внеурочное занятие по математике "В гости к Цифряндии"
план-конспект занятия по математике (1 класс)

Разрешаю________________

Допускаю________________

Оценка за занятие: _____________

Конспект

внеурочного занятия

в рамках научно-познавательного направления

«Занимательная математика»

для обучающихся 1 Б класса

Консультация методиста________________

Консультация учителя__________________

Тема: «В гости к Цифряндии: путешествие по математическим островам»

Дата проведения: 20.11.25

Место проведения: МБОУ "Большаковская СОШ"

Цель: организация деятельности обучающихся для развития интереса к математике через игровую деятельность и формирование начальных навыков логического мышления.

Задачи:

Воспитательные: способствовать воспитанию умения работать в парах, доброжелательного отношения друг к другу, чувства взаимопомощи и уверенности в своих силах.

Развивающие: способствовать развитию внимания, памяти, логического мышления, мелкой моторики и математической речи.

Образовательные: способствовать формированию умения сравнивать числа в пределах 10, решать простые задачи на сложение и вычитание, ориентироваться в пространстве.

Уровень достижения воспитательных результатов: 1 уровень (приобретение социальных знаний)

Форма занятия: познавательная игра-путешествие

Виды деятельности обучающихся на занятии: игровая, познавательная, коммуникативная

Методы: активные, интерактивные (игровые ситуации, работа в парах, практические задания)

Планируемые результаты:

Личностные: формирование желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся; формирование положительного отношения к процессу познания; умение проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения; формирование учебно-познавательного интереса к учебному материалу.

Метапредметные:

Познавательные УУД:

Базовые логические действия: осознают правила и условия игры, устанавливают причинно-следственные связи при решении задач.

Базовые исследовательские действия: осуществляют простые наблюдения, работают с дидактическим материалом.

Работа с информацией: выбирают нужную информацию на слайдах презентации, анализируют условия заданий.

Регулятивные УУД:

Самоорганизация: планируют последовательность действий для выполнения задания на каждом «острове».

Самоконтроль: с помощью учителя устанавливают причины успеха/неудач, корректируют свои действия.

Коммуникативные УУД:

Общение: воспринимают и формулируют суждения, выражают эмоции в соответствии с целями и условиями общения; проявляют уважительное отношение к собеседнику; строят речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей.

Совместная деятельность: принимают цель совместной деятельности, распределяют роли в парной работе, договариваются, обсуждают процесс и результат совместной работы.

Предметные: закрепление счета в пределах 10; умение сравнивать числа; решение простых текстовых задач на сложение и вычитание; развитие пространственных представлений (слева, справа, вверху, внизу).

Оборудование: проектор, презентация «Путешествие по Цифряндии»

Дидактический материал: «Билет в Цифряндию» (карточка со строчками в которые можно выставить баллы), геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник), рабочий лист «Собери пазл», медали для поощрения.

Ход внеурочного занятия:

Подготовительный этап (5 минут)

Организационный этап

1. Приветствие педагога

У: Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждет необычное занятие. Мы отправляемся в увлекательное путешествие в волшебную страну — Цифряндию!» слайд 1

2. Проверка детей

У: Посмотрите друг на друга - все ли на месте? Улыбнитесь соседу!

3. Готовность к занятию

У: Проверим готовность: у каждого на парте должен лежать билет в Цифряндию, геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, альбомный лист

4. Мотивация

У: Чтобы отправиться в путь, вам нужен билет. В путешествии мы будем выполнять задания. Кто выполнит все - тот получит медаль и станет почетным жителем Цифряндии!

Подготовительный этап 

1. Сообщение темы

У: Тема нашего занятия - "В гости к Цифряндии: путешествие по математическим островам"

2. Формулировка цели

У: Мы сегодня будем учиться сравнивать числа, решать веселые задачи и ориентироваться в пространстве!

3. Планирование деятельности

У: Сначала мы посетим Остров Сравнений, затем Остров Задачек, а закончим на Острове Геометрических Фигур.

Основной этап

1. Актуализация имеющихся знаний

У: Давайте вспомним, как мы сравниваем числа. Что значит "больше"? А что значит "меньше"?

У: Наш воздушный шар готов к полету! Держитесь крепче! Первая остановка — Остров Сравнений!

Слайд 2

2. Актуализация опорных знаний

У: Обучающиеся, посчитайте кокосы на пальмах. Посчитаем кокосы на первой пальме. Сколько кокосов получилось?

О: 7 (на слайде появляется 7)

У: Считаем кокосы на второй пальме. Сколько получилось?

О: 4 (на слайде появляется 4)

Слайд 3

У: На первой пальме 7 кокосов, на второй – 4. На какой из пальм кокосов больше?

О: на первой пальме кокосов больше

У: А на какой меньше?

О: На второй пальме кокосов меньше

У: А почему вы так решили?

О: Потому что 7 больше, чем  4.

У: Правильно!

Физкультминутка-разминка:

Мы летали, мы считали, (Шагают на месте)

Немного мы устали. (Покачивают головой, улыбаются)

Раз — подняться, потянуться, (Поднимают руки вверх, тянутся)

Два — нагнуться, улыбнуться. (Наклоняются, руки на поясе, улыбаются)

Три — в ладоши три хлопка, (Хлопают в ладоши)

Головой — три кивка. (Кивают головой)

На четыре — руки шире, (Разводят руки в стороны)

Пять — попрыгать нам на месте. (Прыгают на месте)

Шесть — за парту тихо сесть! (Сажаются на места, пальчик губы)

3. Изложение нового материала

У: Следующая остановка - Остров Задачек (решение простых задач).

Слайд 4

Остров, на берегу сидят 3 крабика. К ним подплывают еще 2

У: Сколько крабиков было на берегу?

О: 3

У: Сколько к ним подплыло?

О: 2

У: Сколько крабиков стало?

О: 5 (на слайде появляется пример)

4. Закрепление полученных знаний

Слайд 5: Остров Геометрических Фигур (ориентировка в пространстве).

Работа в парах (на каждой парте альбомный лист, на который нужно расположить фигуры)

У: Чтобы найти клад, нужно правильно расположить фигуры на карте! Слушайте внимательно!

Задание: В правый верхний угол положите красный квадрат. В левый нижний — желтый круг. В центр — зеленый треугольник».

Работа с дидактическим материалом: Дети работают со своим рабочим листом «Собери пазл» и геометрическими фигурами

У: Выполнили задание? Проверим. Слайд 6

Слайд 7

Заключительный этап

1. Подведение итогов урока

У: Наше путешествие подошло к концу. Вы молодцы, правильно решили все задачи.

На слайде надпись: «Мы — Почетные жители Цифряндии!»

2. Рефлексия.

У: Ребята, какое задание вам понравилось больше всего? Что было самым трудным? Вы сегодня хорошо справились? Мы весело провели время?

У: Ваши билеты остаются у вас на память о нашем удивительном путешествии. Спасибо вам за работу! До новых встреч в стране Знаний!

Медальки за работу