Цифра и число 4
план-конспект урока по математике (1 класс)

Предмет: Математика в 1 классе

Учитель: Чмиль Е. В.

Тема: Число и цифра4. Состав числа 4.

Цель: формировать понятие о числе и цифре 4; учить соотносить количество предметов и цифру, число; учить писать цифру 4;

расширять представления о соотношении неравенства и равенства; учить обозначать их соответствующими знаками; формировать у учащихся навыки счета; развивать смекалку, память, логическое мышление; воспитывать умение любоваться красотой окружающей среды и сохранять ее.

Оборудование: презентация, конверты для групп с заданиями, наборные полотна, конструктор LEGO.

Тип урока: комбинированный.

Образовательные отрасли: математическая образовательная отрасль, естественная образовательная отрасль, художественная образовательная отрасль, социальная и оздоровительно-образовательная отрасль. По форме проведения – урок-исследование.

Формы организации образовательной деятельности: индивидуальные, парные, групповые.

Ожидаемые результаты:

* заинтересованность научными знаниями о равенстве, число и цифру 4;

* расширение представления о роли математики в жизни человека;

* применение приобретенных в школе знаний и умений в жизни;

* расширение поля для самостоятельной познавательной деятельности;

* создание условий для реализации каждой личности.

Ход урока:

I организационный момент

1. организация класса

- Доброе утро нас поздравляют.

Дня нам доброго желают.

Новых знаний и новых песен

Принеси нам Новый день.

- Здравствуйте, дети! Мы начинаем урок математики.

2. психологическая настройка на уроке

- Чтобы настроиться на плодотворную работу, повторим нашу прибаутку. Настроимся мы, дети,

Что бы знаний зернышко, Не уронить, не сгубить, (Сохранить на память.)

3. Интерактивное упражнение «Микрофон"

* Подумайте и скажите, каким должен быть наш урок. (Интересным, насыщенным, немного сказочным, продуктивным, веселым, светлым, загадочным)

* А вы на уроке какими должны быть? (Дисциплинированными, внимательными, собранными, активными, искусными, настойчивыми)

II Контроль и коррекция знаний

1. устные упражнения * Хочет кукла считать

Но не может это сделать. Поможем, малыши? Будем вместе считать?

* Дети, начинаем называть цифры от одного до десяти и показывать их на табличке.

* А какой цифры здесь не хватает?

2. счет предметов

- Кукла вещи считала,

С цифрами соединяла.

Но, вероятно спешила,

И немного напутала.

Вы на помощь поспешите,

Кукле вы все помогите,

Посчитайте, соответственно?

- Дети, посчитайте предметы и соедините их с соответствующей цифрой.

3. Упражнение»назовите соседей"

- Дружище, только поди Вот дом цифры три. Кто может из вас, малыши, Соседей 2 и 3 назвать? - Назовите» соседей " чисел 2, 3.

4. Примеры на сравнение

Кукла во дворе гуляла

И зверюшек сосчитала.

Ей поможем, малыши,

Всё, что видим, мы сравним.

- А какие грибы можно кушать?

- Сколько ёжиков? Запиши ответ цифрой.

- А котят? Запишите цифрой.

- Чего больше?

- Какой мы знак поставим?

- Составьте ещё два примера самостоятельно

III сообщение темы и цели урока

* Кукла долго размышляла.

Затем кукла спросила: * Сколько лапок у кота?

* Сколько ножек у стола?

* Ответ Кто хочет дать

И это число назвать?

* Сегодня мы познакомимся с цифрой, которая поможет обозначить это количество. В числовом ряду она идет сразу за тройкой. А еще ЭТУ цифру очень уважал наш народ, поэтому использовал ее в загадках и пословицах.

IV изучение нового материала

1. Знакомство с числом четыре

* У куклы 3 конфеты есть,

Потом еще одну достала.

Дети, подскажите быстренько,

Кто посчитал хорошенько, Кто какое число достал,

2. И кто цифру эту узнал?

* Четыре конфеты, которые получила кукла, мы обозначим цифрой четыре.

* Посмотрите, как она выглядит.

* ЭТУ цифру еще называют четверкой.

1. И кто цифру эту узнал? Четыре конфеты, которые получила кукла, мы обозначим цифрой четыре.

Посмотрите, как она выглядит.

ЭТУ цифру еще называют четверкой.

3. образование числа 4 по рисункам

Вы внимательно смотрите,

К деталям присмотритесь,

Руку ловко поднимите

И мне скорее расскажите.

* Сколько у куклы платьев?

* Сколько бантиков?

* Где предметов меньше, чем четыре?

* А где больше?

4. Розгляд друкованої та рукописної цифри 4

- А что напоминает эта цифра?

- Посмотрите внимательно на рисунок. Найдите тот, на котором 4 предмета.

Зарисуйте его.

Музыкальная пауза

- Послушаем песенку о цифре, с которой мы сегодня познакомились

– о четверке.

Нас четверка всех поздравляет,

К танцу нас призывает.

Все мы за руки взялись

И в танце закружились!

игра "Построй из LEGO»

LEGO нам помогает,

Цифру четыре с нами собирает.

• Дети, возьмите, кирпичики лего
• Покажите мне зелёный кирпичик. А теперь-оранжевую и голубую.
• Объедините ваши кирпичики LEGO и вместе создайте красивую цифру четыре.

Упражнение «Найди место"

Место четверке должны найти.

Пишем один.

Потом два, потом три.

Затем четыре мы пишем красиво.

Мы на уроке работаем классно!

Написание цифры 4.

а) анализ цифры

* Из скольких элементов состоит цифра 4?

* Какие это элементы?

Цифра 4 состоит из трех палочек. Начинают писать первую палочку чуть правее середины верхней стороны клетки и ведут ее к центру клетки. Оторвав ручку от бумаги, пишут третью палочку, которая начинается чуть выше середины правой стороны клетки, и ведут наклонную линию к середине нижней стороны клетки.

б) работа в тетради

а) пропишем цифру 4 в воздухе вместе со мной.

б) напишем ее влажной кисточкой на доске.

в) карандашами старательно пропишем строку этой цифры в ваших тетрадях.

10. Состав числа 4.

* А каким еще образом можно получить число четыре?

IV закрепление и обобщение полученных знаний

1. Работа в тетради

* Найдите на картинке все предметы, которых четыре, и обведите их желтым карандашом.

* Пропишите строчку цифры четыре.

2. физкультминутка

Отдохнуть время, малыши, будем о здоровье заботиться. А четверка вместе с нами все выполнит упражнения.

Мы на цыпочки поднялись

хорошенько потянулись.

Четыре раза наклонились,

Четыре раза поклонились,

Четыре раза все присели.

За парты все тихонько сели.

3. Работа с учебником.

- Рассмотрите рисунки. Назовите предметы, которые нарисованы поровну.

- Назовите предметы, которые нарисовано не поровну.

5. минутка-любопытство

Издавна наш народ свой опыт обобщал в пословицах и поговорках.

Это то, что мы должны знать и применять эти знания в нашей жизни. Ибо пословицы и поговорки рекомендуют, предостерегают, одобряют или осуждают, учат нас жизненной мудрости.

С особым почетом наш народ относился к цифре 4. Вот послушайте.

Конь на четверых-и тот спотыкается.

Четыре свечи сожгла, пока Гришку умыла. Отпустить на четыре стороны.

Сидеть в четырех стенах.

6. . Решение стихотворных задач с логической нагрузкой

Цифра четыре

Не просто пришла.

Загадок достаточно

нам принесла.

Три веселых киски

Играли на лужайке.

Котик к ним пришёл играть. Сколько стало всех котят? (3+1=4)

Было у Марины

6 ягод малины.

Две из них она съела.

Сколько осталось малины? (6-2=4)

7. Логическое задание

Кто узнать цифру может?

Кто ей, дети, поможет?

Карандашом кто под линейку

Нарисует нам четверку?

V Рефлексия

Дети, понравилось работать на уроке?

У каждого из вас на парте есть раскраска цифры четыре. Если вам понравилось работать на уроке, раскрасьте ее в красный цвет. Если-нет, то в синий.

VI Итог

С какой цифрой мы сегодня познакомились? Какое число она обозначает? Чему вы сегодня на уроке научились?

Используемые ресурсы:

- учебник математики 1 класс Алышёва Т.В.

- Прописи

- Антропология серий развивающих компьютерных игр «Супердетки» - «Учим цифры», «Арифметика».

- Пособие Л.С. Метлина, М., «Просвещение», 1984г.;