дидактические игры по математике 1 класс
методическая разработка по математике (1 класс)

Дидактические игры по математике для 1 класса на тему

«Числа от 0 до 10»

 помогают закрепить навыки счёта, нумерации, сравнения чисел, а также развить внимание, память и логическое мышление.

«Числа, бегущие навстречу друг другу»

Цель: знакомство с составом числа 10.

Как играть: учитель просит детей записать в тетради числа от 1 до 10 по порядку и дугами показать пары чисел, которые «бегут навстречу друг другу», образуя в сумме 10. Затем нужно записать примеры на сложение с этими числами. Например:

0 + 10 = 10
1 + 9 = 10
2 + 8 = 10

и т. д.

Учитель задаёт вопрос: «Что интересного вы заметили при составлении примеров?» Дети отвечают, что числа, стоящие на одинаковых местах справа и слева в числовом ряду, составляют в сумме 10. 

«Правильно расставь вагоны поезда»

Цель: обучение счёту и установлению порядкового номера предмета, закрепление пространственной ориентировки.

Материалы: рисунки вагонов, таблички с числовыми фигурами.

Как играть: учитель организует работу в форме беседы. Дети рассматривают картинки с поездом, считают вагоны (их 10), угадывают номер вагона по показанной табличке с числовыми фигурами. Затем нужно расставить вагоны по порядку — один ученик работает у доски, остальные — с раздаточным материалом на партах. После этого учитель предлагает поменять порядок: начать с большего номера и закончить меньшим. Дети снова расставляют вагоны, а затем отвечают на вопросы: «Кто теперь едет в первом вагоне? Кто в последнем? Кто находится слева от лошадки? Кого вы видите справа от кролика?» и т. д… 

«Что изменилось?»

Цель: развитие внимания и навыков счёта.

Как играть: на доске выставляются цифры (например, 1, 8, 0, 5, 6). Дети закрывают глаза. Учитель убирает одну цифру (например, 8) и спрашивает: «Что изменилось?» Дети должны заметить, что цифру 8 убрали. Затем учитель добавляет цифру 9 и снова спрашивает: «Что изменилось?» Дети отвечают, что добавили 9. В следующий раз учитель объединяет цифры 1 и 0 в число 10 и спрашивает: «Что изменилось?» Дети должны заметить, что получилось число 10. 

«Найди место»

Цель: закрепление нумерации чисел первого десятка, установление соответствия между числом и количеством предметов.

Материалы: тарелочки с прорезями, фрукты (яблоки, груши, сливы).

Как играть: учитель расставляет на доске цифры от 0 до 10 и блюдца с фруктами в беспорядке. Детям нужно помочь числам найти место возле своей тарелки с таким же количеством фруктов. 

«Соседи»

Цель: закрепление понятия «предыдущее» и «последующее число».

Материалы: тарелки, сливы.

Как играть: на столе размещаются три тарелки. В центральной тарелке лежит 6 слив, правая и левая тарелки пустые. Детям нужно в правую и левую тарелки положить столько слив, сколько соответствует соседним числам (5 и 7). 

«Будь внимательным»

Цель: закрепление умения решать простые задачи на сложение и вычитание, развитие внимания.

Как играть: учитель предлагает решить задачи в стихах. Например:

На прогулку из яслей
Вышли десять малышей.
Пять из них на травку сели,
Остальные — на качели.
Сколько ребят село на качели? (5)

Слон, слониха, два слоненка
Шли толпой на водопой,
А навстречу три тигренка
С водопоя шли домой.
Сосчитайте поскорей,
Сколько встретилось зверей? (7). 

Эти игры можно адаптировать под разные условия и уровень подготовки детей, добавляя или усложняя задания. Они делают обучение математике более интересным и эффективным.