Тонна
план-конспект урока по математике (4 класс)

Этап урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащихся

Формируемые УУД

1. Актуализация опорных знаний.

А) Интеллектуальная разминка

Б) Определение темы урока

- Восстановите примеры. Найдите «ловушку». Работаем в парах.

- Приведите варианты правильных примеров.

- Назовите букву, под примером, который можно восстановить.

 ***              ***

            +                   -

 ***              ***

   **                  *

  А              Т

- У нас получились слова: ТОННА

                                             ЦЕНТНЕР

                                             ЗАДАЧА

- Что такое ТОННА?

- Сколько килограммов в тонне?

- Что такое ЦЕНТНЕР?

- Сколько килограммов в центнере?

- Сколько центнеров в килограмме?

- Используя эти слова, сформулируйте тему нашего урока.

 Работают в парах. Выполняют задания устного счета.

А – это «ловушка»

Т – имеет решение

 Например: 111

                   -

                     110

                         1

- Единица массы.

- 1т=1000кг

- Единица массы.

- 1ц=100кг

- 1т=10ц

- Единицы массы. Решение задач с этими величинами.

Осуществлять актуализацию личного жизненного опыта. Уметь слушать в соответствии с целевой установкой, дополнять высказанные мнения по существу полученного задания.

Сформулировать по наводящим вопросам тему урока.

2. Открытие нового способа действия

Работа в рабочих тетрадях (с.73)

Задание №231

Задание № 232

Задание № 233

- Укажите единицы массы.

- Какие из равенств верные?

- Вычислите по схеме.

- Килограмм. Тонна. Грамм. Центнер.

- 2ц=200кг

10ц=1 000кг

1т=1 000 000г

1ц=100 000г

1т5ц=15ц

1)1260            2)730

  -  530            -  136

     730                594

Планировать решение учебной задачи. Дополнять высказанные мнения. Выделять существенную информацию из текста задачи.

3.Включение нового в активное использование в сочетании с ранее изученным, освоенным. Задание № 234

Работа по учебнику (с.123)

Задание №6 (устно)

Задание №7 (устно)

Работа по учебнику с записью в тетрадь.

Задание № 8

Задание № 9

- В составе товарного поезда – 13 цистерн разной грузоподъемности с нефтью. Заполните таблицу. Найдите массу нефти.

- Прочитайте задачу. Что известно? Что требуется узнать? Решите задачу.

- Прочитайте задачу. Что известно? Что требуется узнать? Решите задачу.

- Запишите число, классная работа.

- Прочитайте задачу. Что известно? Что требуется узнать? Решите задачу.

Запись на доске.

- Составьте по рисунку задачу и решите её.

Запись на доске.

1) 60*5=300

2)120*8=960

3)960+300=1260

5*2=10 (т)

10т=10 000 кг

3*3=9 (т)  

9т=90ц

Было – 4т

Увезли 1 маг. – 1265 кг        ←       ?

             2 маг. - ? на 375 кг > ─

Осталось - ?

1)1265

+   375

   1640 (кг) – во 2 магазин

2)1265

 +1640

   2905 (кг) – увезли

3) 4т=4 000кг

    4000

 -  2905

    1095 (кг)

Ответ:  1095 кг сахара осталось на складе.

Было – 10т

Отгрузили – 35ц и 4 280кг

Осталось - ?

1. 35ц=3 500кг

3500

          +4280

           7780 (кг) – отгрузили

2. 10т=10 000кг

10000

           -  7780

              2220 (кг)

Ответ: 2220 кг осталось на складе.

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, оценивать уровень владения тем или иным учебным действием, уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок. Преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной учебной целью.

4.Повторение пройденного материала

Работа в группах.

- Расставьте скобки так, чтобы выражения были верными.

60-24:3+1=54

60-24:3+1=9

60-24:3+1=53

60-24:3+1=51

60-24:3+1=13

60-24:(3+1)=54

(60-24):(3+1)=9

60-(24:3)+1=53 или без скобок

60-(24:3+1)=51

(60-24):3+1=13

Применять правила делового сотрудничества. Приводить убедительные доказательства в диалоге, проявлять активность во взаимодействии. Осуществлять контроль действий по результату.

5.Самостоятельная работа

- Сравните величины

18ц20кг      ?  1т82ц

400т560кг  ?   401т

125кг60г    ?   125кг600г

32кг156г   ?    31кг900г

8420ц        ?    84т2ц

18ц20кг      <  1т82ц

400т560кг  <   401т

125кг60г   <   125кг600г

32кг156г   >   31кг900г

8420ц        >   84т2ц

Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

6. Итог урока. Рефлексия.

- Какая тема урока?

- Сколько килограмм в 1 тонне?

- Сколько килограммов в 1 центнере?

- Чему учились на уроке?

- Оцените свою работу на уроке.

- Тонна. Центнер. Решение задач с единицами массы.

1т=1000кг

1ц=100кг

Способны проводить самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности

7. Домашнее задание

Учебник с.124 № 12, 17