертикально на дне чаши), тень от которого падает на циферблат, указывая время. В Древнем Египте и Греции время отсчитывали по солнечным часам с горизонтальными или вертикальными циферблатами.
- Но такие часы были удобны лишь в солнечную погоду. А ночью и в пасмурную погоду  они не работали.

2 ученик   Водяные часы

И люди решили изобрести такие часы, которые показывали бы время в любую погоду. Уже во 2-м и 1-м тыс. до н. э. в Индии, Египте, Китае и Греции строились водяные часы, которые показывали время и днём, и ночью. Простейшие водяные часы представляли собой сосуд со шкалой Это водяные часы - клепсидра. Они работали за счет воды. Люди, наливали воду в цилиндр определенного размера,  и когда вода вся вытекала, проходил ровно час. Но и такие часы были не удобны.

До какого числа ты сможешь сосчитать за полминуты

3 ученик Песочные часы

 И придумали новые часы - песочные. Простейший прибор для отсчёта промежутков времени, состоящий из двух сосудов, соединённых узкой горловиной, один из которых частично заполнен песком. Время, за которое песок через горловину пересыпается в другой сосуд, может составлять от нескольких секунд до нескольких часов. Возле таких часов неотлучно дежурил смотритель. Через каждый час, как только песок из одного сосуда перетекал в другой, смотритель должен был переворачивать часы и вручную переводить стрелку на циферблате. Песочные часы были известны в глубокой древности.Но и эти часы были неудобны, почему? Правильно, их все время надо было переворачивать. В настоящее время песочные часы используются лишь при проведении некоторых врачебных процедур, в фотографии, а также в качестве сувениров.

4 ученик   Свечные часы.   

 С начала 13 в. появились первые огневые часы – свечные часы Эти очень простые часы в виде длинной тонкой свечи с нанесенной по ее длине шкалой, а в ночные часы они еще и освещали жилища. Свечи, были длиной около метра. Отсюда происходит и обычай измерять длину ночи количеством сгоревших за ночь свечей. К боковым сторонам свечи иногда прикрепляли металлические штырьки, которые по мере выгорания и таяния воска падали, и их удар по металлической чашке подсвечника был своего рода звуковой сигнализацией времени, таким был первый будильник.

5 ученик Механические часы

Долго трудились люди, искали и создали первые механические часы с одной часовой стрелкой, вскоре догадался мастер о несовершенстве этого изобретения и соорудил на новые часы, с двумя стрелками – минутной и часовой, которые стали называться механическими.Эти часы есть у каждого в доме, посмотрите, именно такого типа часы весят у нас в классе. Также такие часы люди носят на руках. Внутри таких часов есть механизм, заставляющий их работать

(На слайде показаны часы.)

Их циферблат разделен на 12 частей большими штрихами. Против этих штрихов написаны числа от 1 до 12. Маленькая (часовая) стрелка проходит расстояние между двумя соседними большими штрихами за 1 час. Большая (минутная) стрелка делает за 1 час полный оборот.

А еще чаще используют электронные часы У таких часов время на дисплее отображается в виде цифр (например, часы, изображенные на слайде, какое время показывают? Это до полудня или после? Кто помнит, сколько часов в сутках? Электронные часы показывают время в формате 24 часов, то есть час дня будет показан не 1 ч. 00 мин., а 13:00, восемь вечера будет показано не 8ч. 00 мин., а 20:00 Работают такие часы от электричества  или батареек. Эти часы более точные, чем все выше перечисленные, поэтому они удобнее.

VI. Первичное закрепление

1.Тренировочные упражнения.

Определите, какое время на рисунках

Физкультминутка

Сколько дней в неделе

Столько мы присядем.

Сколько месяцев в году

Столько руки подниму.

Сколько месяцев зимой,

На левой прыгаем с тобой.

Сколько месяцев весной,

На правой прыгаем с тобой.

Сколько летом отдыхаем

Мы глазами поморгаем.

Месяцы осенние.

Сначала все присели,

Потом обратно встали,

Головкой покачали.

 VI. Практическая деятельность Работа в парах

1.Работа по учебнику.с.59 Определите виды часов.

Решение задачи №2 стр. 60.

-Какое время показывают эти часы.

2.Работа с макетом часов.

Пользуясь моделью часов, покажите время:(красный и синий карандаш)

 « Начало занятий в школе», 4 часа 45 минут, 7 часов 20 минут, «Половина двенадцатого»

Решение задачи №7 стр. 60.

 Прочитайте задачу. О чем говорится в задаче? Что известно? Что надо узнать? Как узнали? Запишите решение. (Один ученик у доски комментирует вслух)

21ч+56мин-9ч18мин=12ч38(мин)

Ответ: 12ч 38мин

6.Самостоятельная работа.

Самостоятельная работа тест «Единицы измерения времени».

С какой величиной работали?

А) масса

Б) время

В) длина

2. Что не является единицей измерения времени?

А) метр

Б) секунда

В) год

3. Самая крупная единица времени?

А) час

Б) минута

В) год

4. Какое из утверждений верное?

А) час- это 60 минут

Б) в году 12 месяцев

В) сутки- это 12 часов

5. В каких утверждениях есть ошибки?

А) летние месяцы: август, сентябрь, октябрь

Б) зимние месяцы: декабрь, январь, февраль

В)времена года: зима, весна, лето, осень

Проверка. Оценка.

В современном мире существуют:

Часы «будильник-усыпитель», созданные знаменитой фирмой «Сэйко» (Япония);

Часы для медицинских нужд, позволяют измерять давление и пульс.

Часы для деловых людей, позволяют в режиме онлайн получать информацию о последних событиях в мире политики, бизнеса, спорта и, само собой, погоде.

Часы-компас, интегрированные с навигационной системой GPS. Для тех, кто заблудился, поводырем послужат часы, имеющие выход на космические спутники. Часы, безусловно, пригодятся и туристам, и простым любителям побродить по лесам, по долам.

Часы-фотокамера. Любителям фотографий предлагаются наручные часы, в которые вмонтирована суперминиатюрная съёмочная камера.

Часы-шпаргалка. В них вмонтирован микропроцессор — переводчик с английского языка.

Говорящий будильник, который не трезвонит, а приятным голосом обращается к владельцу: «Пожалуйста, не бейте меня, я тут ни при чем». Когда же разбуженный владелец устыдится своего внутреннего желания расправиться с надоедливым будильником, коварные часы заорут командным голосом: «Подъем!»

Будильник для водителя. Он крепится за ухом. Пока вы сидите прямо и зорко следите за дорогой, будильник ведет себя спокойно, но как только вы начинаете «клевать носом», в ухе раздается трель.

Будильник для лежебок. В назначенное время он нагнетает воздух в положенную под матрац камеру, которая раздувается и… сбрасывает любителя поспать с постели.

Живые часы-существуют живые часы, такие как растения и животные. Например, петухи поют за два часа до рассвета. В 5 ч утра запевает зяблик и открывается одуванчик (закрывается в 2 ч дня). В 6 ч утра просыпается воробей. Лютик открывается в 7-8 ч утра, а закрывается в 3-4 ч дня.

VII. Итог урока. Рефлексия деятельности.

- Давайте подведём итог урока.

- Какие виды часы появились первые?

- С какими видами часов вы сегодня познакомились?

Какие часы вас больше всего удивили?

- Какие единицы измерения можно назвать по модели часов?

- Оцените свою работу на уроке. Поднимите руки те, кто может про себя сказать:

-Я смог выполнить самостоятельно все задания, усвоил тему.

-Я выполнил все задания, но некоторые из низ дались мне с трудом.

 -Я старался, но не все получилось на этом уроке. «О чем мы сегодня говорили на уроке?»

   VIII. Задание на дом 

Вы сегодня хорошо работали и в награду за это,совет «Заполняйте свои минуты и часы добрыми и умными делами» и дарит вам маленький подарок – это календари.

Я желаю вам каждый день делать как можно больше хороших дел.

  РЕЗЕРВ.

1. Тройка  лошадей  пробежала  за  час  24  км. Сколько  пробежала  за  час  каждая  лошадь?
2. Два  мальчика  играли  в  шахматы  1ч  20  мин.Сколько  времени  играл  в  шахматы  каждый  из  мальчиков?
3. Олег  проснулся  в  8  ч  утра.

-Мама, я  не  проспал? Нам  уже  пора  отправляться  в  кукольный театр?

-Ещё  рано: спектакль  начнётся  через  3  часа.