«Таблица умножения числа 4»
план-конспект занятия по математике (4 класс)

Математика

Тема. «Таблица умножения числа 4»

Цель. Выучить таблицу умножения числа 4 и научиться использовать ее в решении примеров.

Задачи.

Образовательные: формировать умение решать примеры и задачи на умножение с числом 4.

Коррекционно-развивающие: коррекция мышления, на основе упражнений в анализе и синтезе, памяти посредством упражнений на запоминание.

Воспитательные: воспитывать положительную мотивацию к урокам математики.

БУД.

Личностные: учебно- познавательный интерес к учебному материалу; чувство ответственности за выполнение своей работы.

Познавательные: умение решать примеры и задачи на умножение с числом 4; совершенствование вычислительных навыков.

Регулятивные: определять цель деятельности с помощью учителя и самостоятельно, выполнять учебное задание в соответствии с целью; осуществлять самооценку при выполнении учебного задания.

Коммуникативные: формировать умение договариваться и приходить к общему мнению, умение сотрудничать с учителем и одноклассниками.

Тип урока: урок новых знаний.

Методы: словесный, наглядный, практический.

Оборудование: учебные принадлежности, презентация.

Ход урока.

1. Организационный момент. (слайд 1)

Давайте, ребята, учиться считать,
Чтобы скорей математиком стать.
Ему по плечу любая работа,
Но прежде разучим правила счёта.
Звонок прозвенел. Он позвал на урок.
Пора! Тишина! К нам наука идёт…

2. Актуализация знаний.

Устный счет. (слайд 2)

1. Запиши число, состоящее из 5 дес. и 2 ед.
2. Запиши число, которое следует за числом 79.
3. Увеличь 4 на 2.
4. Увеличь 3 в 2 раза.
5. Какое число увеличили в 3 раза и получили 15?
6. Какое число уменьшили в 2 раза и получили 9?

Веселые шуточные задачи

1. У пруда сидят лягушки,

Ловят комаров квакушки.

Три лягушки на листочке,

Две квакушки на пенёчке,

Под кустом сидит одна,

И наелась уж сполна.

Сколько у пруда лягушек?

Стих ещё раз ты прослушай!

3. Мельник пришел на мельницу. В каждом углу он увидел по 3 мешка, на каждом мешке сидело по 3 кошки, у каждой кошки по 3 котёнка. Сколько ног было на мельнице? (Две ноги, у кошек лапы.)
4. Над рекой летели птицы: голубь, щука, 2 синицы, 2 стрижа и 5 угрей. Сколько птиц? Ответь скорей.

3. Постановка учебной задачи

-Послушайте стихотворения и скажите, что мы будем изучать.

Четыре милых свинки
плясали без сапог:
Четырежды четыре — шестнадцать голых ног.

Шла на парад
Картошка -в- мундире:
Четырежды шесть — двадцать четыре!

Цыплят считают под осень:
Четырежды семь — двадцать восемь!

-Правильно! Прочитайте тему урока на стр. 102 учебника. (слайд 3)

-Вспомним таблицу умножения на 2 и 3. Поиграем в игру «Футбол»

(1 уч-ся выходит к доске, а остальные по очереди называют ему пример из таблицы умножения на 2 и на 3. Если ребенок ответил правильно, значит, отбил «мяч», если неправильно, то ему дети забили «гол». Далее, посчитать, кто выиграл.)

-Молодцы, вспомнили материал прошлых уроков, можно начинать изучать новую тему!

4. Изучение нового материала

-Посмотрите на доску и вычислите, прибавляя по 4 (слайд 4)

4+4+4+4+4+4+4+4+4+4

- Скажите, а можно было решить быстрее?

-Что нужно для этого знать? Каким действием можно заменить умножение? Какие примеры из таблицы на 4 вам уже знакомы? С какого примера начнем составлять таблицу?

- Каким правилом будете пользоваться для составления таблицы деления? (Если произведение разделить на 1 из множителей, то получится другой множитель)

-Составим таблицу по цепочке называя пример.

Запись таблицы в тетрадь. (слайд 5)

- Эту таблицу нужно выучить наизусть.

5. Физминутка ( слайд 6)

Все умеем мы считать

Раз, два, три, четыре, пять! (Шагаем на месте.)

Все умеем мы считать, (Хлопаем в ладоши.)

Отдыхать умеем тоже (Прыжки на месте.)

Руки за спину положим, (Руки за спину.)

Голову поднимем выше (Подняли голову выше.)

И легко-легко подышим. (Глубокий вдох-выдох.)

Подтянитесь на носочках —

Столько раз,

Ровно сколько, сколько пальцев (Показали, сколько пальцев на руках.)

На руке у вас. (Поднимаемся на носочках 10раз.)

Раз, два, три, четыре, пять, (Хлопаем в ладоши.)

Топаем ногами. (Топаем ногами.)

Раз, два, три, четыре, пять, (Прыжки на месте.)

Хлопаем руками. (Хлопаем в ладоши.)

6. Закрепление изученного материала.

Стр. 104. № 8, стр. 105 №14.

7. Рефлексия

Что мы делали сегодня на уроке?

- Какое задание показалось трудным?

- Оцените свою работу на уроке.

8. Итог урока. Выставление отметок.

– С чем познакомились?
– Чему учились на уроке?
– Что узнали нового?

9. Домашнее задание стр. 106 № 20 и выучить таблицу умножения на 4. (слайд 7)

Спасибо за урок! (слайд 8)

(Включить интерактивную игру «Таблица умножения числа 4»)