Урок уравнение
методическая разработка по математике (2 класс)

Уравнение. Закрепление

Цели: закреплять умения читать, записывать и решать уравнения; совершенствовать вычислительные навыки, умения сравнивать, решать текстовые задачи, находить значения выражений; развивать мышление.

Планируемые результаты: учащиеся научатся решать уравнения методом подбора; планировать, контролировать и оценивать

учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; оценивать себя и товарищей.

Ход урока

1. Организационный момент
2. Актуализация знаний                                                                                                       1. Индивидуальная работа

(У доски работают два ученика.)

- Подчеркни разности и найди их значения.

84 - 80             65 + 3            47 - 6

56 - 9                       90 - 3            32 + 30

22 + 5            71 - 5            84 - 9

(Коллективная проверка)

2. Устный счёт

Игра «Магические квадраты»

 Работа над задачами

(Учитель читает задачу, учащиеся называют решение и ответ.)

• Кролик посадил 10 грядок моркови, а капусты — на 3 грядки меньше. Сколько грядок с капустой и морковью у Кролика в огороде?                   (10 + (10 - 3) — 17.)
• У Пятачка дома было 5 красных шариков и 8 синих. Лопнули 4 шарика. Сколько шариков осталось у Пятачка?

((5+ 8)-4 = 9.)

3. Самоопределение к деятельности

(На доске запись.)

а, 15, 25.

- Используя данные числа и букву, составьте уравнения.                                               (а + 15 = 25; 25 — а = 15.)

- Решите уравнения.

- Кто догадался, о чём пойдёт речь на уроке?

4. Работа по теме урока

Работа по учебнику

№ 1 (с. 83)

(Устное выполнение.)                                                                                                                             № 2 (с. 83)

- Как вы будете выполнять задание? (В уравнение подставим число 10; если получится верное равенство, значит, число 10 является решением уравнения.)

- Выполните задание.

Проверка по образцу на доске:                                                                                              (х + 8 = 18, х - 3 = 7, 50 - х  = 40, х - 8 = 2, х + 3 = 13.)

№3(с. 83)

- Прочитайте задачу. О чём в ней говорится? (Наша команда играла в баскетбол с другой командой.)

- Кто выиграл? (Наша команда.)

- Что значит «выиграла»? (Набрала больше очков.)

- Сколько очков набрала наша команда? (80.)

- Сколько очков набрала команда соперников? (63.)

- Что нужно узнать? (На сколько больше очков набрала наша команда, чем команда соперников.)

- Как узнать, на сколько одно число больше другого? (Из большего вычесть меньшее.)

- Запишите решение задачи. (80— 63 = 17 (оч.).)

˅. Физкультминутка

Мы сегодня обезьянки,

По-английски — просто манки.

Покривляемся немножко                                                                                                     И похлопаем в ладошки.

Головой кивнём друг другу                                                                                                   И опять бежим по кругу!

Сядем, встанем — и прыжок!

Ты же манки, мой дружок!

                                            Е. Гайтерова

(Выполнять движения по тексту.)

˅ Закрепление изученного материала

1. Работа по учебнику

№4 (с. 83)

(Самостоятельное выполнение. Проверка. Самооценка.)

№5 (с. 83)

(Самостоятельное выполнение. Два ученика работают у доски. Проверка. Самооценка.)

2. Работа в тетради с печатной основой                                                                                            № 124 (с. 70)

(Самостоятельное выполнение.)

 ˅ Рефлексия

(«Проверим себя» (учебник, с. 83). Самостоятельное выполнение. Проверка.)

- Сколько миллиметров составляет длина отрезка, который вы начертили? (100мм.)

- Оцените свою работу на уроке.

Подведение итогов урока

- Что вам запомнилось сегодня на уроке?

- Чему вы научились?

- О чём вам захотелось рассказать дома?

Домашнее задание

Учебник: № 6 (с. 83).