Тема: Закрепление знаний учащихся по теме «Сложение и вычитание чисел первого десятка»
план-конспект урока по математике (1 класс)

Общественный смотр знаний по математике.

Тема:  Закрепление знаний учащихся по теме «Сложение и вычитание чисел первого десятка»

                                                                               Шихапова Эльмира Ринатовна

                                                                               учитель начальных классов

                                                                               МКОУ СОШ № 16

                                                                               аула Малый Барханчак

Общественный смотр знаний 1 класс

 Тема:

Закрепление знаний учащихся по теме «Сложение и вычитание чисел первого десятка»

Цели:

Обучающая:  Повторить знаний состава чисел.

Закрепить умения применять приемы прибавления и вычитания чисел в пределах 10; решать задачи изученных видов.

Развивающая: Развивать логическое мышление, внимание, память, речь Воспитывающая: Воспитывать   умение   работать   в   группе   и   самостоятельно, формирование различных видов самооценки (самооценки, взаимооценки, групповой самооценки)

Оборудование:

Индивидуальные карточки для выполнения заданий, карты самооценки, жетоны, таблицы для составления задач, задания учащимся и группам, карта путешествия, магнитофон, вымпелы.

Ход урока:

I Организация учащихся

- Ребята, сегодня урок математики мы проведем необычно. Такой урок называется общественный смотр знаний. Общественный потому что присутствуют и участвуют в работе ваши родители- это эксперты, старшие школьники- консультанты и наши гости-учителя нашей школы.

Целью нашего урока показать знания состава чисел от 5 до 10, умение решать задачи, примеры, работать самостоятельно и в группе.

Вот книжки на столе, а вот - тетрадки,

Не хочется играть сегодня в прятки,

И недосуг дуть на корабль бумажный

Урок сегодня у ребят уж очень важный.

Ребята, я разделила вас на 3 группы. У каждой группы консультант помощник

Эти ребята будут помогать вам в трудных вопросах. Ребята помощники проверят правильность выполнения задания и помогут в самооценке. Работать вы будите на листочках. На каждом листочке номер задания. А ваши родители тоже посмотрят и дадут свою оценку вашим работам и работам групп.

У каждого из вас на столе карта самооценки.

Не забывайте дать оценку своей  деятельности.

В работе нам поможет карта «Наших дел».  

I «Волшебные домики»             II «Без права на ошибку»

                                                               (круговые примеры)

                                                               3 + 2 = ..

                                   … - 1 =…

III Физминутка

       VII «Шифровка Буратино»                                      IV «Загадки Карандаша»

                                                                              V. «Задачкино»

 VI. Физминутка                  

Сейчас нам надо вспомнить состав чисел от 5 до 10 и помочь заселиться жильцам в домики.

Волшебные домики.

Каждому ученику выдается карточка с домиком. Необходимо вспомнить состав числа и   заполнить пустые клетки.

        Консультанты проверяют правильность выполнения задания и исправляют ошибки. Карточки относят экспертам, которые вносят данные в учетную ведомость. Учащиеся оценивают свою работу, результаты вносят в «карту самооценки»

Итоги работы группы вносятся в учетную ведомость групп.

П. Карта нам подсказывает, что следующая остановка «Без права на ошибку» У каждого из вас, ребята, лежит листок с круговыми примерами. Вы должны их решить, помня, что ответ предыдущего примера, есть начало следующего.
1 вариант        2 вариант

5+1=                    8-3=

.-2=                   .+2=.

.-1=                   .-1=

.+2=5                  .+2=8

Взаимопроверка (учащиеся меняются карточками и карандашом делают исправления, консультанты следят за работой, оказывают необходимую помощь). Задания для группы

Составьте по 2 примера на сложение и вычитание, используя числа.

 1г.  -10, 8, 2.

2г   - 9, 3, 6.

3г   - 10,7, 3.

 III.       Физминутка

По тропинке, по дорожке

 Скачем мы на левой ножке.

И по этой же дорожке

Скачем мы на правой ножке.

 По тропинке побежим,

До лужайки добежим.

По лужайке, по лужайке

Мы попрыгаем как зайки.

 Стоп. Немного отдохнем

 И пешком домой пойдем.

IV.Остановка«Загадки Карандаша».

Ребята, возьмите листочки с номером 3, соедините точки в нужном порядке и получите изображение предмета, которое нарисовал Веселый Карандаш.
Проверка и оценивание. От каждой группы выходят по одному ученику. Ребята сверяют свою работу с работой ученика, вышедшего к доске и оценивают себя. Работа

Каждая группа получила домашнее творческое задание.

1гр. - Назовите пословицы, в которых упоминается число и показать в рисунке понимание пословицы.

2гр. - Назовите сказку, в которой упоминается число и показать в рисунке.

 3гр. - Назовите песню, в которой упоминается число и показать в рисунке.

Учащиеся выбирают лучшие работы своей группы и выставляют их на доску, объясняют свой выбор.

V. Молодцы, ребята! Ну, а сейчас нас ждет остановка «Задачкино». Да, да мы будем решать задачи. Возьмите листочки №4.

По краткой записи решите задачу, т.е. напишите решение
Консультанты -  помощники  проверяют  правильность  решения  задачи  и  помогают учащимся в выборе самооценки.

Физминутка «Полька сидя»

 Задание по группам

Составить и решить задачу по картинке, в условии которой есть слово.

-«больше»

-«меньше»

-«на сколько больше»

По одному ученику от каждой группы записывают решение и ответ составленной задачи и объясняют свои действия. Родители вносят оценку работы в ведомость.

VI.  Ну, вот мы и подходим к школе. Чтобы зайти в здание необходимо открыть замок. А поможет нам «Шифровик Буратино». Решив примеры, вы узнаете волшебное слово, которое поможет нам открыть замок.

3 - 2     М        1 + 1    О

7 - 3     О        10 - 5   Д

9 - 6     Л        3 + 3    Ц

5 + 2    Ы

VII. Ну вот, ребята! Вы справились с работой. А теперь покажите мне жетоном ваше участие в работе. А каково ваше эмоциональное состояние на уроке?