математика
план-конспект урока по математике

Этап урока

Образовательная задача урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации учебной деятельности

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Организационно-мотивационный

Создать эмоциональный настрой на совместную коллективную деятельность.

Беседа

Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования; эмоционально настраивает на учебную деятельность.

Слушают учителя. Демонстрируют готовность к уроку, организуют рабочее место

Ф,

и

Презентация

Р: - В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определение степени успешности своей работы

К: - умение отвечать на поставленный вопрос, аргументировать.

П: - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Понимают значение знаний для человека; проявляют интерес к изучаемому предмету.

Устный счет

Формировать навыки быстрого устного счёта.

Словесный, наглядный

Организует диалог с учащимися, создаёт условия для повторения действия умножения и деления.

Работают с информацией, решают примеры, проговаривая правила.

И

Презентация

Формировать умение находить ответы на вопросы, используя учебные материалы.

К: - умение оформлять свои мысли в устной форме.

Осознают свои возможности в учении.

Постановка учебной задачи

Создать условия для постановки учебной задачи через проблемный диалог.

Словесный

Наглядный

Частично-поисковый

Создание проблемной ситуации.

Решают выражения, сталкиваются с проблемой

Формулируют тему и цели урока, определив границы знания и незнания.

Ф

Презентация

Умение правильно формулировать тему и цель урока.

П: - самостоятельное выделение – формулирование познавательной цели, формулирование проблемы;

- формирование общего приёма решения задач как универсального учебного действия.

К: -планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Р: - целеполагание.

Интерес к изучению математики.

Учебное действие

 Создание условий для выявления обучающимися новых знаний, знакомство с алгоритмом деления числа с остатком, развития умений находить ответы на проблемные вопросы, построение алгоритма.

Словесный

Наглядный

Выдвигает проблему. Организует формулирование темы урока учащимися, его цели.

Анализируют, формулируют выводы наблюдений. Сравнивают, высказывают предположения. Формулируют тему, цель урока.

Ф

Презентация, учебник

Умение правильно формулировать тему и цель урока.

К: - инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации;

- умение отвечать на поставленный вопрос, аргументировать

П: - решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, выдвижение гипотез и их обоснование

Осознанно

и произвольно строят речевое

высказывание;

используют

математическую терминологию.

Действие контроля и самоконтроля

Создание условий для освоения способа действия с полученными знаниями в практической деятельности.

Словесный

наглядный

Проверяет понимание способа действия.

Проговаривают алгоритм работы при решении примеров.

П

Презентация, учебник

Формировать умение решать примеры, где делитель больше делимого.

П: - умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задания, умение осознанно и произвольно строить высказывания

Р: - контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

- развивать познавательный интерес, учебную мотивацию;

- формировать нравственно-эмоциональную отзывчивость на основе способности к восприятию чувств других людей

Действие оценки и самооценки

Уметь давать оценку и уметь анализировать достижения поставленной цели.

Словесный

наглядный

Организует беседу, связывая результаты с учебной задачей.

Подводят итог под руководством учителя.

Ф, и

Презентация

Р: выбирать действие в соответствии с поставленной задачей.

П: развивать операции мышления.

К: осуществлять самоконтроль.

Проявляют

интерес к

предмету.