Тема: Умножение в случаях вида 50*9 и 200*4
методическая разработка по математике (3 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формирование УУД

1. Организационный этап

Звенит звонок

И я очень рада Вас видеть, ребята!

Друг на друга посмотрели, улыбнулись, тихо сели девочки. мальчики

Ребята говорят хором:

«Рады слышать мы звонок,

Начинается урок

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

2. Постановка целей и задач урока

Посмотрите на экран и найдите в каждом столбике лишний пример:

5 * 9        2 * 4

7 * 3        200 * 4

50 * 9      8 * 5

6 * 4        7 * 7

Сформулируйте тему урока

Исходя из темы урока, сформулируйте цель урока

Что мы должны делать, чтобы достичь цели?

Отвечают на вопрос учителя, обосновывают свой выбор

Формулируют тему, цель и задачи урока при помощи глаголов-помощников

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

3. Актуализация знаний

Совсем недавно мы все принимали участие в открытии школьного катка. В нашем любимом городе на главной площади тоже открыт каток. Его длина 40м, ширина  20м  Узнайте периметр катка.

1.Д - 40м

Ш -  10м

P - ?

2. Для украшения класса к празднику ребята вырезали 25 елочек, 35 мишек, а снеговичков столько, сколько елочек и мишек вместе. Сколько мишек?

Ел-25

М-35

С-?

4. В 2022 году в нашем городе построили 20 снежных городков, а в 2023 году в 2 раза больше. Сколько городков построили в 2023 году ?  За 2 года всего?

2022-20г

2023-? В 2 раза больше

Всего - ?

5. В одной коробке 10 карандашей. Сколько в 3-х коробках?

1к-10кар

3к-? 5к -? 7к - ?

6.У вас на партах карточки. Я показываю пример, у кого есть ответ, выходит к доске

6*3, 7*4, 5*8, 9*9

30*2, 30*3, 50*2, 10*4

18, 28, 40, 81

60, 90, 100, 40

Переверните карточки, вам послание от Дедушки Мороза

МОЛОДЦЫ!

Откройте тетради, пропишите цифры, запишите число, классная работа

Обратите внимание на правила посадки при письме

Решают задачи и примеры, обосновывают свои ответы

Ребята проговаривают

«Я тетрадь свою открою

И наклонно положу.

Я, друзья, от вас не скрою,

Ручку правильно держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я берусь

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

4. Первичное закрепление знаний

1)Повторяем алгоритм решения примеров (правило)

Игра «Учитель»

1 объясняет у доски, другие- согласен не согласен

50*2          70 * 7         200 * 3        

20*9          80 * 5         3 * 100

Согласны или нет? (поднимают руку)

Какую оценку ты поставил бы себе?

Согласны?

2) Самостоятельная работа стр 39  №1 (1,2,3 столб)

Взаимопроверка

+-все верно

!- есть ошибки

- - не справился

У кого все верно? Есть ошибки? Не справились?

3) ФИЗМИНУТКА

Раз, два, три, четыре, пять —

Все умеем мы считать.

Раз! Подняться потянуться. (Под счет учителя дети выполняют потягивания.)

Два! Согнуться, разогнуться. (Наклоны. Повороты туловища.)

Три! В ладоши три хлопка,

Головою три кивка. (Движения головой.)

На четыре - руки шире. (Хлопки в ладоши.)

Пять — руками помахать. (Движения руками.)

Шесть — за парту тихо сесть. (Прыжки. Ходьба на месте.)

Найдите глазами снежинки

 Формулируют правило Три ученика решают с объяснением, остальные в тетради, ученики оценивают себя, все ученики проверяют-согласен не согласен

Проверяют друг друга, оценивают

Один показывает, все выполняют

Познавательные,

Регулятивные УУД.

Коммуникативные, регулятивные, личностные УУД

5 Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации

1)Решение задачи стр 39 № 5

Читаем задачу про себя

Читаем вслух

- О чем говорится в задаче?

- Что известно?

- Что нужно узнать?

Работа в группах: Выберете верную краткую запись  к задаче и обоснуйте свой ответ

_Что нужно узнать?

-Можем сразу узнать?

-Что нужно узнать сначала?

- Каким действием?

- Что узнаем далее?

-Каким действием?

-Теперь сможем ответить на главный вопрос?

-Запишем решение выражением

- Карточка-помощница для вас. Составьте выражение устно .

Запишите решение самостоятельно.

Запишем на доске.

Проверим, согласны не согласны

Проверим друг друга

!, +, -

ФИЗМИНУТКА

Мы пойдем налево (три хлопка)

Мы пойдем направо (три хлопка)

2 раза повернемся (повороты))

Потянемся, проснемся

Попрыгаем на месте

Шагнем вперед все вместе

Обратно как пингвины

Покатимся со льдины

И руки поднимем,

Опустим, поднимем,

Опустим, поднимем-да!

И друга обнимем!

2)Стр 39 №7 (1)

-Прочитайте задание про себя.

-Прочитайте вслух

- Что нужно узнать?

- Как найти площадь?

- Можем ли мы дм умножить на см?

-Что нужно сделать?

Согласны?

3) Самостоятельная работа

(1 человека за доской), самопроверка

Читают задачу про себя и вслух. Отвечают на вопросы

Выбирают верную краткую запись к задаче, обосновывают свой выбор

Отвечают на вопросы, решают самостоятельно, проверяют друг друга

Карточка- помощница

Показывают: согласны- не согласны

Выполняют движения

Карточка- помощница

Решают задачу, проверяют себя

Познавательные УУД

Коммуникативные и познавательныеУУД,

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Личностные и коммуникативные УУД

Регулятивные УУД,

Познавательные, коммуникативные УУД

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

6 Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Стр 39 №6

Читаем про себя, вслух.

Что нужно сделать, чтобы решить?

Откройте дневники, запишите домашнее задание

Читают задачу, отвечают на вопросы,

Познавательные, регулятивные УУД

Регулятивные УУД

7 Рефлексия

1)Вспомните цели урока

У кого все получилось-зелёный кружок

У кого есть недочёты- жёлтый

У кого не получилось-красный

Поднимите руку, у кого какой кружок

Закройте тетрадки, наведите порядок.

 Урок окончен. СПАСИБО ЗА УРОК!

Самооценка, рисуют нужный кружок

Отвечают на вопросы

Регулятивные УУД

Личностные УУД, коммуникативные, регулятивные УУД