Урок математики на тему: Повторение пройденного 1 класс
план-конспект урока по математике (1 класс)

   Урок математики

         в 1 классе

 Тема: «Повторение                 пройденного»

                  Учитель высшей квалификационной

                                                       категории МОБУ ЛСОШ № 1

                                                       Гладченко Елена Викторовна

Цели: повторить пройденный материал, учиться  

           решать примеры, задачи, выполнять логические задания;

          развивать память, мышление;

          Воспитывать интерес к предмету, взаимопонимание, коммуникатив-

          ность, взаимопомощь.

Цель учителя:  способствовать развитию умения  решать примеры, задачи, выполнять логические задания;
                           

Планируемые результаты:
     

      предметные: 
                           учиться решать примеры, задачи, выполнять логические  
                           задания          

     личностные: 

          применять правила делового сотрудничества, сравнивать разные точки
          зрения, оценивают собственную учебную деятельность; выражают по-
        ложительное отношение к процессу познания.

   метапредметные:  

регулятивные: 

                            определять и формировать цель деятельности на уроке с помощью
                            учителя.
познавательные:

                       ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять поиск  инфор-
                             мации, дополняющие имеющиеся знания.
                             

коммуникативные:

                              доносят свою позицию до всех участников образовательного процесса-
                                оформляют свою мысль в устной и письменной речи; слушают и пони-
                                мают речь других, решают поставленную задачу.

                                          Ход урока.
I. Орг. Момент.

                   Прозвенел звонок весёлый.
                  Мы начать урок готовы?
                 Будем думать, рассуждать
                  И друг другу помогать.
                  А сейчас все улыбнитесь
                 И тихонечко садитесь.              

II. Актуализация знаний.

- Ребята, а вы любите путешествовать? (…….)

-А что такое путешествие ? (….)

   Путешествие – передвижение по суше и по воде

 с целью их изучения.

- А на чём можно путешествовать? (…..)

- Сегодня у нас будет путешествие на необычном виде транспорта.

Это первый летательный аппарат, при помощи которого люди впервые поднялись в воздух. Как вы думаете, что это? (Воздушный шар) Слайд 2.

Рисунок воздушного шара на доску.

- Да, это воздушный шар или дирижабль. Для полёта по воздуху для него, используется газ, который легче воздуха.

- Вы готовы путешествовать!

-Ребята, чтобы начать наше путешествие, нам надо сформулировать тему урока. А чтобы это сделать, надо выполнить задание, которое  вы будете выполнять в группах.

- А вы знаете правила работы в группах? (….)
Давайте повторим эти правила. Слайд 3.

Правила работы в группах.
1. Разговаривать будем тихо, так чтобы слышала только наша группа.
2. Будем уважать мнение другого человека, сказать своё мнение может  каждый.
3. Мы не будем отвлекаться.
4. Работать будем дружно и активно, так как наш успех зависит от каждого из нас.

(Рассадить детей)

- Итак, слушаем задание.
В конвертах у вас примеры. Их надо решить. Потом поставить примеры в порядке увеличения их ответов. Рядом с ответом стоит буква, если вы правильно поставили примеры вниз столбиком, то вы можете прочитать слово.

Приступайте к работе. Одна группа будет выполнять это задание у доски.
( Работа в группах).

Задание в конвертах

             6 – 5 + 1 =          (О)                          9 – 5 + 4 =         (Н)

             8 – 3 + 4 =          (И)                          2 + 5 + 3 =         (Е)

             6 + 2 – 7 =          (П)                          10 – 6 + 3 =        (Е)  

             7 – 5 + 3 =          (О)                          8 – 2 – 2 =           (Т)

             9 – 6 + 3 =          (Р)                           5 – 3 + 1 =          (В)

- Кто в группе выполнит задание, вы все вместе поднимайте руки.

                                       6 + 2 – 7 = 1      (П)  

                                       6 – 5 + 1 = 2      (О)

                                       5 – 3 + 1 = 3       (В)

                                      8 – 2 – 2 = 4        (Т)

                                       7 – 5 + 3 = 5      (О)    

                                       9 – 6 + 3 = 6      (Р)

                                     10 – 6 + 3 = 7      (Е)  

                                       9 – 5 + 4 = 8      (Н)

                                        8 – 3 + 4 = 9      (И)

                                       2 + 5 + 3 = 10      (Е)

- Итак, какое слово получилось? (ПОВТОРЕНИЕ)

- Какая тема урока?  ( Повторение пройденного)

- Значит путешествовать мы будем по повторению.

- А зачем нужны уроки повторения? (…..).

- А давайте поставим цель нашего урока – путешествия.

- Что мы будем повторять на уроке?

III. Работа по повторению.
1.    - Давайте отправимся путешествовать!
     Закроем глаза и представим, что мы поднимаемся вверх на воздушном шаре и летим…

- А летим мы на Северный полюс.
- А кто знает где находится северный полюс? (…..)Слайд 4

Там всегда холодно, поверхность покрыта снегом и льдом.
- А кто знает , а какие животные там обитают? ( тюлени, моржи, чайки поморники, белые медведи)
 - Приземляемся. Слайд 5 Навстречу нам приближается обитатель Северного полюса, а кто он, вы узнаете из загадки:

           Там где холод, снег и лёд
          Этот дикий зверь живёт,
          Он большой, пушистый, белый,
          А ещё рыбак умелый…… (Белый медведь) Слайд 5 +

- А белый медведь приготовил нам задания на смекалку….

Слайды  6, 7, 8, 9, 10.

- Молодцы! Справились с заданием. Попрощаемся с медведем. Прежде чем отправиться путешествовать дальше -  отдохнём…….

                      Ф   И   З   М   И   Н   У   Т  К  А

2. Продолжаем путешествовать дальше. Взлетаем…..

- Путь наш лежит туда, где круглый год жарко. Слайд 11
- А где жарко на земном шаре? (на экваторе)

- А какие животные обитают в жарких странах? (жирафы, носорог, страус, зебры, мартышки, крокодил, змеи, слон..)

- Приземлимся на экваторе. Слайд 12 А вот навстречу нам идёт обитатель жарких стран, кто он, вы узнаете отгадав загадку:

                    Он огромней всех на суше
                    У него большие уши………..(слон) Слайд 12+

- Вот какое задание приготовил нам слон. Слайд 13

- Прочитайте : На одном дереве сидело 10 обезьян, а на другом 6 обезьян.

- Скажите, это задача? ( нет)

 - Почему? ( здесь нет вопроса)
- А что это написано?(условие задачи)

-А какой вопрос можно задать к этому условию задачи? ( Сколько всего обезьян было на двух деревьях?)

- А как вы её будете решать?

-А можно к этому условию задать другой вопрос? (да)

- Задайте! ( на сколько обезьян больше., меньше было на одном дереве, чем на другом).
-  А как эту задачу будем решать?

- А  вот слон нам приготовил такой вопрос…
( Сколько всего обезьян было на двух деревьях?) Слайд 14,15

И предлагает вот такие варианты решения …..Слайд 16

- Какую запись вы выберете для решения этой задачи? (….10+6, 6+10)
- Почему? ( от перестановки слагаемых сумма не меняется)

Запись в тетрадь решения задачи и ответа.

10+6=16(об.)
6+10=16(об.)
Ответ: 16 об.

-Задание слона выполнили , попрощаемся со слоном. Влетаем…..

3.  – Продолжаем наше путешествие

Путь наш лежит на Восток…

- А мы, ребята, с вами где живем?(….) Слайд 17
Мы живём на Дальнем Востоке, в Приморском крае. Приморский край богат природными ресурсами, очень много животных живёт на территории Приморского края и Дальнего Востока.Слайд 18

-А какие животные обитают в Приморском крае? (лиса, косуля, волк, медведь, и многие другие)

-Приземляемся… Нас встречает обитатель Приморского края, которого вы угадаете при помощи загадки:

                         До чего большая кошка!
                       Поиграть бы с ней немножко,
                       Но мне стало не до игр,
                       Как узнал, что это…….тигр Слайд 18+

- А вот задание, которое вам принёс тигр, будет разным. Вы его для себя выберете сами.

 На доске два конверта : 1- задание лёгкое,
                                          2- задание посложнее.

Я предлагаю выйти ребят каждого ряда и взять себе задание.

(Дети выходят, выбирают задание)

- Сейчас каждый своё выбранное задание записывает в тетрадь и решает.

Задание:

1 задание                                                               2 задание

7 + 3 =                                                                         7 + 3 + 5 =
6 + 2 =                                                                         13 – 3 + 9 =
4 + 5 =                                                                         15 – 5 + 8 =
6 + 1 =                                                                          8 + 2 + 1 =
4 + 2 =                                                                          16 – 6 + 4 =

(дети решают самостоятельно)

- А теперь мы проверим друг друга. Поменяйтесь тетрадками, возьмите простой карандаш и проверьте друг друга при помощи моего слайда.
Если нашли ошибку, исправьте. Слайд 19

(проверяют) Слайд 19

1 задание                                                                     2 задание

7 + 3 = 10                                                                      7 + 3 + 5 =15
6 + 2 =   8                                                                      13 – 3 + 9 = 19
4 + 5 =   9                                                                      15 – 5 + 8 = 18
6 + 1 =  7                                                                       8 + 2 + 1 = 11
4 + 2 =   6                                                                      16 – 6 + 4 = 14
   Оцените работу своего товарища, поставьте ему смайлик. Слайд 20
Если всё верно  , одна или несколько ошибок  , ничего не решил    

IV. Рефлексия

- Мы достигли цели урока, которую перед собой поставили?
- Что повторили на уроке?
- А что вам понравилось на уроке ?
- У кого всё получилось?
- Кому было трудно?
- Что надо делать, чтобы преодолеть трудности?
- Над чем нам надо ещё поработать?

- А вам понравился наш воздушный шар? (…)

Мы сейчас с вами сделаем воздушный шар нашего настроения и  нашей работе на уроке.
 У вас на столах лежат шарики красного, голубого и жёлтого цвета. Вы должны выбрать только один. Каждый шарик показывает вашу работу на уроке. Слайд 21

             Голубой  - я доволен своей работой.

              Жёлтый – у меня немного не получилось, я ошибался.

              Красный – я не доволен своей работой.

Выбирайте шарик и прикрепите его к нашему воздушному шару.