Сложение однозначных чисел с переходом через десяток
план-конспект урока по математике (1 класс)

Конспект урока математики в 1А классе

3 мая 2024 года

Тема урока: Сложение однозначных чисел с переходом через десяток

Цель урока: познакомить с вычислительными приёмами вида 9 + 4

Задачи урока:

• Формировать умение использовать новый вычислительный приём;
• Развивать умение решать задачи в 2 действия;
• Развивать внимание, логическое мышление

Планируемые результаты:

Предметные:

Метапредметные:

Личностные:

1. Мотивация

- Встанем, поприветствуем наших гостей. Садитесь.

- Мы пришли в школу, чтобы учиться,

Чтобы получать знания.

На уроке мы будем слушать учителя

И выполнять задания.

2. Актуализация знаний

Игра: устный счет

- Назови число, в котором 1 десяток и 5 единиц (15)

- Сколько будет 10 + 3 ? (13)

- Назови число, в котором 1 десяток и 1 единица (11)

- Сколько будет 14 – 4 ? (10)

- Сколько будет 16 – 10 ? (6)

- Назови число, в котором 1 десяток и 9 единиц (19)

- Сколько будет 10 + 8 ? (18)

- Сколько будет 12 – 2 ? (10)

3. Целеполагание

- Вы научились прибавлять к 10 однозначные числа.

- Я напишу на доске примеры, посмотрите на них внимательно. Что заметили? (Заметили, что во всех примерах первое число 10, а в одном – 9).

На доске:

10 + 3 10 + 7

10 + 5 9 + 4

- Верно, вы наблюдательны. Чем еще интересен последний пример? Мы складываем два однозначных числа, а в результате получаем какое? (Двузначное)

- Первое слагаемое 9 состоит только из единиц, второе слагаемое 4 состоит тоже из единиц, а чему равна сумма? (13)

- Сумма тоже состоит из отдельных единиц? (Нет, 13 это 1 десяток и 3 отдельные единицы).

- Обратите внимание, слагаемые меньше десяти, а сумма больше десяти. Такие примеры называются «примеры с переходом через десяток».

Решали мы раньше такие примеры? (Нет).

- Какую цель поставим перед собой на этот урок? (Научиться решать примеры с переходом через десяток).

4. Открытие новых знаний

- Можем ли мы легко найти ответ к этому примеру? (Нет)

- Мы с вами уже упоминали, что удобнее считать через десятку. Давайте решим этот пример как бы в 2 действия: сначала дополним до 10, а затем прибавим то, что осталось.

- Кто помнит, что значит дополнить до десяти? (Прибавить к числу столько, чтоб получилось 10)

- Что надо прибавить к 9, чтоб получилось 10 ? (Один).

- Вспоминаем состав числа 4: 4 это 1 и еще (Три)

- 1 мы уже прибавили к 9, получили 10. Сколько еще осталось прибавить? (3)

- К 10 прибавляем 3 и получаем (13)

- Подводим итог: 9 + 4 = 13. Удобно нам было считать через десятку? (Да)

- Что нужно хорошо знать, чтобы решать примеры с переходом через 10 ? (Состав числа 10)

- Поиграем в игру «Десять – это…»

5. Решение задачи

6. Первичное закрепление

7. Подведение итогов

8. Рефлексия