Анализ ВПР по математике в 4 классе 2022/2023 учебный год
материал по математике (4 класс)

Отметка по пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Первичные баллы

0–5

6–9

10–14

15–20

Итоги ВПР

Итоги за 3 четв.

4 класс

Анализ соответствия отметки за работу ВПР и за год

5

4

3

2

5

4

3

2

Количество обучающихся, имеющих за четв. «2», получивших за ВПР «2»

Количество обучающихся, имеющих за четв. «3», получивших за ВПР «3»

Количество обучающихся, имеющих за четв. «4», получивших за ВПР «4»

Количество обучающихся, имеющих за четв. «5», получивших за ВПР «5»

3

8

9

0

0

7

13

0

0

9

4

0

Максимальный первичный балл работы

ФИ учащегося / не набрал никто

20

Не набрал никто

Максимальное количество первичных баллов (по классу)

ФИ учащегося

15-16

Корбаинов Ваня, Литвинцева Настя, Соколов Рома

Минимальное количество первичных баллов (по классу)

ФИ учащегося

№ задания

Блоки

ООП (обучающийся научится/получит возможность научиться или проверяемые требования(умения) в соответствии с ФГОС)

Количество обучающихся, выполнивших задание (%)

11

Умение выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями (базовый)

16 чел./80%

22

Умение выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями(базовый)

17 чел./85%

33

 Использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, для оценки количественных и пространственных отношений предметов, процессов, явлений. Решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью (базовый)

17 чел./85%

44

Использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, для оценки количественных и пространственных отношений предметов, процессов, явлений. Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм; час – минута, минута – секунда; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр – миллиметр) (базовый)

7 чел./35%

55.1

 Умение исследовать, распознавать геометрические фигуры. Вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата. (базовый)

12 чел./60%

65.2

Умение изображать геометрические фигуры. отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника Выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (базовый)

7 чел./35%

76.1

Умение работать с таблицами, схемами, графиками диаграммами. Читать несложные готовые таблицы.(повышенный)

19 чел./95%

86.2

Умение работать с таблицами, схемами, графиками диаграммами, анализировать и интерпретировать данные. Сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм. (повышенный)

15 чел./75%

97

 Умение выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями. Выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком). (базовый)

10 чел./50%

18

Умение решать текстовые задачи. Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм; час – минута, минута – секунда; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр – миллиметр); решать задачи в 3–4 действия (повышенный)

8 чел./40%

19.1

Овладение основами логического и алгоритмического мышления. Интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы). (повышенный)

13 чел./65%

19.2

 Овладение основами логического и алгоритмического мышления. Интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы). (повышенный)

10 чел./50%

110

Овладение основами логического и алгоритмического мышления

Собирать, представлять, интерпретировать информацию. (повышенный)

15 чел./75%

111

 Овладение основами пространственного воображения. Описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости. (базовый)

13 чел./65%

112

Овладение основами логического и алгоритмического мышления.

Решать задачи в 3–4 действия. (повышенный)

0 чел./0%