Конспект урока по математическим представлениям на тему Представление о величине « большой – маленький»
план-конспект урока по математике

Тема: Представление о величине « Большой – маленький»

 Цель: Учить различать предметы по величине: большой-маленький.

Задачи:

 Коррекционно образовательные:

- формировать умение различать предметы по величине: большой - маленький.

-активизировать в речи детей понятия  «большой, маленький».

Коррекционно развивающие:

-развивать умение ориентироваться на величину предметов, соотносить действия рук с величиной предметов.

-развивать мелкую моторику.

Коррекционно воспитательные:

-воспитывать активное, положительное отношение детей на уроке.

-прививать навыки аккуратности при работе с раздаточным материалом.

Тип урока «Урок изучения нового материала»

Методы и приемы образовательного процесса: 

-словесные методы: дидактические игры, стихи

-наглядный метод: показ

-практические методы: игровые упражнения «рука в руке»

Методическое и техническое обеспечение урока:

-игрушки: заяц (большой, маленький); снежные комки

Организационный момент

-Учитель спрашивает:

Кто здесь?

Кто с нами?

Кто здесь?

Кто пришел?

Это Соня, Алеша, Арина, Лиза.

Привет, привет, привет!

Улыбнулись все друг другу.

Посмотрели друг на друга

И мне улыбнулись

Молодцы.

Пора начинать урок. Заливается звонко звонок.

- Сейчас мы с вами вспомним,  какое сегодня число, месяц, день недели, время года. ( Арине картинка со временем года)

(Учитель звенит в звонок, который символизирует начало урока)

Актуализация знаний:

Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть

Про кого это стихотворение? (Про зайца).  Перед Ариной лежат две картинки (заяц, волк). Ребенок выбирает правильную картинку.

Ой, а кто это тут шуршит?

Кто- то в гости к нам пришел. Кто это? (Зайцы). Посмотрите на зайцев, чем они отличаются друг от друга? (Один из них большой, другой маленький)

Лиза, покажи мне большого зайца. Хоровое проговаривание (этот заяц большой) Поздоровайтесь с ним, потрогайте.

А что можно сказать про этого зайца, Алеша?

Он какой? Маленький. Трогаем. Они останутся с нами. Куда же мы их посадим. А вот для них стулья. (Беру большого зайца, сажу на маленький стул. Большой заяц падает с маленького стула). Что-то я не так делаю. Почему он падает? Его надо посадить на большой стул. Маленького зайца посадим на маленький стул. Тема сегодняшнего урока «Большой маленький», мы сегодня будем учиться выделять предметы.

Предлагаю поиграть.

Зайка серенький сидит                                        
И ушами шевелит.                    (приставляем ладошки к голове)
Зайке холодно сидеть,              (хлопаем в ладоши)
Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,              (двигают ногами)

Надо зайке поскакать.

Кто-то зайку напугал –              (закрывают руками лицо)
Зайка – прыг – и убежал!

 Пальчиковая гимнастика.

Сейчас, ребята, мы с вами подготовим пальчики к работе

1.Покажи ладошку, спрячь (по3 раза)

2.Тесто мы месили. Мы снежок лепили. Шлеп, шлеп4раза слепим мы большой комок.

Основная часть

А у меня для вас сюрприз. Догадайтесь что это такое (прохожу между партами, даю потрогать снег). Вот бы было здорово полепить и поиграть со снегом. Получится у нас в классе играть со снегом? (Нет. Он растает). В снежки играют только на улице. Зайцы нам принесли другие снежки, с которыми можно будет поиграть в классе.

Посмотрите, какие они разные.

 (большие и маленькие снежки лежат на подносе)

Этот снежок можно спрятать в ладошках. (Прячу снежок в ладони)

Ребята, его видно?

-Правильно, снежок спрятался в ладонях, его не видно. Потому что он маленький. Повторим вместе (он маленький)

А теперь вы попробуйте спрятать снежок в своих ладонях. Вы его видите?  (нет). А почему? Повторим еще раз вместе.  (Снежок маленький).

 Беру в руки другой снежок и прячу в ладонях. А этот снежок вы видите? Да. Почему видно?

-Это большой снежок. Его нельзя спрятать в ладонях. (Показываю детям большой снежок.).  Проговариваем вместе. Это большой снежок.

Сейчас каждый попробует спрятать в руках большой снежок

Молодцы. Его нельзя спрятать, он большой. Повторяем, снежок большой.

(Показываю снежки разных размеров.)

-Ребята, повторим вместе: этот снежок маленький, этот снежок большой.

Физкультминутка игра «Снег руками нагребаем»

Снеговика лепить мы в  другой раз будем, а сейчас поиграем в снежки.

Игра «Снежок»

Ребята с разноса каждый по очереди берет один большой, один маленький снежок. Мы сейчас с вами по- настоящему поиграем в снежки. Алеша, возьми свой большой снежок и кидай мне. Молодец. А теперь лови от меня. (Так с каждым учеником по очереди). Зайцам пора вернуть снежки. А вернем мы их в коробках.( раздаю каждому ребенку по 2коробки)

Игра «Разложи правильно»

Надо правильно сложить. В большую коробку большой снежок. В маленькую коробку маленький снежок. Я беру какого зайца? (большого). Большому зайцу надо дать большую коробку с большими снежками. А это какой заяц (маленький). Маленькому зайцу надо дать коробку с маленькими снежками.

Игра «Угости морковкой»

Ребята, что любят есть зайцы?(Морковь). Поэтому сейчас мы с вами угостим их морковкой. Большому зайцу какую морковку дадим?( большую). Угощайте зайца морковкой. (дети дают зайцу морковку). А маленькому

зайцу какую дадим? (маленькую).  Молодцы. Зайцев мы сейчас отправим в лес. Там они будут играть снежками и есть морковку.

 Работа  карточками. (раздаю карточки с нарисованными большим и маленьким кругами).

 Раскрашивать будем необычно, точками. Алеша, красит маленький. Арина, Лиза- большой.  А Соня будет катать мячик. А теперь проверим. Хлопните в ладоши, кто красил большой снежок.  А сейчас те, кто маленький.

Игра «Большой, маленький»

Когда я произнесу слово большой, вы отводите руки в стороны, показываете большой. Если произнесу слово маленький, руки кладете на грудь.

Рефлексия

Организация самооценки учениками своей учебной деятельности (на столе два смайлика – весёлый и грустный, оценка настроения).

Молодцы! На уроке все хорошо работали. У всех все получилось.